港口物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案(五年制)

1、港口物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱： 港口物流（大專） 所屬系部： 旅游信息港口系 制訂時(shí)間： 2013年5月 五年制高職港口物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)與專門化方向1.專業(yè):港口物流2.專門化方向：物流管理二、入學(xué)要求與基本學(xué)制1.招生對象：初中畢業(yè)生2.基本學(xué)制：5年三、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，使學(xué)生具備系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)基礎(chǔ)理論和物流管理基本知識，培養(yǎng)有事業(yè)心、責(zé)任心，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，精通物流業(yè)務(wù)，懂得物流運(yùn)作規(guī)律，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，既能夠在生產(chǎn)、服務(wù)一線從事物流運(yùn)輸、倉儲與配送等基層管理工作，

2、具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和良好職業(yè)道德與敬業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。四、職業(yè)(崗位)面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)1 職業(yè)面向：畢業(yè)生可在物流企業(yè)、工商企業(yè)、貨代公司、配送中心、港口、貨物集散中心和物流基地（園區(qū)）、物流管理咨詢公司及相關(guān)行政、事業(yè)單位等從事采購、倉儲、包裝、配送、運(yùn)輸、規(guī)劃等物流業(yè)務(wù)運(yùn)作管理、物流服務(wù)咨詢與策劃、供應(yīng)鏈管理以及物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等工作。（1）倉儲配送管理：貨物收發(fā)員、理貨員、商品配送員（2）運(yùn)輸管理：運(yùn)輸調(diào)度員、車輛管理員（3）物流營銷：銷售員、客戶服務(wù)（4）企業(yè)物流：物流規(guī)劃員、跟單員、采購員2.職業(yè)資格: 貨物收發(fā)員、理貨員、商品配送員、運(yùn)輸調(diào)度員、車輛管理員

3、、銷售員、客戶服務(wù)、物流規(guī)劃員、跟單員、采購員等。 3.繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)：物流工程、物流管理 五、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力1專業(yè)知識1）具有計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用的基本知識。2）樹立現(xiàn)代物流管理的理念；3）掌握運(yùn)輸、倉儲、配送、裝卸搬運(yùn)、流通加工、包裝、信息管理、國際物流和貨運(yùn)代理等理論知識；4）掌握物流營銷與客戶服務(wù)的知識；5）掌握物流成本分析的知識；6）掌握物流企業(yè)管理的相關(guān)知識。2職業(yè)能力1）作業(yè)能力包括運(yùn)輸、倉儲、配送、基本的流通加工、貨運(yùn)代理等作業(yè)能力。2）執(zhí)行能力將管理者的決策化解為具體的計(jì)劃、方案等能力。3）運(yùn)營能力簡單的物流系統(tǒng)運(yùn)作能力。4）管理能力對企業(yè)物流過程以及小型物流企業(yè)進(jìn)行計(jì)劃、組織、

4、指揮、協(xié)調(diào)和控制的能力。5）創(chuàng)新能力優(yōu)化企業(yè)物流作業(yè)過程的能力。3獲取證書1）物流員、助理物流師2）計(jì)算機(jī)一級證書。六、專業(yè)核心課程介紹1物流學(xué)概論該課程是物流管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，是物流管理專業(yè)的專業(yè)必修課程。本課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握物流學(xué)的基本概念和學(xué)科組成，初步了解物流學(xué)的研究對象和基本理論體系。在此基礎(chǔ)上做到將現(xiàn)代最新的物流理念、組織體系、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和管理技術(shù)與物流實(shí)踐的緊密結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。2倉儲管理本門課程系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)代倉儲管理的理論知識，并結(jié)合實(shí)際介紹了倉儲活動的實(shí)踐操作程序和方法。通過教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代倉儲發(fā)展過程，掌握現(xiàn)代倉

5、儲的基本知識，明確現(xiàn)代倉儲發(fā)展趨勢。通過案例的介紹與評析，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析理解和解決現(xiàn)代倉儲管理過程實(shí)際問題的能力，并在教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，灌輸倉儲崗位職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思維和良好的行為習(xí)慣。3配送實(shí)務(wù)本課程是物流管理專業(yè)主要專業(yè)課程之一。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握配送的基本理論、基本技術(shù)和配送與現(xiàn)代物流的關(guān)系，進(jìn)一步了解我國配送業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢。將最新的配送運(yùn)作模式、現(xiàn)代化的配送管理技術(shù)和前沿的最新的配送管理發(fā)展情況介紹給學(xué)生。本課程將從配送作業(yè)的角度對配送業(yè)務(wù)的管理、技術(shù)等方面內(nèi)容做詳細(xì)的闡述，達(dá)到使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)配送這門課程的目的。4運(yùn)輸管理本課程是物流管理專業(yè)的核心課程，學(xué)

6、習(xí)本課程的主要目的是：培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代物流管理的知識和能力，極強(qiáng)專業(yè)實(shí)務(wù)運(yùn)作能力的高級管理人才。運(yùn)輸管理結(jié)合實(shí)地參觀、課堂討論和案例分析進(jìn)行教學(xué)，重視本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能正確把握物流運(yùn)輸基本概念和理論，物流運(yùn)輸組織管理的基本技術(shù)和運(yùn)作方法，對物流運(yùn)輸系統(tǒng)有一個(gè)比較全面地、透徹的認(rèn)識。5供應(yīng)鏈管理本課程屬于物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，在人才培養(yǎng)方案中占有重要的位置。學(xué)物流必須要清楚供應(yīng)鏈，這越來越成為物流界的共識。了解供應(yīng)鏈管理的本質(zhì)和內(nèi)涵對于組織高效率的物流活動具有十分重要的意義。學(xué)習(xí)本課程的主要的目的是對物流有更深一步的了解，把有關(guān)物流的知識上

7、升到供應(yīng)鏈的角度理解，整合社會資源，使企業(yè)獲得更多的競爭優(yōu)勢。供應(yīng)鏈管理課程要求日常經(jīng)濟(jì)生活和供應(yīng)鏈理論緊密結(jié)合，課堂講授和親身實(shí)踐相結(jié)合，重視本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生較好的掌握物流基礎(chǔ)知識和供應(yīng)鏈管理的基本方法，對供應(yīng)鏈有比較全面地認(rèn)識。通過本課程的學(xué)習(xí)，為更好的學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后走向工作崗位提供良好的供應(yīng)鏈思想，對工作大有裨益。6第三方物流與國際貨運(yùn)代理物流企業(yè)是物流業(yè)的重要組成部分，也是物流業(yè)參與國內(nèi)、國際市場競爭的中堅(jiān)力量。第三方物流與國際貨運(yùn)代理課程以第三方物流企業(yè)管理思想和原理為主要理論框架，闡述了TPL的一般知識，使學(xué)生對第三方物流企業(yè)的

8、基本知識、基本內(nèi)容、基本方法有一個(gè)較全面地了解，其中，國際貨運(yùn)代理作為第三方物流的特殊內(nèi)容，讓學(xué)生了解國際貨運(yùn)代理的基本程序和應(yīng)注意的事項(xiàng)。本課程要求日常經(jīng)濟(jì)生活和理論緊密結(jié)合，課堂講授和親身實(shí)踐相結(jié)合，重視本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生較好的掌握第三方物流與國際貨運(yùn)代理的基礎(chǔ)知識和管理的基本方法，對第三方物流與國際貨運(yùn)代理有比較全面地認(rèn)識。七、教學(xué)時(shí)間分配表（見附表）八、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1.通過所有基礎(chǔ)課和專業(yè)課的文化與技能考核；2.物流員與助理物流師兩種證書，學(xué)生在畢業(yè)前必須取得其中1項(xiàng)方可畢業(yè)；3.計(jì)算機(jī)一級B證書，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書，才能通過本

9、門課程的考核；4.畢業(yè)前取得機(jī)動車駕駛證。九、專業(yè)指導(dǎo)委員會專家姓名工作單位及業(yè)務(wù)領(lǐng)域職務(wù)或職稱鄭步春鹽城市教育科學(xué)研究院副院長喻小賢淮陰工學(xué)院副教授崔書堂淮陰工學(xué)院江淮學(xué)院副院長程馳交通技師學(xué)院講師張春明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師十、專業(yè)教師任職資格與教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求姓 名性別年齡學(xué) 歷所學(xué)專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書或非教師系列職稱樊榮男37本科化學(xué)高講無陳勝利男39 本科 建筑工程講師二級建造師戴玲艷女29本科物流工程助講中級物流師（教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求略）。十一、工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)踐教學(xué)基地情況單 位有否協(xié)議承擔(dān)教學(xué)任務(wù)每次接受人數(shù)鹽城技師學(xué)院有協(xié)議實(shí)踐教學(xué)20-30鹽城申通快遞有協(xié)議實(shí)踐教學(xué)10-2

10、0亞馬遜公司有協(xié)議畢業(yè)實(shí)習(xí)30-40十二、專業(yè)專家論證意見1、專家論證意見2、論證投票結(jié)果同意 人棄權(quán) 人不同意 人3、專家簽字專家姓名工作單位及業(yè)務(wù)領(lǐng)域職務(wù)或職稱簽名十三、編制說明1編制依據(jù)（1）江蘇省教育廳關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見、江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）和江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見等文件精神。（2）本方案依據(jù)阜寧高等師范學(xué)校關(guān)于制定2013級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的通知要求，結(jié)合本專業(yè)目前實(shí)際情況編寫而成。2指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)黨的十八大精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以育人為根本，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，對接行業(yè)企業(yè)崗位要求

11、，著力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。3方案特點(diǎn)（1）采用4.5+0.5的校企融合、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即1-9學(xué)期在學(xué)校學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論學(xué)習(xí)和參加課程實(shí)踐，第10學(xué)期到企業(yè)參加工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），符合省教育廳關(guān)于優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的新要求。（2）課程體系注意整體設(shè)計(jì)，課程順序編排科學(xué)，妥善處理了學(xué)科之間的交叉，體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。專業(yè)核心課程能得到充分保證，課程學(xué)時(shí)設(shè)置科學(xué)合理，符合教育教學(xué)的一般規(guī)律，突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)。（3）實(shí)踐教學(xué)貫穿整個(gè)專業(yè)教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)全過程，認(rèn)識實(shí)習(xí)、特定課程的專項(xiàng)技能訓(xùn)練等多個(gè)實(shí)

12、踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”，有利于加強(qiáng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了職業(yè)教育實(shí)施素質(zhì)教育和提高學(xué)生職業(yè)能力的新使命。（4）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)并著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，具有適應(yīng)性、針對性、前瞻性、創(chuàng)造性，必將促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。4編制流程（1）進(jìn)行市場調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤反饋。通過企業(yè)需求、崗位需求的調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤反饋，初步確定培養(yǎng)目標(biāo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會對市政專業(yè)人員的職業(yè)能力要求上注重于素質(zhì)與能力并重，并依此制定了學(xué)習(xí)任務(wù)和職業(yè)能力。（2）組織專業(yè)指導(dǎo)委員會成員、專業(yè)課教師、企業(yè)行業(yè)人員開展討論。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展，我校專業(yè)的辦學(xué)實(shí)際和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)狀，廣泛討論，提出合理建議。（3）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)行課程整合。依據(jù)崗位、工作任務(wù)和職業(yè)能力來設(shè)置課程，確定核心課程。（4）組織專業(yè)帶頭人和相關(guān)專業(yè)教師編制方案文本，多方征求意見并修改完善。（5）召開專家論證會，根據(jù)專家意見，進(jìn)一步完善方案。 (6)經(jīng)學(xué)校審查后報(bào)市教育局職社處，鹽城教育科學(xué)研究院審批后實(shí)施。 本方案制定者：旅信港系部 主要執(zhí)筆人：戴玲艷 時(shí)間：二一三年五月十三日附件:阜寧高等師范學(xué)校 鹽城建筑工程學(xué)校人才培養(yǎng)方案論證會議紀(jì)要會議日期2013年5月7日地點(diǎn)旅信港系辦公室主持人朱明出席人人數(shù)列席人人數(shù)