蘇教版三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、.蘇教版三年級數(shù)學(xué)?兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算?課堂教學(xué)實(shí)錄課前交流：師：自我介紹從上面你理解到我的什么信息？生：王凌老師，來自南京建鄴區(qū)師：還有嗎？最根本的信息？我是男的?？铸垖殞氂袔追N？生：男寶寶和女寶寶。師：牽涉到分類標(biāo)準(zhǔn)，按不通的標(biāo)準(zhǔn)對同一對象進(jìn)展分類結(jié)果是不同的。師：小明、爸爸、媽媽，對這三個人進(jìn)展分類。生1：按性別分類：小明和爸爸是男的，媽媽是女的生2：大人、小孩家長和孩子生3：家庭師：今天我們學(xué)習(xí)什么？生：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師：誰能證明自己會？比方說，舉個例子生：4050師：能不能不舉整十加整十生：9999師：我估計大家口算都是會的。那今天我們學(xué)什么？生：復(fù)習(xí)。師：說復(fù)習(xí)也可以。孔

2、子說溫故而知新，這節(jié)課就在已經(jīng)學(xué)會的知識中體會還能學(xué)到什么新的知識。游戲：搶一百五師：這是一個美國的游戲，要求：從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，所走道路加到一起是150。指名答復(fù)，師通過課件演示道路，其他學(xué)生幫著算生：1030603020這是個簡單的游戲，是整十加整十。要注意什么？生：數(shù)位對齊。比一比，算一算想想做做46070 5090 8040600700 500900 800400指名學(xué)生口算：130、1300師：你有沒有發(fā)現(xiàn)第一組題生：得數(shù)比上面的多加個0師：你們知道這是為什么嗎？生：60、70是整十?dāng)?shù)，600、700是整百數(shù)。師：第二組題只要在第一組題得數(shù)后面加個0一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：你們在超市

3、買過東西嗎？買過的舉手。師：生活中買很多東西是準(zhǔn)準(zhǔn)的算出結(jié)果嗎？比方一種商品價格是29元。生：把29看成30。板書：估算二、自主探究，發(fā)現(xiàn)新知1出示玩具汽車和火車的價格：二十幾，三十幾師：至少付多少元？生：50元。師：有可能是51？52？ 生：有。師：有可能是六十多嗎？為什么？生：個位相加進(jìn)位。師：能舉個例子嗎？師：那什么時候是六十多呢？生：個位是69小結(jié)：當(dāng)個位出現(xiàn)進(jìn)位時，兩種價格相加是六十多。師：那什么時候是五十多呢？生：不進(jìn)位。師：我們顧客買東西可以估算，但是誰是不能估算的？生：營業(yè)員。小結(jié)：所以口算有可能是估算，也可能是準(zhǔn)確計算板書：精算看職業(yè)特點(diǎn)，和買東西的多少。師：假如要精算出結(jié)果

4、，必須知道商品確實(shí)切價錢。你能說說兩種商品可能的價格嗎？生：汽車20、2129火車30、3139師：那能說個例子是五十幾的嗎？ 生：2131師：六十幾的呢？ 生：2536 、 2939師：不進(jìn)位的好算嗎？怎么算？生：個位上1加1等于2，十位2加3是5，是52.師：有沒有先算十位的？生：沒有，萬一有進(jìn)位就不行了。小結(jié)：不進(jìn)位，個位加個位，十位加十位，這是你們統(tǒng)一的想法。2算一算：3245 4514 23125134 6112 7019指名答復(fù)，全算對的舉手。3教學(xué)2536師：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位大家都會算了，那進(jìn)位加呢？生：先算5611，十位上235，再進(jìn)1變成6，是61。師：有不一樣的算法嗎？

5、生：先算十位235，再算個位5611，最后516，是61。師：他是先算個位嗎？生：不是。師：先算十位加十位，再算個位加個位，最后進(jìn)位。這種算法也是可以的。師：還有其他的算法嗎？生：把它弄成不進(jìn)位的加法253625342592師：能不能拆成其他的情況？生：253625306生：253625351生：253625333師：這樣有變的簡便嗎？ 生：沒有。小結(jié)：所以口算的方法要選擇使計算更簡便的方法和合適自己的方法。你們都用數(shù)位對齊相加的方法是吧。4教學(xué)2939師：你能介紹自己口算2939的方法呢？生：9918，203050，185068生：30402師：接近整十?dāng)?shù)可以看成整十?dāng)?shù)再計算。誰還有其他的方

6、法？生：30391生：29318生：29138師：從本質(zhì)上講和拆數(shù)法是一樣的小結(jié)：把接近整十?dāng)?shù)看成整十?dāng)?shù)作為特殊的方法。師：前面兩種方法，哪種對自己更合適的？師：對進(jìn)位不進(jìn)位都適用的方法？生：第一種，數(shù)位對齊。師：把它作為口算的根本方法。三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展深化1完成想想做做11獨(dú)立完成在書本上，師巡視指導(dǎo)。師：做口算不要急，要漸漸的，算準(zhǔn)確。2校對答案：師說算式，生答。師：自己對一下，正確的舉手。錯的舉手，哪一個？生：2544，十位上算成2乘4得8。師：這是口算中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。所以不是追求絕對的速度，要又好又快的完成。師：誰還愿意介紹自己的錯誤？生：254964。師：沒有進(jìn)位，進(jìn)位加時容易把

7、進(jìn)的1忘加。老師先介紹自己的方法：先估一估，再口算。2先估計得數(shù)是幾十多，再口算想想做做第5題3532 4514 3755 26293538 4914 2178 44171師：35+32，進(jìn)位嗎？和是幾十多？生：六十多算算是多少？生：672剩下的四題自己小聲說一說；全班校對.3出示情境圖：小船可乘28人，大船可乘44人。師：這條船能帶92個小朋友嗎？生：不能。284472。師：72，是精算還是估算？需不需要？生：不需要。二十幾加四十幾最多是七十幾。師：所以，不需要精算。4出示情景圖：笑笑和淘氣玩套圈笑笑：第一次小企鵝29 ，第二次小貓 30淘氣：第一次23師：笑笑兩次一共合計？生：59師：淘氣

8、要套中多少才能超過笑笑？生：比40大師：假如套中41，合計？生：6444，合計？生：6747合計？生：70師：小麗也來參加了，她一共套了70分。她可能套中哪兩個分?jǐn)?shù)？生：23和47師：還有沒有其他可能？生：29和41。5出示情景圖：三位小朋友跳繩比賽第一次 第二次 合計小松 24 30 54小明 29 29 58小亮 26師：小明一共跳了多少下？生：54小亮呢？生：58師：都用了29接近30的算法。師：小亮第二名，他可能跳了多少下？生：55、56、57師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書師：第一次26，那他第二次可能跳多少下？根據(jù)上面三種可能性分別計算出第二次跳的個數(shù)生：56，第二次30下。生：55，第二次29

9、，比56小1。生：57，第二次31，比56大1。6出示情景圖：雞25元 鴨29元 牛肉18元 羊肉23元三個小朋友每人帶50元錢師：買兩樣不一樣的東西，你可能買什么？生：252348，夠。師：挑你喜歡吃的，夠不夠？生：牛肉和雞。師：牛肉價錢18元，雞25元。同學(xué)們在心里幫他算一算，怎么可能？生：估算四十多生：精算，43生：213，個位怎么進(jìn)不可能進(jìn)到5的。師：你喜歡吃什么？生：鴨和牛，2918師：夠嗎？精算？用你拿手的方法算。生：47元。師：你能一下看出哪兩樣?xùn)|西不夠？生：鴨和羊，2923五十幾，不夠；雞和鴨，2529也是五十幾，不夠。四、全課總結(jié)師：上完這節(jié)課你學(xué)到了什么新的知識？生：學(xué)到了

10、很多算法。師：你習(xí)慣了哪一種算法？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。生：第一種，數(shù)位對齊。生：我會了估算和撤除法?？偨Y(jié)：估算對精算也有好處?；厝ズ屯瑢W(xué)交流感受。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)

11、練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。最后安排學(xué)生課后的小游戲：搶100。如一人出45，另一人想55，準(zhǔn)備10張牌，贏了就拿牌。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他