人教PEP版五年級英語上冊《Unit 2》全單元教案教學設(shè)計小學優(yōu)秀公開課5

1、人教PEP 版五年級英語上冊教學設(shè)計Unit2My week單元教學目標：1能夠簡單描述一周的學習和生活情況，如：We have English， science,computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.2理解 A、B 部分 Read and write 中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。聽、說、讀、寫 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四會單詞和句子。3理解 Lets start、 Lets find out 、 Lets sing 、 Lets chant 和 Lets

2、 play 等部分的內(nèi)容。4了解 Pronunciation 中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。5了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個月份的第幾天，需要學生有所了解。教學重點：1能夠簡單描述一周的學習和生活情況，如：We have English， science,computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.2理解 A、B 部分 Read and write 中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。聽、說、讀、寫 A、B 部分 Lets learn 和

3、Read and write 中的四會單詞和句子。3理解 Lets start、 Lets find out 、 Lets sing 、 Lets chant 和 Lets play 等部分的內(nèi)容。4了解 Pronunciation 中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。教學難點：1理解 A、B 部分 Read and write 中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。聽、說、讀、寫 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四會單詞和句子。2理解 Lets start、 Lets find out 、 Lets sing 、 Lets chant 和 L

4、ets play 等部分的內(nèi)容。3了解 Pronunciation 中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。教學準備:詞卡錄音機 磁帶 圖片單元教學課時安排:6 課時課題My week 第1 課時教學目標1. 能聽說認讀本課的五個新單詞:MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday2. 能掌握句型: What day is today?Its .What do youwe have on Mondays? We have .教學重點1. 能聽說認讀本課的五個新單詞:MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday2. 能掌握句型: W

5、hat day is today?Its .What do youwe have on Mondays? We have .教學難點單詞的發(fā)音。教學方法情境教學法引導法實踐法教學準備Word cardsPicturesTape recorderVCD教學設(shè)計I. Warmup/Revision（1） 播放歌曲，學生看書并感知歌曲。（2） 日?？谡Z練習。包括練習時間的問句。（3） 練習問學生哪些會說單詞周一到周五。讓學生來當小老師幫助教學。5 分鐘后，開展各組學單詞的匯報。并評出學的最好的一個小組。二次備課II. Presentation（1） 教師結(jié)合部分的問句：Lets start ,引導學

6、生復習有關(guān)課程的詞匯，再讓學生看主情景圖感知本單元的主要語言。（2） 開火車練習句子： What class do you like ? -I like （3） 聽錄音 Lets chant ， 引導學生自學該部分的內(nèi)容。重點指點單詞 favourite .（4） 游戲：warm and cold （復習單詞周一到周五）（5） 在黑板上圈出今天的日子，自問自答：What day is it today ? It's （6） 開火車練習問句。（7） 出示上課班級的一周日課表。指著當天的課程，自問自 答 ： What do we have on ? Let me see .we have

7、（8） Lets chant What day is it today ? Its . What do we have on .s? we have （9） ） 教學書本日課表中的新單詞 Moral Education , Social Studies .可 以 利 用 chant 進 行 教 學 ： Moral ,Moral , Education . Social , Social , Studies .（10） 再次聽錄音（包括 14 頁 ， 16 頁和歌曲）III. 活動設(shè)計以四人小組為單位復習本堂課學過的內(nèi)容 。板書設(shè)計：My week What day is today? Its

8、.What do youwe have on Mondays?教學反思We have .課題My week 第2 課時教學目標1. 能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：What day is it today? Its Wednesday.What do you have on Wednesdays?We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays.2. 四會掌握 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.教學重點1. 能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：What

9、day is it today? Its Wednesday.What do you have on Wednesdays?We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays.2. 四會掌握 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday教學難點能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：What day is it today? Its Wednesday.What do you have on Wednesdays?We have English, science, compute

10、r and P.E. I like Wednesdays.教學方法情境教學法引導法實踐法練習法教學準備Word cardsPicturesTape recorderVCD教學設(shè)計二次備課I. Warmup/Revision1. Lets play (Page 16)Play a guessing game: What day is it today?Its .Teacher asks: What day do you like best?2. Group work (Page 17) 可結(jié)合 Pair work (Page 18)II. Presentation1. Lets talk 教學a

11、. 看圖片,聽錄音b. 根據(jù)對話,師生問答What day is it today?What do you have on Wednesdaysc. 聽錄音,跟讀對話d. 兩人小組試讀對話e. 小組競賽:分角色朗讀f. 請學生根據(jù)自己的日課表,自由配對,操練對話2. Read and write 教學a. 練習和鞏固四會單詞III.活動設(shè)計活動一: Cheerleaders過程: Teacher says: Give me M Class : M M MT: Give me OC: O O OT: give me NC: N N NT: Give me DC: D D DT: Give me

12、AC: A A AT; Give me YC: Y Y Y也可以請學生來當 Cheerleaders.目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神, 增強課堂氣氛活動二:排一排,拼寫單詞的游戲過程: 教師把單詞的字母拆開,并且打亂順序,要求學生拼出單詞b. 聽錄音,回答對話后的問題c. 再聽一遍,要求學生 Finish the sentences3. Lets try 教學a. Listen and circle.b. Check up.IV. Practise.1. 教師結(jié)合 Lets try 部分引出重點句型。學生聽錄音，完成聽音選圖練習，教師給出正確答案，反復播放強化對新句型的聽覺感知。在此基礎(chǔ)上教

13、師出示本課時對話部分的掛圖。利用錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽 Amy 要上什么課程。要求學生邊聽邊完成聽說任務(wù)。2. 教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today? Its? 然后引導學生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on? We have讓學生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。V. Sum up.教學反思Its Wednesday./ Thursday/Friday.My weekWhat day is it today?板書設(shè)計：課題My week第3 課時教學目標1. 能聽懂

14、、會說本課時單詞及詞組: SaturdaySundaydo homeworkwatch TVread books.2. 能聽懂、會說句型 What do you do on Saturdays?I often do my homework.并能在情景中進行運用。3. 能聽懂 chant，并按照節(jié)奏來念。教學重點1. 能聽懂、會說本課時單詞及詞組: SaturdaySundaydo homeworkwatch TVread books。2. 能聽懂、會說句型 What do you do on Saturdays?I often do my homework.并能在情景中進行運用。3. 能聽懂

15、chant，并按照節(jié)奏來念。教學難點能聽懂、會說句型 What do you do on Saturdays?I often do my homework.并能在情景中進行運用。教學方法情境教學法引導法實踐法練習法教學準備Word cardsPicturesTape recorder教學設(shè)計I. Warmup.（1） 齊唱本單元C 部分的歌曲 My Days of the week ，復習鞏固有關(guān)星期的單詞。（2） 日?？谡Z練習。II. Preview.結(jié)合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。III. Presentation. Read and write.（）教師呈現(xiàn)本

16、課時的掛圖，向?qū)W生提出問題說：Itstime to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why ? 讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題，能用漢語表達出來原因即可。（）聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充句子的練習。（）教師范寫四會掌握句子，學生在練習本上仿寫句子。Pair work 。要求學生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導學生使用本部分語言進行交流。Pronunciation.（）本課時學習的

17、是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引二次備課導學生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母組合。（）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。IV.練習鞏固。板書設(shè)計：My weekWhat do you do on Saturdays?I often do my homework.教學反思課題My week 第 4 課時教學目標1. 能聽懂、會說兩首歌謠。2. 能夠聽、說、讀、寫 Saturday , Sunday 兩個單詞和 do homework , watch TV , read books 三個短語，并能結(jié)合所給句型在實際情景中運用。3. 能夠理

18、解 Zoom 和 Zip 在新學期購買新學習用品的故事。教學重點識記四會單詞。教學難點句型的關(guān)鍵詞的替換與運用。教學方法情境教學法引導法實踐法練習法教學準備Word cardsPicturesTape recorder教學設(shè)計二次備課I. Warmup.1. Pair work (Page 20) 結(jié)合 Group work (Page 21)告訴學生,學校要成立假日小隊.因此有必要調(diào)查一下班里的同學們在周末通常會做些什么.活動設(shè)計:Make a survey目的:操練 What do you do on Saturdays?做好調(diào)查后相互交流2. Lets try.II. Presentat

19、ion。1.Lets talk 教學聽錄音、分角色朗讀、對話表演活動設(shè)計：抓“鬼”游戲過程：聽一段教師自編的對話（與本課內(nèi)容相關(guān)），統(tǒng)計文中出現(xiàn)相關(guān)單詞及詞組的個數(shù)。2.Read and write 教學聽錄音，回答對話后的問題。再聽一遍，要求學生完成練習A自己試著填B 小組討論C 教師指導D 學生自己校對III. Practise.Make a dialouge.in pairs.IV. Assessment板書設(shè)計：My weekWhat do you do on Saturdays?watch TV / read books教學反思課題My week第 5 課時教學目標1. 能聽懂、會說

20、四會單詞并能在情景中運用。2. 能夠完成部分，對本單元的學習進行階段性評價。教學重點掌握重點句型。教學難點在實際當中理解句型運用句型。教學方法情境教學法引導法實踐法練習法教學準備Word cardsPicturesTape recorder教學設(shè)計日?？谡Z練習。、預習引導學生使用第四課時學過的單詞和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并結(jié)合周末活動的照片復習四會單詞和詞組，為本課時對話的學習做好準備。II. Presentation Lets try（）在預習部分操練新詞組之后，教師可詢問學生的周末二次備課安排，然后出示本課時 Lets try 部分的掛圖，讓學生根據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結(jié)合，適當減緩 Lets try 聽力練習的難度。聽錄音，完成聽音圈圖的練習。Lets talk（）在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學生看掛圖聽錄音。（）跟讀對話。Pair work朗讀對話之后，讓學生結(jié)合自己的實際情況在同桌之間結(jié)對交流。Letscheck播放錄音，讓學生按照錄音內(nèi)容做練習。板書設(shè)計：My weekWhat do you do on Saturdays?I often do my homewo