看云識天氣教案

1、看云識天氣教學目標 1理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。 2反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。 復習鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準確生動的特點。 學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別。 練習快速閱讀，概括課文內容要點 培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。教學重點 快速閱讀，概括課文內容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。教學難點 分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次。2 把握課文主要內容，理清寫作思路。教學課型：講讀課型教學方法 1朗讀法。本文雖是介紹科學知識的說明文，但語言生

2、動、描摹細致、用語準確，反復誦讀中體會生動說明的好處。 2觀察與聯想。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。 教學中引導學生從實踐中觀察和總結，激發(fā)豐富的聯想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。 圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復雜，可引導學生通過列圖表，使之結構層次清楚，內容明確。課時安排：兩課時第一課時教學目的：學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。 理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。教學要點： 1理清作者的寫作思路。 2理清如何看云識天氣。 3打比喻、

3、分類別的說明方法。教學內容及步驟：導入（5分鐘）唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。今天我們來學習一篇科普文看云識天氣。整體感知（30分鐘）教師范讀讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。 （10分鐘）（1）注音： 峰巒（luán） 一霎（shà）間 點綴（zhuì） 綾紗（lí

4、;ng） 彌漫（mí） 暈（yn）頭轉向 月暈（yùn） 崩塌（bng t） （2）釋義： 峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會兒，形容時間極短。 預兆：事情顯露出來的跡象。 輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。 彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。 征兆：即將出現的跡象。 崩塌：崩裂而倒塌。 2學生自由誦讀，梳理課文主要內容。 （20分鐘）思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？ （2）有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語句。

5、 （3）文中第2段看云識天氣的經驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關系？ （4）相形課文主體部分對云和天氣關系的具體細致的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。 學生回答，教師明確： （1）云就像是天氣的“招牌”。“招牌”運用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明看云和識天氣的關系。 （2）第6段的中心句“我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況”標示說明角度的變化。 文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關系。 （3）這兩個詞用在句中具有限制作用，表明一

6、般情形是這樣，排除了特殊情況，體現了說明文語言的準確性。 第2段是后面三段的“綱”。第3段對應第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”；第4、5段對應第2段中的“厚密”“陰雨風雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。 （4）第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的

7、印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。總之，比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。 3品讀全文，體會課文層次清晰的特點。練習設計：（5分鐘）1本文的語言生動形象，又十分準確。在括號內選擇恰當的詞語填空。體會其表達效果。 （1）經驗告訴我們那些低而厚密的云層，_（一定有時常常）是陰雨風雪的預兆。 （2）出現了高層云，_（一定有時往往）在幾個鐘頭內便要下雨或下雪。 （3）烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，_（一定有時常常）竟會帶來冰雹或者龍卷風。 （4）天氣變化異常復雜，看云識天氣有_

8、（相當一定非常）的限度。 （5）我們還可以根據云上的光彩，_（判斷推斷推測）天氣的情況。參考答案： 1（1）常常（2）往往（3）有時（4）一定 （5）推測。（這些詞語或修飾或限制，體現了說明文語言的準確性）布置作業(yè)：請同學們根據云和天氣之間的關系列一個表格，說明其關系。第二課時教學要點：1理解恰當的比喻對說明事物特征的作用。2引用、擬人、排比、對比等大量修辭方法的運用及作用。3進一步學習和鞏固有關說明的知識。說明云與天氣的關系時采用了什么說明順序？由現象到本質的邏輯順序。4.卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。

9、這些是什么說明方法？分類別。5.云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說明方法？打比方。6.天氣晴朗的云有什么特點？陰雨雪風的天氣，云有什么特點？輕、高、薄；低、厚、密。7.第一段中，結構是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？總分總的結構，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無?？倢懺频奶卣鳌Ｔ频墓獠屎啽砉?名 產生和分布情況 色 彩 天氣征兆暈 產生在高層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨月暈午時風華 產生在高層云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨虹 雨過天晴，在太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨霞 早、晚，太陽照著對面的云彩 云層變紅 朝霞不出

10、門晚霞行千里晴天云簡表云 名 云的形態(tài)變化 高 度 厚 度 天氣征兆卷 云 像羽毛、像綾紗、絲絲縷縷地飄浮著 最高 最薄 象征晴朗卷積云 像鱗波是成群成行的卷云 很高 很薄 無雨雪積 云 像棉花團 上午出現傍晚消散 兩千米左右 較薄 陽光溫和高積云 像草原上雪白的羊群扁球狀 排列勻稱 兩千米左右 較薄 天晴雨雪冰雹云層變化簡表云 名 變化過程 形 狀 位 置 天氣征兆卷層云 卷云聚集 向前推進 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰高層云 卷云越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪雨層云 高層云變得更厚 暗灰色云塊密布天空 更低 雨雪連綿積雨云 積云迅速形成高大云山 烏云密布天空 更低 雷雨冰雹二、板

11、書設計：一（1） 關系密切 總 層次清晰二（26）云 識 天氣 分 思路明確三（7） 意義、局限 總 一目了然三、練習設計： 下列各句運用了什么說明方法？在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光暈，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。 （ ）那最輕盈、站得最高的層，叫做卷云如果卷云成行的排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云還有一種像棉花似的白云，叫積云在晴天，我們還會遇見一種高積云。 （ ）積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，就像草原上雪白的羊群。 （ ）參考答案：1、 下定義 2、分類別、作詮釋 3、打比方4、 拓展延伸： 小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等