學校組織結(jié)構(gòu)分析

1、2015年3月一.組織結(jié)構(gòu)圖二.優(yōu)缺點三.建議（一.）組織及組織結(jié)構(gòu)有些人對組織的解釋是:為了完成某些特定目標經(jīng)由分工與合作及不同層次的權(quán)利責任制度而構(gòu)成的人的集合。著名的管理學家巴納德則認為:組織是有意識的協(xié)調(diào)兩個或多個人活動或力量的系統(tǒng)。任何一所學校要想開展教育教學活動就必須要把學校的各類人員組織起來，構(gòu)成一個有機系統(tǒng)，這個有機系統(tǒng)就是學校的組織機構(gòu)。組織機構(gòu)是組織活動的存在形式，而組織活動是組織機構(gòu)存在和發(fā)展的動力和源泉，因此有一個良好的組織結(jié)構(gòu)才能保證學校的各種活動穩(wěn)定有序高效的進行。組織機構(gòu)的設(shè)計應當職責分明，使每個人都知道自己應該做什么，應能夠排除由于工作分配的混亂和多變而造成的障

2、礙。由此可見，學校管理者在設(shè)計學校組織機 構(gòu)時應考慮六個方面的因素:專門化、部門化、指揮系統(tǒng)、控制幅度、集權(quán)與分權(quán)、 正規(guī)化。因為學校工作千頭萬緒、紛繁復雜，任何人都無法獨自承擔學校的所有工 作，因此必須對學校工作進行分工并采取專門化、部門化，建立指揮系統(tǒng)，根據(jù)部 門職能給予一定的權(quán)力，進行規(guī)范化管理以實現(xiàn)管理目標。 組織機構(gòu)一般包括兩大類: (一) 行政性組織機構(gòu)， 是為完成教育教學任務、 維持學校的正常運轉(zhuǎn)而設(shè)立的。 其形式為校長辦公室、教導(務)處、政教處、總務處等。各部門有各部門的職責。 (二) 非行政性組織機構(gòu)，是為配合、監(jiān)督、保證學校的各項活動而設(shè)立的。一 般包括黨、群、團組織和各

3、種研究性團體。組織結(jié)構(gòu)制度組織結(jié)構(gòu)制度形式形式3.直線職能它是在直線制和職能制的基礎(chǔ)上，取長補短，吸取這兩種形式的優(yōu)點而建立起來的。我們絕大多數(shù)企業(yè)都采用這種組織結(jié)構(gòu)形式。4.事業(yè)部制也叫“聯(lián)邦分權(quán)化”，是一種高度（層）集權(quán)下的分權(quán)管理體制。它適用于規(guī)模龐大，品種繁多，技術(shù)復雜的大型企業(yè)，是國外較大的聯(lián)合公司所采用的一種組織形式，近幾年中國一些大型企業(yè)集團或公司也引進了這種組織結(jié)構(gòu)形式。我覺得學校的組織結(jié)構(gòu)是事業(yè)部制1.直線制直線制是一種最早也是最簡單的組織形式。它的特點是 企業(yè)各級行政單位從上到下實行垂直領(lǐng)導，下屬部門只接受一個上級的指令，各級主管負責人對所屬單位的一切問題負責。2.職能制職

4、能制組織結(jié)構(gòu)，是各級行政單位除主管負責人外，還相應地設(shè)立一些職能機構(gòu)。（一.）優(yōu)點1.責權(quán)利劃分比較明確，能較好的調(diào)動管理層次人員的積極性；2.每個事業(yè)部即學院都有自己專業(yè)的學科和管理，能夠規(guī)劃其學院的未來發(fā)展，也能靈活自主的適應國內(nèi)教學的環(huán)境出現(xiàn)的新情況做出反應，因此這種結(jié)構(gòu)有高度的穩(wěn)定性和適應性。（3.）有利于提高學校整體的效益，最該領(lǐng)導層可以擺脫日常事務，成為堅強有力的決策機構(gòu)。（4.）各事業(yè)部（學院)之間可以有比較競爭，增強學?；盍Γ龠M學校發(fā)展。（5.）各學院自主管理，責任明確，使得目標管理和自我控制能有效的進行。（6.）有利于培養(yǎng)全面管理人才，為學校的未來發(fā)展儲備干部。（1.)需要更多素質(zhì)較高的專業(yè)人員來管理學院。（2.）管理機構(gòu)多，管理人員比重大，對學院領(lǐng)導者要求高。（3.）學院間某些資源競爭激烈，可能發(fā)生內(nèi)耗，協(xié)調(diào)困難。（4.）對學校高層領(lǐng)導的管理工作要求高，否則容易發(fā)生失控。1.事業(yè)部制是分權(quán)管理，在某些方面可以實行集權(quán)管理，或許可以提高效率。2.實行事業(yè)部的同時直線-職