蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《周長(zhǎng)是多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)?周長(zhǎng)是多少?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過理論活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長(zhǎng)含義的理解，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2、在操作理論、交流和解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開展數(shù)學(xué)考慮及合作交流才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在理論操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、小正方形、手帕、表格、皮尺、卷尺等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，你們聽過龜兔賽跑的故事吧！今天呀，小烏龜和小白兔又要來比賽了。小白兔得意洋洋地說：哼，這次我肯定贏了！為什么呢？原來呀，在賽跑的過程中，小白兔為小烏龜設(shè)置了五個(gè)關(guān)卡，分別有一些題目。只要小烏龜能把題目都做出來

2、了，就贏了，不然就輸了。這下小烏龜犯難了，肯定輸了，它想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，愿意嗎？二、操作理論，解決問題。1、第一關(guān)：說一說。談話：比賽開場(chǎng)了，小烏龜在槍聲一響后，馬上沖出了起跑線，不一會(huì)兒就來到了小白兔為它設(shè)置的第一關(guān)。提問：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算和測(cè)量物體外表或平面圖形的周長(zhǎng)。如今請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找一個(gè)物體說一說，并指一指它的周長(zhǎng)。同桌交流，指一指，說一說。提問：如今誰來指一指這塊黑板的周長(zhǎng)。請(qǐng)兩位同學(xué)上來指一指。假如要知道這塊黑板的周長(zhǎng)是多少？你們說該怎么辦？ 量一量。并請(qǐng)同學(xué)上來量一量指出只要量什么？量出來后，大家一起算一算周長(zhǎng)。2、第二關(guān)：拼一拼。談話：真棒，很輕松地就把第一關(guān)給過了。小烏龜繼續(xù)

3、往前爬，來到了第二關(guān)，小白兔的問題是：提問：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，那么假如請(qǐng)你們用16個(gè)1厘米的小正方形拼成長(zhǎng)方形或正方形，會(huì)拼嗎？要求：同桌兩人合作，一個(gè)同學(xué)拼，一個(gè)同學(xué)填，比一比哪兩位同學(xué)合作最出色？拼出的長(zhǎng)方形或正方形最多？學(xué)生動(dòng)手操作提問：請(qǐng)你們猜一猜，都是用16個(gè)小正方體拼出來的長(zhǎng)方形、正方形，周長(zhǎng)會(huì)一樣嗎？計(jì)算各長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。提問：哪個(gè)周長(zhǎng)最長(zhǎng)？哪個(gè)最短？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論，歸納，交流?？偨Y(jié)：由16個(gè)小正方形拼成的圖形周長(zhǎng)是不一樣的，而且用同樣個(gè)數(shù)的小正方形拼出的圖形的長(zhǎng)寬的長(zhǎng)度越接近，它的周長(zhǎng)就越小，反之就越大。3、第三關(guān)：量一量。談話：你們真聰明！

4、小烏龜開心極了，正在它暗自快樂的時(shí)候，前面出現(xiàn)了一個(gè)岔道口出示小黑板，小烏龜想：我走哪一條路更近呢？提問：你們來說說看哪條最近呢？學(xué)生觀察后，指名答復(fù)。小朋友的意見也不統(tǒng)一，那么我們一起來動(dòng)手試一試，算一算，看看到底該聽誰的？學(xué)生拿出紙，自己動(dòng)手驗(yàn)證。匯報(bào)結(jié)果：一樣長(zhǎng)的。第一種：把每條線都量一量。第二種：移一移。如今我們可以告訴小烏龜走哪條路近了？4、第四關(guān)：我的設(shè)計(jì)。談話：小烏龜連闖了三關(guān)，他正開心極了，信心十足地往前爬著，來到了第四關(guān)?？纯催@一關(guān)有什么難題呢？提問：我們都知道，這個(gè)學(xué)期學(xué)校又多了一個(gè)校區(qū)東校區(qū)，去過的小朋友都知道東校區(qū)很漂亮，東校區(qū)校門外有兩塊空地，學(xué)校準(zhǔn)備在這塊空地上建一

5、個(gè)周長(zhǎng)是20米的花壇，我們是實(shí)小的主人，一起為實(shí)小出份力，一起來做這個(gè)設(shè)計(jì)好嗎？學(xué)生自己設(shè)計(jì)。先設(shè)計(jì)好的同學(xué)把設(shè)計(jì)貼在黑板上去，其他同學(xué)可參觀一下。請(qǐng)兩位同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)。5、第五關(guān)：估一估。談話：終于到?jīng)Q定勝負(fù)的最后一關(guān)了，這一關(guān)又是什么呢？眼力大考驗(yàn)要求：老師出示一個(gè)物體，請(qǐng)你估一估它的周長(zhǎng)，然后把估好的數(shù)據(jù)記下來。然后再量出算出它的實(shí)際周長(zhǎng)，比一比，誰的眼力最準(zhǔn)？師出示一塊手帕。學(xué)生估一估。提問：怎樣才能知道這塊手帕的實(shí)際周長(zhǎng)？還想進(jìn)展這樣的游戲嗎？請(qǐng)你們以小組為單位，先選好要估的物體，并估好它的周長(zhǎng)，然后再量一量、算一算、比一比，誰做的最好？學(xué)生和老師一起量這塊手帕的邊長(zhǎng)。并計(jì)算一下

6、周長(zhǎng)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪

7、。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。三、總結(jié)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、