蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法：第一單元階段復(fù)習(xí)

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法：第一單元階段復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、通過補(bǔ)充不同類型的題目,能對(duì)除法這一單元的內(nèi)容有進(jìn)一步的、深層次的認(rèn)識(shí),能解答各種不同除法題目。2、在解決問題中,激發(fā)學(xué)生解題的積極性,培養(yǎng)他們喜歡數(shù)學(xué),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同類型題目的特點(diǎn),正確的解答。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于類似題目,進(jìn)展必要的比較,學(xué)會(huì)考慮并選擇正確的方法進(jìn)展解答。教學(xué)對(duì)策：通過對(duì)題目的分析,浸透分析問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一定量的典型的除法題目。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、口算導(dǎo)入:出示口算題,并比較它們的異同點(diǎn)。484 762 804 844434 752 824 845選擇兩三題典型的進(jìn)展分析.指名說說你

2、是怎樣想的?二、拓展練習(xí):1、842 843 845 846 848計(jì)算并驗(yàn)算。比較這些題目的異同點(diǎn).從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?2、7224 6023 8822728 606 8841算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?2你能用這樣的規(guī)律也出道題嗎?師可以先給出范例3用這樣的規(guī)律,你能解答這道題嗎?80163、改錯(cuò)題。題略4、解決問題。1一本故事書98頁,小明打算一周內(nèi)看完,小明平均每天要看多少頁才能按時(shí)看完?注意題目中的隱含條件,一周即7天。2學(xué)校體育室有80只籃球,其中塑料籃球72只,牛皮籃球8只,塑料籃球的只數(shù)是牛皮籃球的幾倍?要明確80只籃球是多余條件,要有不是所有的條件都需要的意識(shí)。337

3、個(gè)蘿卜,每5個(gè)一堆,最多可分多少堆?解答過程中,5個(gè)一堆,不用考慮余下的。4三3班47個(gè)同學(xué)進(jìn)展武術(shù)訓(xùn)練,每4人一組,這個(gè)班要分多少組?根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)歷,余下的人要分一組,所以要用商加1。5三2班有47人,每?jī)扇艘惶鬃酪?這個(gè)班要多少套桌椅?余下的1人 也要坐一套桌椅,因此,要用商加1。比較:3、4、5的不同點(diǎn),尤其是在解答過程中,要明確一定要符合實(shí)際生活。板書設(shè)計(jì)：除法練習(xí)例: 72247288016 8016= 8082 = 8044= 5 = 5今天聽了袁老師的公開課，講的內(nèi)容是對(duì)一單元的復(fù)習(xí)，先回憶了兩位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除首位不能整除還有商末尾是0的除法 和除法的驗(yàn)算，這些都是本單

4、元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，今天前兩題就是圍繞這些問題展開的，如：連一連、估一估、算一算、比一比等，讓學(xué)生靈敏運(yùn)用，接下來的三題是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，開展應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)步解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的才能，關(guān)鍵是讀題目，用要求什么，先要求什么來分析題目，思路明晰，學(xué)生易懂。課前考慮：本課進(jìn)一步純熟口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)以及一些簡(jiǎn)單的非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)；進(jìn)一步正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)，并能用乘法進(jìn)展驗(yàn)算；進(jìn)步應(yīng)用除法與加法或減法兩步計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。目的在于使學(xué)生已有的知識(shí)得到升華，并且進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能，讓學(xué)生學(xué)以致用。課后反思1：通過不同題型的設(shè)計(jì),學(xué)生對(duì)除法這一單元有了更深層次

5、的認(rèn)識(shí),尤其是應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決學(xué)生暫時(shí)還不能解決的問題，學(xué)會(huì)顯得很感興趣。還有一些與是生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的解決問題,學(xué)生也覺得題目的解答離不開實(shí)際生活,充分感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。當(dāng)然,這種練習(xí)課也可考慮讓學(xué)生課后找些也知識(shí)相關(guān)的、新穎的題目我們一起解答,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓師生的互動(dòng)有更好的表達(dá)。或許,學(xué)生受年齡的限制,這樣做還有點(diǎn)困難,但可以選擇有余力的學(xué)生先這樣做起來,然后隨著年齡的增長(zhǎng),在一些同學(xué)的帶動(dòng)下,可以全員參與。課后反思2：靈敏、創(chuàng)造性地使用教材。教材只是一個(gè)教學(xué)工具，應(yīng)該是用教材，而不是教教材。在本節(jié)課的教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈敏的使用教材，在某些內(nèi)容上進(jìn)展

6、適當(dāng)?shù)脑?、改。教學(xué)內(nèi)容由易到難，逐層深化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。學(xué)生的開展很大程度上取決于老師，老師給多大空間，學(xué)生的開展空間可能就有多大。課堂上我為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生開展、有利于學(xué)生展示自我個(gè)性、有利于學(xué)生交流的環(huán)境。在交流的過程中，學(xué)生可以汲取別人的精華，獲取知識(shí)。租船問題是個(gè)很好的練習(xí)，學(xué)生可以在解決問題的過程中，進(jìn)一步進(jìn)步數(shù)學(xué)邏輯思維。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)

7、共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。課后反思3：一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。這部分內(nèi)容的教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法計(jì)算的根本原理和方法，為繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定了根底；也使學(xué)生進(jìn)一步積累用學(xué)過的計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)歷，體會(huì)計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)