第四單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第四單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第四單元口語(yǔ)交際板塊，主題為“請(qǐng)你支持我”。內(nèi)容涉及如何向他人表達(dá)自己的需求和期望，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的溝通技巧。通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的溝通方法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)邏輯思維能力；通過(guò)傾聽(tīng)與尊重他人，提升人際交往能力；通過(guò)參與文化傳承活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：口語(yǔ)表達(dá)技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和詞匯來(lái)表達(dá)自己的需求和期望，如使用禮貌用語(yǔ)、清晰的結(jié)構(gòu)等。

-重點(diǎn)二：傾聽(tīng)與尊重。強(qiáng)調(diào)在交流中要耐心傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重對(duì)方觀點(diǎn)，能夠通過(guò)提問(wèn)和回應(yīng)展示對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：情緒管理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)控制情緒，避免沖動(dòng)和攻擊性語(yǔ)言，如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬情境，讓學(xué)生體會(huì)情緒管理的必要性。

-難點(diǎn)二：有效溝通策略。指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)和反饋等方式，使對(duì)話更加深入和有效，例如通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析有效溝通的策略。

-難點(diǎn)三：跨文化交際。對(duì)于多元文化背景下的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，如通過(guò)文化對(duì)比活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)跨文化溝通的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：口語(yǔ)交際教學(xué)視頻、相關(guān)文化背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、情景模擬場(chǎng)景圖五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于合作與支持的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告中人物的行為表現(xiàn)，并提出問(wèn)題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的需求并得到他人的支持？”

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)龅叫枰С值那闆r以及如何應(yīng)對(duì)的實(shí)例。

3.導(dǎo)入新課：通過(guò)學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題“請(qǐng)你支持我”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹口語(yǔ)交際的基本原則，如禮貌、清晰、尊重等。

2.案例分析：分析教材中的口語(yǔ)交際案例，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境中的口語(yǔ)交際場(chǎng)景。

4.討論與反饋：各小組展示角色扮演，其他小組給予評(píng)價(jià)和反饋，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成口語(yǔ)交際練習(xí)題，如情景對(duì)話、角色扮演等。

2.小組討論：各小組圍繞練習(xí)題進(jìn)行討論，分享交流心得。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的要點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)教材內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：就本節(jié)課內(nèi)容，提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化傳承：讓學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)文化中的支持與幫助故事，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中，相互支持與幫助的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際技巧和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.作業(yè)布置：布置與口語(yǔ)交際相關(guān)的家庭作業(yè)，如與家長(zhǎng)進(jìn)行一次家庭對(duì)話，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語(yǔ)交際技巧書(shū)籍推薦：《實(shí)用口語(yǔ)交際技巧手冊(cè)》、《有效溝通的藝術(shù)》等。

-相關(guān)影視作品：《非誠(chéng)勿擾》、《辯護(hù)人》等，通過(guò)觀看影視作品中的對(duì)話場(chǎng)景，學(xué)習(xí)人物如何表達(dá)自己的需求和期望。

-名人演講視頻：收集國(guó)內(nèi)外著名演講家的演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講，分析其表達(dá)技巧和情感傳達(dá)。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：如“口語(yǔ)易”、“口語(yǔ)寶”等，提供在線口語(yǔ)練習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際技巧。

-觀看影視作品：組織學(xué)生觀看與口語(yǔ)交際相關(guān)的影視作品，討論作品中人物的語(yǔ)言表達(dá)和溝通策略。

-參與演講活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-加入興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生加入演講俱樂(lè)部、辯論隊(duì)等興趣小組，與其他同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐角色扮演：設(shè)計(jì)一些模擬情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際溝通能力。

-家?；?dòng)：建議學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)進(jìn)行角色扮演，模擬職場(chǎng)或社交場(chǎng)合的溝通場(chǎng)景，家庭成員可以扮演不同角色，共同提高口語(yǔ)交際能力。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“多鄰國(guó)”、“口語(yǔ)100”等，進(jìn)行日常的口語(yǔ)練習(xí)和測(cè)試。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加不同文化的體驗(yàn)活動(dòng)，如語(yǔ)言角、國(guó)際交流活動(dòng)等，了解不同文化背景下的溝通習(xí)慣，拓寬視野。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際操作提高口語(yǔ)交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我深感口語(yǔ)交際的重要性。在課堂上，我看到了學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放公益廣告和提問(wèn)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诜窒碜约航?jīng)歷的時(shí)候，表現(xiàn)得非常積極，這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活的案例更容易引起他們的共鳴。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了角色扮演和案例分析，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解口語(yǔ)交際的技巧。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己還是有些困惑，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加細(xì)致和具體。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。這個(gè)過(guò)程學(xué)生們參與度很高，但我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邠?dān)心說(shuō)錯(cuò)話。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生們回答得還不錯(cuò)。但也有一些學(xué)生回答得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓我看到了學(xué)生的思維活躍，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生表達(dá)不夠清晰的問(wèn)題。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面有了明顯的進(jìn)步，他們的自信心也在不斷增強(qiáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠牢固掌握口語(yǔ)交際的基本原則和技巧。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)寬松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過(guò)角色扮演、辯論等形式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“請(qǐng)你支持我”這一主題，通過(guò)角色扮演、案例分析等多種形式，大家學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的需求和期望，以及如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。以下是我們這節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.口語(yǔ)交際的基本原則：禮貌、清晰、尊重。

2.表達(dá)需求的方法：使用禮貌用語(yǔ)，清晰的結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.傾聽(tīng)與尊重：耐心傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重對(duì)方觀點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)和回應(yīng)展示尊重。

4.情緒管理：在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)控制情緒，避免沖動(dòng)和攻擊性語(yǔ)言。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（用時(shí)5分鐘）

-以下哪項(xiàng)不是口語(yǔ)交際的基本原則？

A.禮貌

B.清晰

C.簡(jiǎn)潔

D.強(qiáng)制

2.判斷題（用時(shí)5分鐘）

-在口語(yǔ)交際中，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，