蘇教版三年級數(shù)學(xué)感覺“千克和克”教學(xué)反思

1、.蘇教版三年級數(shù)學(xué)感覺“千克和克教學(xué)反思1、注重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和認知程度。本課設(shè)計力求表達數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)問題來源于又歸宿于生活的思想。學(xué)生雖然對千克與克還不熟悉，但他們已經(jīng)知道物體有輕重并能分辨物體的輕重，能用手或其他部位的感覺去感受體驗物體輕重。所以教學(xué)這一課我選擇了學(xué)生所熟悉的生活中的事和物作為教學(xué)資源。讓學(xué)生課前調(diào)查，課中體驗，給學(xué)生提供充裕的動手理論的時間和時機，讓學(xué)生親自參與、逐步感知并建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。2、關(guān)注過程強調(diào)體驗。本課采用小組合作的組織教學(xué)形式，設(shè)計了讓學(xué)生稱一稱、掂一掂、抱一抱、比一比、想一想、說一說，充分調(diào)動學(xué)生多種感官的參與，讓學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、

2、開展和形成過程，自主探究、合作交流，在操作活動中，學(xué)會學(xué)習(xí)。3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法。教法與學(xué)法理念：教育走向生本，以學(xué)生好學(xué)而設(shè)計教學(xué)。重視理論活動。在理論中，學(xué)會理解與創(chuàng)造。本節(jié)課從學(xué)生的生活實際經(jīng)歷出發(fā)，先讓學(xué)生用彈簧秤稱出1千克水果，當學(xué)生遇到問題時，這時老師給予學(xué)生有的放矢的指導(dǎo)，而不是先教給操作方法，然后讓學(xué)生去稱。這是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)欲望出發(fā)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，繼而尋求解決問題的途徑和方法。有意創(chuàng)造矛盾，用秤稱2分硬幣時，發(fā)現(xiàn)指示針幾乎一動不動，學(xué)消費生了疑問，這時才引出天平來認識克感知克，并通過推理建立起1000克與1千克的聯(lián)絡(luò)。為了學(xué)生進一步建立千克的概念

3、，猜老師的體重有多少千克50千克。讓學(xué)生說出自己的體重約2530千克，互相抱一抱感受二十多千克有多重，現(xiàn)場當小記者采訪聽課老師的體重。這些有趣的課程資源的開發(fā)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。學(xué)生始終處于注意力的興奮期。4、教材的認識與處理一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職

4、責(zé)。認識與處理的原那么：學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進展觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。學(xué)生對1克與1千克到底有多重缺乏感性認識。所以從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，選擇學(xué)生所熟悉的身邊的生活中的事和物作為教學(xué)資源，作為學(xué)生學(xué)習(xí)研究操作理論的源。在教材處理上，從整體部分整體，先認識千克后認識克，再建立克與千克的聯(lián)絡(luò)，這也是基于學(xué)生的生活經(jīng)歷。本節(jié)課給學(xué)生提供了充裕的動手理論的時間和時機，讓學(xué)生在實際操作中逐步感知體驗。感知1千克時，通過分組合作，稱一稱，掂一掂，并將1千克轉(zhuǎn)化成詳細的數(shù)量：8個蘋果，6根黃瓜，7支香蕉，12個桔子，6個梨子，都是重1千克。一枚2分硬幣約重1克，10克豆子有47粒。將抽象概念詳細化，幫助學(xué)生理解。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查