四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元升和毫升教案蘇教版(最新版)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 升和毫升1.認(rèn)識(shí)容量和升2.認(rèn)識(shí)毫升3.升與毫升的換算1.認(rèn)識(shí)常用的容量單位(升、毫升),掌握這些單位間的進(jìn)率。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的實(shí)踐能力。1.升和毫升對(duì)于小學(xué)生來說是全新的容量單位。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),課堂上通過學(xué)生觀察、思考、操作和具體的看一看、猜一猜、倒一倒、量一量、說一說等多種感官的參與,讓學(xué)生從不同角度建立升和毫升的容量概念,并掌握升和毫升之間的進(jìn)率。2.使學(xué)生明確,計(jì)量液體時(shí),為了方便,常用一些計(jì)量工具來量,常用的單位有升和毫升,結(jié)合觀察計(jì)量工具,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)升和毫升的實(shí)際大小

2、。3課時(shí)升的認(rèn)識(shí)教材第13頁的內(nèi)容。1.在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)升,初步建立升的概念。2.使學(xué)生用量一量的方法,知道1升有多少。3.建立容量單位,培養(yǎng)學(xué)生估量液體多少的意識(shí)。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)升,初步建立升的概念。難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生選擇合適的單位表示液體的多少。量杯,1立方分米的正方體盒。學(xué)生拿出自己的水壺,說說能盛多少水。與同伴比一比誰的水壺盛的水多。如果比不出來,教師可提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量杯,具體量一量,然后比出結(jié)果。1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),提出問題。思考:為什么教師提供了一個(gè)量杯,就能比出誰的水壺容量大?引導(dǎo)學(xué)生明確,為了準(zhǔn)確測(cè)量或計(jì)量容器的容量,要用統(tǒng)一的單位。2.體驗(yàn)感知。(1)拿出各種容

3、量不同的實(shí)物,1升的醬油、2升的可樂、3升的飲料和4升的油漆等。(2)讓學(xué)生掂一掂,估計(jì)大約有多重,說一說你用的是什么單位。(3)講述:計(jì)量像水、油漆等液體的多少,通常用升作單位。(4)感知1升有多少。教師操作,學(xué)生感知。再次讓學(xué)生掂一掂1升液體的質(zhì)量。舉例說說生活中哪些容器的容量正好是1升。3.拓展應(yīng)用。(1)自制1升的容器。(2)分別測(cè)量出升、升和升的水。1.填一填。(1)計(jì)量水、油、飲料等液體的多少,通常用()作單位,可以用字母()表示。(2)棱長(zhǎng)為()分米的正方體盒子的容量正好是1升。(3)和相比,()盛水少些,()的容量大。2.下面哪些容器的容量比1升大,在括號(hào)里寫上A;哪些容器的容

4、量比1升小,在括號(hào)里寫上B。3.下面的容器大約能盛多少水?在合適的答案下面畫“”。18升 1.8升180升20升2升200升一種電暖壺灌滿水燒開后,可灌滿2個(gè)相同的熱水瓶,1個(gè)熱水瓶中的開水又能倒?jié)M4茶杯,這種電暖壺一次燒開的水,一共能倒?jié)M多少茶杯?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. (1)升L(2)1(3)碗炒鍋2. ABBA3. 18升2升思維訓(xùn)練8茶杯教材習(xí)題第2頁試一試略第3頁練一練1.第三個(gè)杯子的容量最小;第二個(gè)杯子的容量最大。2. 80升2.5升1.2升升 的 認(rèn) 識(shí)計(jì)量水、油、飲料等液體的多少,通常用升作單位?？梢杂米帜浮癓”表示。棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器的容量為1升。1.通過活動(dòng)使學(xué)生從不同的

5、層次認(rèn)識(shí)了容量這一新的概念,同時(shí)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)容量單位的需求,由此過渡到容量單位“升”的教學(xué),感受“升”在生活中的實(shí)際意義,并通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)1升容量的大小,從感性上認(rèn)識(shí)1升有多少。2.在教學(xué)中,教師利用學(xué)生已有的對(duì)升和毫升的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),幫助學(xué)生初步感知容量的意義,再通過兩個(gè)大小不同的杯子的比較,進(jìn)一步加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí)。這樣的導(dǎo)入,比較符合學(xué)生的實(shí)際,以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),逐步上升為數(shù)學(xué)的概念,然后回到實(shí)際中加以理解,這同時(shí)也是學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過程。升和毫升是容量單位,經(jīng)常用來表示容器里容納的液體的體積。教材在教學(xué)體積之前,先教學(xué)升和毫升,是因?yàn)檫@兩個(gè)計(jì)量單位在日常生活中的應(yīng)用極廣,幾乎隨

6、時(shí)隨地都可能接觸到。為此教材做了很細(xì)致的安排。先出現(xiàn)直觀情境,里面有大小不同的兩個(gè)茶杯和大小不同的兩個(gè)冷水壺;然后依次提出三個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步理解容量的含義。學(xué)生既有學(xué)習(xí)知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),又有學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)需要。在學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)升和毫升,既可以體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué),又能提高學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和能力。量糧食的器具在科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)、標(biāo)準(zhǔn)度量衡不夠大眾化的時(shí)代,民間普遍以“升、斗”等容量單位來測(cè)量糧食的分量,這是時(shí)代的印記。在這種計(jì)量體系中,一升是一斗的十分之一,一升米就是2000克(也就是4市斤)左右。毫升的認(rèn)識(shí)教材第34頁的內(nèi)容。1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)毫升,建立毫升的概

7、念。2.知道1升=1000毫升。3.培養(yǎng)學(xué)生估量物體容量的意識(shí)。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毫升,建立毫升的概念。難點(diǎn):正確應(yīng)用升和毫升之間的關(guān)系:1升=1000毫升。1毫升的量筒,100毫升的量杯。回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.認(rèn)識(shí)容量單位毫升。2.知道1毫升有多少。(1)出示1毫升的量筒。(2)用滴管向量杯滴入1毫升水。(數(shù)一數(shù)1毫升大約有多少滴水)(3)讓學(xué)生明確,計(jì)量比較少的液體通常用毫升作單位?？捎米帜副硎緸椤癿L(ml)”。3.感受1000毫升有多少。4.發(fā)現(xiàn)1升與1000毫升的關(guān)系。拿出兩個(gè)500mL的量杯裝滿水,把這2杯水倒入一升的量杯中,讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。教師板書:1升=1000毫升5.舉例。日常

8、生活中用毫升作單位的物體有哪些。1.估一估。(1)一個(gè)臉盆大約能盛水4()。(2)一桶豆油大約有5()。(3)一杯水比1升()。(4)電飯煲的容量比1升()。2.在里填上“”“”或“=”。199毫升1升3000毫升3升 19升190毫升400毫升3升7升6000毫升2600毫升12升3.判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫“”,錯(cuò)的畫“”)(1)浴缸大約盛水4000毫升。()(2)一小袋牛奶約220毫升。()(3)一瓶醬油約2升。()(4)一瓶200毫升的飲料至少要喝100口才能喝完。()4.商店購(gòu)進(jìn)一批沐浴露,共2箱,每箱8瓶,每瓶250毫升。這些沐浴露共多少毫升?合多少升?5.一瓶礦泉水凈含量為600毫

9、升,平均每升水含鈣約24毫克,10瓶這樣的礦泉水含鈣多少毫克?一個(gè)水龍頭15分鐘漏水150毫升。照這樣計(jì)算,多長(zhǎng)時(shí)間后可將15升的水池滴滿?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. (1)升(2)升(3)少(4)多2. 3. (1)(2)(3)(4)4. 25082=4000(毫升)=4(升)5. 60010=6000(毫升)=6(升)246=144(毫克)思維訓(xùn)練15015=10(毫升)15升=15000毫升1500010=1500(分)=25(時(shí))教材習(xí)題第4頁試一試略第4頁練一練1. 5毫升100毫升10毫升8毫升2.略3. 4000290005毫升的認(rèn)識(shí)計(jì)量比較少的液體通常用毫升作單位。毫升可以用字母“mL

10、(ml)”表示。1升=1000毫升1.通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生認(rèn)識(shí)了容量單位“毫升”,以活動(dòng)情境來讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在實(shí)驗(yàn)過程中,教師和學(xué)生合作互動(dòng),拉近了與學(xué)生的距離,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動(dòng)效果。通過教學(xué),學(xué)生的活動(dòng)要比上次有秩序。2.教學(xué)毫升的初步認(rèn)識(shí)時(shí),組織學(xué)生觀察交流各種飲料瓶上的容量標(biāo)簽,并通過動(dòng)手操作,具體感受1毫升的實(shí)際數(shù)量,從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,輕松地獲得了有關(guān)的知識(shí)。這部分內(nèi)容教學(xué)毫升的認(rèn)識(shí),以及升與毫升的進(jìn)率。教材安排了一些現(xiàn)實(shí)中的例子,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)加深對(duì)容量含義的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握容量的計(jì)量單位及其進(jìn)率,學(xué)會(huì)容量單位的簡(jiǎn)單換算。毫升是計(jì)量液體的較小的單位。學(xué)生在生活中已經(jīng)積

11、累了一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn),對(duì)這個(gè)容量單位有一些初步的了解。容 量 單 位計(jì)算容量要注意,升和毫升應(yīng)分清。1升可看正方體,每邊長(zhǎng)需1分米。1毫升數(shù)小水滴,滴管約滴20滴。練習(xí)一教材第56頁的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),了解升與毫升。重點(diǎn):在具體情境中會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝?知道1升=1000毫升。難點(diǎn):感受升與毫升在日常生活中的應(yīng)用。玻璃杯,量杯。這一章已學(xué)習(xí)完,同學(xué)們有什么收獲呢?我們來看練習(xí)。1.基礎(chǔ)練習(xí)。第1題。指名學(xué)生根據(jù)圖中所示,口述答案。給出一定量的液體,左邊的玻璃杯剛好裝滿,把左邊玻璃杯的液體往中間的玻璃杯里倒?jié)M,還剩下了一部分,說明左邊玻璃杯的容量比中間玻璃杯的容量要大;再把中間一滿杯的液體倒進(jìn)右邊的玻

12、璃杯里,發(fā)現(xiàn)完全倒空中間的玻璃杯后,右邊的玻璃杯正好裝滿,說明右邊玻璃杯的容量和中間玻璃杯的容量一樣。通過比較發(fā)現(xiàn)左邊玻璃杯的容量是最大的,中間的玻璃杯和右邊玻璃杯的容量相同。第2題,考查學(xué)生對(duì)1升的空間觀念是否把握得準(zhǔn)確。第3題和第6題,分別考查學(xué)生1升、1毫升的空間觀念是否準(zhǔn)確。第4題,已知1升=1000毫升,求每種飲料各多少瓶正好是1升,轉(zhuǎn)化成求多少100毫升等于1升,多少個(gè)200毫升等于1升,多少個(gè)250毫升等于1升。指名學(xué)生板演,并集體訂正。第7題和第8題,考查學(xué)生對(duì)升、毫升的空間觀念,以及對(duì)升與毫升所分別對(duì)應(yīng)的字母的考查。2.練習(xí)小結(jié)。針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題,教師要及時(shí)指正和總

13、結(jié),并對(duì)可能犯的錯(cuò)誤,要有預(yù)見地指出。使學(xué)生在理解和運(yùn)用升與毫升的過程中,能更正確地掌握方法。3.課后練習(xí)。將練習(xí)一的其他各題作為練習(xí),留給學(xué)生在課下完成。1.填空。(1)計(jì)量較少的液體時(shí),通常用()作單位,可以用符號(hào)“()”來表示。(2)棱長(zhǎng)為()的正方體容器的容量正好是1升。2.判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫“”,錯(cuò)的畫“”)(1)一盒純牛奶有180升。()(2)明明今天喝了400升水。()(3)熱水瓶的容量比奶瓶的容量大。()(4)1毫升水重1千克。()3.選擇。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(1)一瓶洗發(fā)水有750(),一瓶可樂有2()。A.升B.毫升(2)一個(gè)紙杯可盛水200毫升,5個(gè)紙杯可

14、盛水1()。A.升B.毫升(3)甲容器可盛水3000毫升,乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器()。A.大B.小4.甲、乙兩個(gè)容器一共可盛水900毫升。已知甲容器的容量是乙容器的8倍,甲、乙兩個(gè)容器的容量各是多少毫升?一個(gè)水龍頭15分鐘滴水150毫升。照這樣計(jì)算,20小時(shí)后可將15升的水池滴滿嗎?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. (1)毫升mL(2)1分米2. (1)(2)(3)(4)3. (1)BA(2)A(3)B4. 800毫升100毫升思維訓(xùn)練15015=10(毫升)206010=12000(毫升)12000毫升=12升121升比1升多10. 11.一個(gè)5歲兒童3天至少服533=45(毫升)45120所以這瓶止咳糖漿夠一個(gè)5歲兒童服用3天。(答案不唯一)如:一個(gè)9歲兒童3天需要服用多少毫升?1533=135(毫升)12.略一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌邊，你的心情格外的怡然。你可以瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙，了解最新的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，哪怕是街頭趣聞；或者捧一本自己喜歡的雜志、小說，從字里行間獲得那種特別的輕松和愉悅.生活簡(jiǎn)單就是