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文檔簡介

1.1.在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上，能按給在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上，能按給定的比例尺求相應(yīng)的實際距離或圖上距離。定的比例尺求相應(yīng)的實際距離或圖上距離。2.2.在認(rèn)識比例、應(yīng)用比例的過程中，進(jìn)一步在認(rèn)識比例、應(yīng)用比例的過程中，進(jìn)一步體會比例以及比例尺的應(yīng)用價值，感知不同體會比例以及比例尺的應(yīng)用價值，感知不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力，豐富解決問題描述現(xiàn)實問題的意識和能力，豐富解決問題的策略，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。的策略，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)怎么求比例尺怎么求比例尺? ?組合柜 長4米，寬0.8米床 長2米，寬1.5米電腦桌 長0.8米，寬0.5米衣柜 長2米，寬0.5米寫字臺 長1.2米，寬0.6米梳妝臺 長1米，寬0.4米分組活動分組活動:請在地圖上量出距離并且根據(jù)請在地圖上量出距離并且根據(jù)比例尺算出實際距離，再驗證。比例尺算出實際距離，再驗證。回顧反思1.1.通過本課的學(xué)習(xí)，你又掌握通過本課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？2,2,你還有什么疑問，或你能給你還有什么疑

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