青島版三年級(jí)心理健康教育教案(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)上學(xué)期心理健康教育教案第一課 我上三年級(jí)了 一、 教學(xué)內(nèi)容：我上三年級(jí)了二、教學(xué)目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。 三、教學(xué)過程 （一）、 導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （二）、 講授新課：&#

2、160;1、教師講我國著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事。 2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （三）、 課堂活動(dòng) 1、 議一議： （1）、 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長有什么作用？ （2）、 王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？ （3）、 你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

3、0;2、 畫一畫： 教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。 教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。 3、 寫一寫：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。 為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。 （四）、總結(jié)： 通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的

4、操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成三年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二課 專心我能行教學(xué)內(nèi)容：  教學(xué)目標(biāo)  認(rèn)識(shí)到注意是知識(shí)進(jìn)入大腦的門戶,只有“用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識(shí);通過用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣. 教學(xué)過程  一、引發(fā)動(dòng)機(jī)(3分鐘) 1. “小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫“他”一個(gè)忙,因?yàn)椤八辈恢涝趺瓷虾谜n(板書:上好課)  2.聽“小靈通”對(duì)小朋友說的話(錄音)

5、:上課時(shí),我看見小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的 太多了.有誰能告訴我,應(yīng)該學(xué)哪種小朋友,才能上好課呢？  二、主要活動(dòng)(24分鐘)  1、表演上課時(shí)的不同表現(xiàn)  a表演上課認(rèn)真的樣子(生邊演,師邊評(píng)價(jià))  b表演上課不認(rèn)真的樣子  c說說哪種表現(xiàn)最不好,為什么 (先四人小組討論,再個(gè)別說)  2、游戲”一心二用”  要求:每個(gè)小朋友一邊畫畫,一邊記兩個(gè)電話號(hào)碼(,),

6、 五分鐘后檢查,請(qǐng)兩位小朋友把各自的畫貼在黑板上,并寫出兩個(gè)電話號(hào)碼.  評(píng)一評(píng),總結(jié):一心不能二用,要集中注意上好課.(板書:集中注意)  1、智力競賽“切蘋果” 要求:用心想,可討論(請(qǐng)你把一個(gè)蘋果切成8塊,但只準(zhǔn)切3刀,如何切 )  2、小靈通的話(錄音)  看到這些,我知道上課應(yīng)該集中注意,不開小差,不做小動(dòng)作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢  3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體辦法和措施.  三、總結(jié) 第三

7、課 傾聽的快樂主題： 辯認(rèn)合格的傾聽行為，學(xué)會(huì)傾聽。  活動(dòng)目的：  1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。  2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、 應(yīng)心（反饋）。  活動(dòng)形式：  小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。  重點(diǎn)難點(diǎn)：  1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽眾必須具備的要素。 2、難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。  活動(dòng)過程： 課前、熱身活動(dòng) 反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜

8、（老師說大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀） 一、導(dǎo)入新課  師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請(qǐng)問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）  師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對(duì)我們有什么好處。  二、故事導(dǎo)入 小金人的故事曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高

9、興壞了。可是這小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？  皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？  最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。  皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。  三、小組討論 讓學(xué)生四

10、人一組討論，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人。 第一個(gè)小金人，聆聽別人的教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽進(jìn)去，然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個(gè)善于傾聽的人，一個(gè)把聽到的東西記在心里的人。 四、誰聽我說說。 案列 小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個(gè)晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課

11、。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對(duì)他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時(shí)地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對(duì)丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。 1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走 2、學(xué)生討論 3、老師小結(jié) 五、請(qǐng)欣賞心理小短劇。 在教師指導(dǎo)下表演小品。  小品一：教師請(qǐng)一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時(shí)，同學(xué)B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話，學(xué)生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍?！?#160; 小品二

12、：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認(rèn)真的聽，并作回應(yīng)。  請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會(huì)有什么樣的感受。  教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時(shí)，對(duì)我們來說就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽者，你就會(huì)有更多的朋友。 六、教師講解基礎(chǔ)知識(shí) 記得以前曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀?！保?#160;那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：

13、60; A、注意    眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。  B、接受    用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。第四課 火眼金睛活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。2、學(xué)會(huì)觀察、掌握觀察的方法。3、培養(yǎng)觀察的興趣，形成善于觀察的意識(shí)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察，掌握觀察的方法，培養(yǎng)觀察的興趣，形成善

14、于觀察的意識(shí)。活動(dòng)過程：一、演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)觀察的興趣1、今天，賀老師給大家?guī)硪环N新研制的飲料，邀請(qǐng)看得最認(rèn)真，眼睛最亮的同學(xué)用老師的方法來嘗（老師演示）真甜。請(qǐng)學(xué)生模仿老師的樣子來嘗一嘗。教師再演示，再請(qǐng)同學(xué)們品嘗。2、老師放慢速度，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？原來這杯飲料是醋啊。那剛才小朋友沒發(fā)現(xiàn)老師奧秘的原因是什么呢？3、師小結(jié)：是啊，只能仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)生活的奧秘，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子一定是會(huì)觀察的孩子。今天我們就一起來學(xué)會(huì)觀察。二、活動(dòng)訓(xùn)練：掌握觀察的方法1、圖片一：首先，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，你能說一說，圖片上的事物，都缺少什么嗎？剛才這幾位小朋友是怎么做到的？老師小結(jié)：是啊，要學(xué)

15、會(huì)觀察，就要做到認(rèn)真地去看。2、圖片二：小朋友的眼睛可真是雪亮，接下來，我們來增加一點(diǎn)難度，老師這里有三組數(shù)字，請(qǐng)小朋友瞪大你的眼睛，比較一下，每組數(shù)字，有沒有不同的地方，如果有不同，請(qǐng)你指出不同的地方是哪里。（1）1    1（2）  （3）  能說說你剛才是怎么找到這個(gè)不同的？師：小朋友們看，只要我們能夠細(xì)致全面地進(jìn)行觀察，再怎么難的問題也難不倒大家，真了不起。3、圖片三：我們?cè)賮碓黾右幌码y度，請(qǐng)同學(xué)們看一幅神秘的圖畫，在這幅圖畫上，你仔細(xì)觀察一下，你能找到幾個(gè)人？（出示圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察）老師小結(jié)：看來，觀

16、察也是有竅門的，要有一定的順序。剛才我們通過三個(gè)小活動(dòng)，知道了要想學(xué)會(huì)觀察，就要做到認(rèn)真仔細(xì)，細(xì)致全面，還要有順序。小朋友這些方法都撐握了嗎？下面老師想考考大家的觀察力，敢接受挑戰(zhàn)嗎？三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。1、圖一：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，在一分鐘之內(nèi)，找出右圖中與左邊一塊完全一樣的圖形。聽明白嗎？好，計(jì)時(shí)開始。提問：你找得又快又準(zhǔn)確，能告訴大家，你是怎么做到的嗎？讓我們繼續(xù)來挑戰(zhàn)。2、圖二：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅圖片一分鐘，說出這兩幅圖片的不同之處，看誰說得多。老師小結(jié)；看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察。學(xué)會(huì)了觀察，會(huì)讓我們變得更聰明，下面老師給大家講一個(gè)小故事。想聽嗎？四、交流分享，陶冶觀察情

17、操。1、老師講故事：宋代有一位大畫家，叫米芾。有一天，一位賣畫人拿了一幅牧牛圖沿街叫賣，米芾看了，愛不釋手，對(duì)賣畫人說：“你的畫先放到我這里幾天，我來研究一下買不買。”賣畫人一走，米芾就臨摹了一幅，臨摹的技術(shù)很高超，幾乎達(dá)到了以假亂真的程度。兩天后，賣畫人來了。米芾拿出自己臨摹的假畫給賣畫人，可是他一看就知道畫是假的。原來真畫的眼睛里，有牧童的影子。2、提問：（1）賣畫人怎么知道米芾把畫掉包了？賣畫人沒上當(dāng)受騙的原因是什么？（2）從故事中，你得到的啟發(fā)是什么？3、小結(jié)：是啊，生活中，處處離不開觀察，觀察也會(huì)讓我們變得更聰明，下面，請(qǐng)同學(xué)們生活中，你觀察到哪些有趣的事？在小組里和大家一起分享一下

18、吧。觀察就是這樣簡單而有趣，學(xué)會(huì)了觀察，我們的生活就變得更加絢麗多彩了。五、行為實(shí)踐，課外泛化延伸課后，請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來栽種一盆花，定期觀察它們的生長情況，并記錄觀察結(jié)果，寫成觀察日記。第五課 交到知心好朋友【活動(dòng)目標(biāo)】 1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，初步學(xué)會(huì)溝通的技巧。      2、發(fā)展目標(biāo)：  （1）調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官活動(dòng)，高頻率運(yùn)作，全方位參與，使他們的傾聽、表達(dá)與應(yīng)對(duì)能力得到提升。  （2）通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于溝通和敢于敞開心扉與人溝通的習(xí)慣

19、。 （3）重視培養(yǎng)學(xué)生口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】  重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)溝通的技巧，體驗(yàn)與人溝通的樂趣。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉與人溝通，樂于分享。 【活動(dòng)方式】 講授、游戲活動(dòng)、測試、行為訓(xùn)練、討論交流 【課前準(zhǔn)備】 1、 課件制作； 2、印發(fā)小測試； 3、準(zhǔn)備撕紙游戲的紙張，每人2張。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 活動(dòng)過程 活動(dòng)意圖 *課前交流，營造輕松氛圍。 一、故事激趣，導(dǎo)入主題：1、小故事：誤會(huì)了五十年

20、60;一對(duì)老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)。”         想想：為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的誤會(huì)呢？ 2、師點(diǎn)撥：沒有人天生就是溝通大師

21、，人際溝通是需要學(xué)習(xí)的。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)溝通的技巧。 板書課題   學(xué)會(huì)與人溝通 課件插入輕松的背景音樂，營造愉悅的氛圍，以故事形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思考，產(chǎn)生思維的碰撞。 二、游戲體驗(yàn)撕紙 1、同學(xué)之間無任何商量、溝通，各自根據(jù)老師指令撕紙。  發(fā)出單項(xiàng)指令： 閉上眼睛，全過程不許問問題 把紙對(duì)折 再對(duì)折 把右上角撕下來，把左上角也撕下來 2、四人小組一邊溝通一邊撕紙，看哪個(gè)小組能撕出一模一樣的圖形？想想：為什么第一次撕出來的紙五花八門？第二次

22、卻大體一樣？  3、師小結(jié)：有了良好的溝通，能達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)人際交往。就像我們撕紙一樣，有了溝通，可以撕成一樣的圖形。世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說：“一個(gè)人的成功，15靠專業(yè)知識(shí)，85靠人際關(guān)系和處世技巧?！?#160; 讓學(xué)生在游戲中直觀體驗(yàn)缺乏溝通和有效溝通的區(qū)別。 說明良好溝通的重要性。第六課 我和“我們”活動(dòng)形式：游戲、討論。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 師：課件、一次性筷子、報(bào)紙、桌子、小卡片。 生: 一次性筷子。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 開場： 教師：上課之前，先請(qǐng)大家做一個(gè)小游戲，我們大家比比看誰能最先完成。教師課件出示游戲：（看誰能完成)所有同學(xué)起立同時(shí)伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動(dòng)作，拍手動(dòng)作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學(xué)能夠最先完成。    師：各位同學(xué)，大家好！我是你們的朋友，