浙教版2022年三年級下冊語文按要求寫句子專項調(diào)研

1、浙教版2022年三年級下冊語文按要求寫句子專項調(diào)研班級：_ 姓名：_一、 按要求寫句子。1小喜鵲銜來樹枝造房子。（改為“把”字句和“被”字句）_2你知道狗是會叫的。（改為反問句）_3古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）_4.鳥兒爭大眼睛，盯著燈火看了一會兒。（修改病句）_5照樣子，合并句子。例：鳥兒又回到這里。鳥兒找她的好朋友樹來了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。（1）小蜘蛛飛快地爬進屋子。小蜘蛛在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。_（2）我寫完了作業(yè)。我坐在屋里看課外書。_二、 根據(jù)要求完成練習。1您在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖。人家會笑話您的。用關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話：_2顧客噌

2、的一下子跳起來：“這么慢??！”（照樣子，把句子補充完整）爸爸的巴掌_拍在了我的肩膀上。3將下列句子改成轉(zhuǎn)述句。（1）顧客說；“那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里?！盻（2）李老師對小明說：“下課后，你把作業(yè)本發(fā)給同學(xué)們?！盻三、 我能按要求改寫句子。1河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）_2修改下面的句子。（1）媽媽送了我漂亮的一個文具盒。 _（2）我估計他這道題一定做錯了。_3走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢。（用加點詞語仿寫句子）_4馬兒跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？（改為陳述句）_四、 按要求寫句子。1一頭大黃牛從紅頭后面慢慢

3、走出來。（縮句）_2夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、迷人的。（把句子寫得更美）秋天是_3星星在天空中一閃一閃的。（改為擬人句）_4我在大青樹下的學(xué)校里看見了許多動物和同學(xué)們讀書的聲音。（修改病句）_5螞蟻們爭先恐后地趕到運糧地點。（用加點詞語造句）_6你說這些對我們有什么用呢？（換種說法，不改變句意）_五、 按照要求，完成句子練習。1它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（用加點詞造句）_2海底的動物常常在竊竊私語。（用相同修辭造句）_3海底難道不是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界嗎？（改成陳述句）_六、 按要求寫句子。1小狗的叫聲竟然引來了狐貍。（改成把字句）_2影子在墻壁上搖晃。（至

4、少擴兩處）_3雨一來，花兒們便放假了。（仿寫擬人句）秋風一吹，_4我們?nèi)w小演員和舞蹈小演員參加了這次演出。（修改病句）_七、 按要求寫句子。1清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。(用加點詞寫句子)_2荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(仿寫比喻句)_3石榴花_(補充句子)4我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。（改寫成反問句）_5這不是刺猬嗎？（改成陳述句）_八、 按要求完成句子練習。1一定是烏云遮住了他們的眼睛。（改寫成“把”字句）_2難道蜻蜓不是我們的朋友嗎？（換一種說法，意思不變）_3這是一個景色優(yōu)美、風景秀麗的地方。（修改病句）_4我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生。（修改病句）_九、 按要求寫句

5、子。（1）當有人遇到困難的時候，怎么能不幫他呢？（改為陳述句）_（2）例：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。 “這一次我終于考滿分了！”哥哥_。（3）例：那一只（小巧玲瓏）的翠鳥飛過去，（輕輕地）停在葦稈上了。一條（_）的小路，（_）穿過那片密林。十、 按要求完成下面的句子。1.微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。（1）改為“把”字句：_（2）改為“被”字句：_2仿寫月牙像彎彎的小船，斜掛在夜空。仿寫：_像_。清晨，小草伸了伸懶腰，抖落了身上的露珠。仿寫：夜空中，星星_。3我們的校園很美麗。（變?yōu)楦袊@號的句子）_4這不恰好說明我們班人多力量大嗎？（換一種說法意思不變）_十一、

6、按要求，寫句子。1牽?；ù灯鹆俗仙男±取＃ǚ聦憯M人句）_2曇花在白天開花。曇花有被灼傷的危險。（用關(guān)聯(lián)詞寫成一句話）_3這些花在二十四小時內(nèi)依次開放。（縮句）_十二、 按要求做題。1.他常常每天到公園散步。（修改病句）_2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 (縮句)_ 3.農(nóng)夫把樹拖到自家院子里。(給句子換個說法,保持意思不變)_ 4.我們應(yīng)該明確學(xué)習態(tài)度。(修改病句)_5.小燕子這樣美麗機靈,我們能不喜歡它嗎?(改為陳述句)_十三、 根據(jù)要求完成下列句子練習。（1）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（用同樣的修辭手法寫句子）_（2）蜜蜂靠的不是超強的記憶力，而是一種我無法解釋的

7、本能。（用加點的詞語造句）_（3）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）_（4）造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。（修改病句）_十四、 按要求完成下面的句子。1.仿寫句子。（1）王老師急得直跺腳。媽媽累得_。（2）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子好像一把把小扇子。它把_給了_，_好像_。2最小的螞蟻吃掉了奶酪?！鞍选弊志鋉“被”字句_3修改病句。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。_4把句子寫具體：_的草地上盛開著_的野花。十五、 按要求寫句子。1.敵人 戰(zhàn)斗 反撲 激烈 不斷 非常 （連詞成句，并加上標點符號）_2.學(xué)習難道不是一件快樂的事嗎？ (改為陳述句)_3.我的老師樸素。

8、我的老師大方。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)_4.他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。（改“被”字句)_5.這位老人大概肯定就是我要拜訪的老師吧?。ㄐ薷牟【洌十六、 按要求完成句子。1照樣子，寫句子。例：秋天的雨，是一把鑰匙。_，是_。2這些對我有什么用呢？（給句子換個說法，意思不變）_3“小螞蟻越過太平洋啦！”我高興地說。（改為提示語在前，句子意思不變）_4賣火柴的小女孩的作者是安徒生寫的。（用修改符號修改病句）_十七、 句子萬花筒。1不同的植物開花的時間不同。 植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話）_2一位植物學(xué)家把花圃修建

9、得像鐘面一樣。 （改成“被”字句）_3他不但很瘦，而且精神飽滿。 （修改病句）_4花鐘是一種有趣的自然景觀。 （改成反問句）_答案1、小喜鵲把樹枝銜來造房子。樹枝被小喜鵲銜來造房子。 你難道不知道狗是會叫的嗎？ 銅鐘掛在枝干上。 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。 我寫完了作業(yè)，坐在屋里看課外書。2、您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。 啪的一下子 顧客說，那當然，他可不耐煩把新衣服藏在箱子里。 李老師對小明說，下課后，讓小明把作業(yè)本發(fā)給同學(xué)們。3、尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 “漂亮的”與“一個”對調(diào) 把“一

10、定”刪掉 有的人喜歡睡覺，有的人喜歡吃肉，有的人喜歡吃菜。 馬兒跑得越快，離楚國越遠了。4、黃牛走出來。 涼爽的、金色的、溫柔的、歡樂的。 星星在天空中眨著眼睛。 我在大青樹下的學(xué)校里看見了許多動物，聽見了同學(xué)們讀書的聲音。 在學(xué)校舉行的體育比賽中，各班同學(xué)爭先恐后，奮力拼搏。 你說這些對我們沒有用。5、在幽藍的深海里，有五顏六色的魚，有奇行怪異的石頭，還有漂亮的珊瑚。 澗水邊的山丹丹花，吹著朱丹色的喇叭。 海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 6、小狗的叫聲把狐貍引來了。 大樹的影子在潔白的墻壁上搖晃。 花兒們開心地進入夢鄉(xiāng)。 我們?nèi)w小演員參加了這次演出。7、一出校門我就看見媽媽在等我。 太

11、陽像個大火球，烤得大地滾燙滾燙的。 示例：紅紅火火地盛開著。 我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥嗎？ 這是刺猬。8、一定是烏云把他們的眼睛遮住了。 蜻蜓是我們的朋友。 這是一個景色優(yōu)美的地方。 我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。9、當有人遇到困難的時候，能幫他?；颍寒斢腥擞龅嚼щy的時候，可以幫他?；颍寒斢腥擞龅嚼щy的時候，一定要幫他。 興奮地歡呼起來 彎彎曲曲 悄悄地 10、微風把千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲吹拂著。 千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲被微風吹拂著。 湖面 一面大鏡子 打著哈欠，眨了眨眼睛 我們的校園真美麗啊！ 這恰好說明我們班人多力量大。11、小鳥在枝頭愉快地歌唱。 曇花如果在白天開花，就有被灼傷的危險。 花開放。12、他常常到公園散步。 我望著父親。 樹被農(nóng)夫拖到自家院子里。 我們應(yīng)該端正學(xué)習態(tài)度。 小燕子這樣美麗機靈，我們喜歡它。13、小鳥在枝頭快樂地歌唱。 他能取得第一名的好成績，不是因為幸運，而是他平時很努力。 我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。 造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。14、直不起腰 紅色 高粱 紅紅的高粱 一把把火把 最小的螞蟻把奶酪吃掉。 奶酩被最小的螞蟻吃掉了。 他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。 綠綠 鮮艷 15、戰(zhàn)斗非常激烈，敵人不斷反撲。 學(xué)習是一件快樂的事。 我的老師既樸素，又大方。 他回過頭來，我就使勁一吹，蒲公英的絨