重慶教育信息化

1、重慶教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀摘要：教育信息化工作是近年國(guó)家大力推動(dòng)的一項(xiàng)工作，其發(fā)展在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中扮演了重要的角色。本文在簡(jiǎn)要梳理我國(guó)教育信息化發(fā)展的基礎(chǔ)上，分析了重慶教育信息化的現(xiàn)狀，并提出了目前的不足之處及推進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：重慶;教育；信息化；建設(shè)；現(xiàn)狀教育信息化隨著信息化的發(fā)展逐漸受到了人們的重視,處理好教育信息的問(wèn)題已然成為“科教興國(guó)”的必然要求.而建立覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，對(duì)于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重大意義。1、 教育信息化的定義20世紀(jì)60年代,信息化一詞進(jìn)入了人們的視野，隨著美國(guó)克林頓政府信息高速公

2、路計(jì)劃的提出，以網(wǎng)絡(luò)為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)飛速發(fā)展,帶動(dòng)了全球信息化建設(shè)1。20世紀(jì)90年代末，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與成熟，教育信息化的提法開(kāi)始出現(xiàn)。2006年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的20062020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略指出,信息化是充分利用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識(shí)共享，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程.教育信息化是指在教育領(lǐng)域廣泛利用各種信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程。這一過(guò)程以信息的觀點(diǎn)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行信息分析，在此基礎(chǔ)上將信息技術(shù)在教育中有效應(yīng)用。教育信息化的基礎(chǔ)是信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，其核心是信息資源建

3、設(shè)，教育信息化主要是充分運(yùn)用信息資源和技術(shù)2。2、 我國(guó)教育信息化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)教育信息化的加速前進(jìn)主要體現(xiàn)在高校教育，大學(xué)教育信息化的實(shí)現(xiàn)是信息化當(dāng)代的大勢(shì)所趨.2012 年3 月，教育部印發(fā)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（ 2011-2020 年） ，要求加快普通高校數(shù)字校園建設(shè)步伐，使高速校園網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化教學(xué)裝備得到進(jìn)一步普及，并建成功能完善的數(shù)字化平臺(tái)，推進(jìn)整個(gè)校園各類(lèi)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)有效共享3.此外，對(duì)中小學(xué)教育信息化的普及程度也成為教育信息化進(jìn)步的標(biāo)志之一。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)教育信息化支持力度不斷增強(qiáng)。1. 在基礎(chǔ)設(shè)施方面，我國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)、教育科研網(wǎng)、部分存在于省區(qū)市的教育網(wǎng)相互補(bǔ)充聯(lián)

4、結(jié)，與公共網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，覆蓋全國(guó)的教育信息骨干網(wǎng)絡(luò)基本成型.百所高校承擔(dān)建設(shè)的國(guó)家下一代互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)成為世界上規(guī)模最大的純IPv6試驗(yàn)網(wǎng)，突破了網(wǎng)絡(luò)地址資源瓶頸。不少中小學(xué)建有校園網(wǎng),大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)裝備了信息終端設(shè)施，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境逐步改善4。2. 資源方面,我國(guó)初步形成了各類(lèi)數(shù)字教育資源體系,同時(shí)在義務(wù)教育領(lǐng)域、職業(yè)教育領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域三方實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)精品課程免費(fèi)提供，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館、高校國(guó)家精品課程資源庫(kù)共享服務(wù)，在1800家圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了3800多門(mén)課程共享.3. 在管理水平提升方面，我國(guó)建成了國(guó)家教育考試招生與安全監(jiān)管信息化平臺(tái)，同時(shí)建設(shè)了全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的校舍信息管理系統(tǒng)、高校學(xué)

5、籍管理和學(xué)歷認(rèn)證信息化平臺(tái)，以及高校學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)。目前，全國(guó)高校于信息技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校生約300萬(wàn)人，職業(yè)院校中與信息技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的校生已超過(guò)500萬(wàn)人。信息技術(shù)教育在中小學(xué)校基本普及，100的高中、95的初中、50的小學(xué)都已開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課.53、 重慶教育信息化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀重慶是集大城市、大農(nóng)村、大庫(kù)區(qū)、大山區(qū)為一體的直轄市，現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校13320 所，在校學(xué)生598 萬(wàn)人。對(duì)重慶來(lái)講，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成長(zhǎng)江上游教育中心，必須以較高水平的教育信息化作為支撐6。1 重慶教育信息化工作取得的成績(jī)（1） 教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成效明顯截至2015 年7 月，全市教育城域網(wǎng)已建成

6、95,“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”項(xiàng)目中,我市4300多所學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),建成率為81。59%，200余所學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)帶寬10M以上,約占60.76%的普通中小學(xué)、100%的高校和中等職業(yè)學(xué)校建成“校園網(wǎng)"，全市多媒體教室覆蓋率高校達(dá)100%、中小學(xué)達(dá)77.8%、中等職業(yè)學(xué)校達(dá)60以上。目前7。3萬(wàn)間教學(xué)班級(jí)教室配備多媒體設(shè)備，配備率達(dá)86.3%；3109所學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施齊備，占74.7。中小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到13:1、中職學(xué)校達(dá)到8:1、高校達(dá)到6：1。教育信息化水平居西部地區(qū)前列。同時(shí)，以衛(wèi)星接收和互聯(lián)網(wǎng)寬帶為補(bǔ)充實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)接入，農(nóng)村學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源7。

7、（2） 教學(xué)數(shù)字資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用不斷加強(qiáng)大力推廣數(shù)字教育資源,建成重慶市基礎(chǔ)教育資源庫(kù)、重慶市中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館等。2000多所學(xué)校使用數(shù)字教育資源，使用網(wǎng)絡(luò)備課的教師比達(dá)50的學(xué)校1900多所,1200多所學(xué)校建設(shè)有校本資源.目前我市正積極構(gòu)建市級(jí)教育管理和教育資源兩大公共服務(wù)平臺(tái)，以推動(dòng)教育資源整合共享.在渝高校積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，目前2萬(wàn)節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程、300余門(mén)國(guó)家級(jí)及市級(jí)精品課程資源庫(kù)已建成，學(xué)生的個(gè)性化教育需求可以得到較好滿足。教育信息化可以突破“時(shí)空限制"，可以推動(dòng)教與學(xué)的“雙重革命"，可以打造“沒(méi)有圍墻的學(xué)?！?可以匯聚“海量知識(shí)資源"8。（3） 教育管

8、理信息化水平明顯提升重慶按照A 級(jí)數(shù)據(jù)中心標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)了市級(jí)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)，完成了中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建設(shè)、教師數(shù)據(jù)采集、學(xué)生資助、學(xué)校資產(chǎn)和校舍管理等系統(tǒng)部署，具備了網(wǎng)上轉(zhuǎn)學(xué)、招生、辦證等業(yè)務(wù)管理功能。在全國(guó)率先全面實(shí)現(xiàn)了中高考網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上填報(bào)志愿、網(wǎng)上評(píng)卷和網(wǎng)上錄取。建成了重慶教育門(mén)戶網(wǎng)站、OA 辦公系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)等管理信息系統(tǒng)，與區(qū)縣、高校、委直屬單位實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通.各區(qū)縣和學(xué)校積極推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)，結(jié)合實(shí)際建設(shè)應(yīng)用管理系統(tǒng),促進(jìn)管理水平提高。92 近階段任務(wù)(1)重慶市教委于7月在全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中啟動(dòng)教育信息化試點(diǎn)工作，積極探索政策、體制、機(jī)制及應(yīng)用模式創(chuàng)新等方面用信息

9、化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效路徑。針對(duì)本地或跨區(qū)域間教育信息化，重慶結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展，通過(guò)信息化手段促進(jìn)本地教育公平，引入新型投融資模式，構(gòu)建教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，推動(dòng)區(qū)域間信息化協(xié)作，共同提高教育質(zhì)量。學(xué)校類(lèi)型和層次劃分也更為細(xì)致，普通中小學(xué)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)等重點(diǎn)在新型教學(xué)模式探索、結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)、學(xué)生交互式學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展等；高職高專(zhuān)、中職學(xué)校重點(diǎn)在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校企合作開(kāi)展遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)等;普通本科院校重點(diǎn)在高等院校在線課程建設(shè)與應(yīng)用、教育信息化體驗(yàn)館建設(shè)等.重慶鼓勵(lì)跨學(xué)校、跨區(qū)域、跨行業(yè)進(jìn)行聯(lián)合試點(diǎn)，并將進(jìn)行不定期抽查評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)

10、整。（2）重慶市大力實(shí)施“1125”教育信息化推進(jìn)工程,為未來(lái)五年教育信息化發(fā)展勾勒藍(lán)圖,努力以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。一是建成一張教育寬帶網(wǎng)。將各區(qū)縣的教育城域網(wǎng)、教育數(shù)據(jù)資源中心、高校校園網(wǎng)接入統(tǒng)一的寬帶網(wǎng),建成覆蓋全市教育部門(mén)、連通各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育寬帶網(wǎng)虛擬專(zhuān)網(wǎng)。二是打造一個(gè)云數(shù)據(jù)中心。推進(jìn)市級(jí)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè),實(shí)現(xiàn)市級(jí)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)一建設(shè)、運(yùn)用維護(hù)及容災(zāi)備份，逐步形成私有云和公有云混合的“渝教云"服務(wù)平臺(tái)。三是建成兩個(gè)教育應(yīng)用平臺(tái)。加快教育資源服務(wù)平臺(tái)和教育管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，編制重慶市教育信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建成能與國(guó)家、重慶市相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通的一體化教育信息化公共服

11、務(wù)體系.四是實(shí)施五項(xiàng)配套支撐計(jì)劃。實(shí)施教育信息化試點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)、信息素養(yǎng)提升、管理體制機(jī)制完善、督導(dǎo)評(píng)估體系建設(shè)等五項(xiàng)配套支撐計(jì)劃.力爭(zhēng)到2020 年，建成與重慶教育現(xiàn)代化、長(zhǎng)江上游科教中心和西部人才高地戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化服務(wù)體系，為重慶教育的改革發(fā)展和質(zhì)量提升提供保障。4、 教育信息化的不足及推進(jìn)策略（1） 教育信息化的不足當(dāng)前教育信息化的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新的階段，從最初的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到現(xiàn)在的“三通兩平臺(tái)”、云計(jì)算、智慧校園、教育云、移動(dòng)學(xué)習(xí)、物聯(lián)網(wǎng)、微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、等，極大地豐富了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效率高校信息化建設(shè)。以“數(shù)字校園"為核心的各種應(yīng)用

12、系統(tǒng)在教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)、娛樂(lè)等各方面發(fā)揮了重要作用，助推著信息化不斷向數(shù)據(jù)共享融合、應(yīng)用協(xié)同工作的方向發(fā)展.然而，我們?cè)陧憫?yīng)教育信息化的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。1 對(duì)信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)的觀念、意識(shí)未從根本上改變?cè)谝恍┲行W(xué)中，許多領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教育信息化是要開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)或上網(wǎng)的知識(shí)，而沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的觀念.在教育信息化發(fā)展深化改革開(kāi)展的同時(shí)，沒(méi)有隨著其發(fā)展而深化認(rèn)識(shí)，歸結(jié)原因在于最初對(duì)于教育信息化的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位，不全面，不能把握教育信息化的重點(diǎn)本質(zhì),從而來(lái)進(jìn)行深化改革,致使當(dāng)前的一些學(xué)校的教育信息化的工作沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的計(jì)劃和效果。2 信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)不均衡、設(shè)備更新

13、與利用需要加強(qiáng)管理對(duì)于不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同定位的示范校,對(duì)于經(jīng)費(fèi)的劃撥要照顧整體發(fā)展和特色發(fā)展，教育信息化的目的是為了實(shí)現(xiàn)教育均衡而不是拉大現(xiàn)存的教育鴻溝。對(duì)于信息化教學(xué)設(shè)備舊的未被很好利用，但和目前配套的軟件、平臺(tái)搭配起來(lái)在性能指標(biāo)上又不能很好的達(dá)標(biāo)，這就造成了一個(gè)兩難問(wèn)題。從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)于設(shè)備更新及利用的管理有待加強(qiáng)規(guī)范。此外，教育信息化的實(shí)施不能只是盯著信息化設(shè)備轉(zhuǎn),而是要真正的落實(shí)到學(xué)生終端,學(xué)生的使用以及在使用過(guò)程中的能力提升和素養(yǎng)提升。3 教師信息技術(shù)素養(yǎng)不足教師信息素養(yǎng)技術(shù)不足是制約信息化推進(jìn)的瓶頸問(wèn)題。對(duì)于信息化教學(xué),一些教師還沒(méi)有深入理解信息化教學(xué)的本質(zhì)；此外，教師教學(xué)任

14、務(wù)重，并且行政事務(wù)繁多,這些決定了教師們無(wú)法正常預(yù)留出更多的時(shí)間來(lái)深入的鉆研信息化教學(xué)的實(shí)施方式以及個(gè)人教學(xué)方式整合的方法.對(duì)于教師來(lái)講,信息化教學(xué)，到底能夠在何種程度上提升與改進(jìn)教學(xué)，如何與教師已有的教學(xué)觀念和教學(xué)方式相融合，其培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前大環(huán)境下的考核目標(biāo)是否相一致，決定了教師們對(duì)其關(guān)注的深入程度和認(rèn)可程度。與此對(duì)應(yīng)的問(wèn)題是信息化教學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)過(guò)于匱乏。信息化教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)亟需解決的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于學(xué)科的認(rèn)識(shí)定位導(dǎo)致其他學(xué)科的教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)和界定也有偏差，認(rèn)為是“偏遠(yuǎn)"的學(xué)科，“偏遠(yuǎn)”的教學(xué)理念，這種定位直接影響學(xué)校教師對(duì)信息化教學(xué)的整合認(rèn)識(shí)，以及學(xué)校信息化

15、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。推動(dòng)和實(shí)施信息化教學(xué)是整個(gè)學(xué)校的工作,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心的工作，但是整體的認(rèn)識(shí)決定了信息化達(dá)到瓶頸之前的路徑.（2） 推進(jìn)策略1 整合教育信息化觀念這是教育信息化實(shí)施的關(guān)鍵前提要素。為了確保對(duì)于教育信息化的認(rèn)識(shí)全面、深刻、到位，把握本質(zhì)，掌握其引領(lǐng)作用,首先要確保教育信息化制度規(guī)范目標(biāo)明確，使教育管理者、教育者能夠深刻意識(shí)到重要意義，和教育培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)一致；其次，各地區(qū)管理者要能夠正確重視，從而引領(lǐng)，不能對(duì)一些政策的解讀半知半解，導(dǎo)致各校實(shí)施起來(lái)不知所以然；最后，對(duì)于觀念認(rèn)識(shí),要把握典型示范校,以信息化教學(xué)實(shí)踐來(lái)給教育工作者提供真實(shí)的體驗(yàn)，以實(shí)踐和規(guī)劃以及教育目的來(lái)針對(duì)性開(kāi)展

16、培訓(xùn).102 加快教育資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)一是必要的硬件設(shè)施建設(shè)。按照“一級(jí)應(yīng)用、二級(jí)建設(shè)、三級(jí)互通"思路,重點(diǎn)建市級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái).一方面，一些區(qū)縣和學(xué)校已經(jīng)建設(shè)的資源服務(wù)平臺(tái)，要繼續(xù)建好用好。另一方面，我們不要求每個(gè)區(qū)縣都建立自己的平臺(tái)，但要與市級(jí)平臺(tái)對(duì)接來(lái)利用市級(jí)平臺(tái)承載自己的優(yōu)質(zhì)教育資源。二是資源的建設(shè)。平臺(tái)搭建好了,解決了路和車(chē)的問(wèn)題，如何備足貨,保證有豐富的資源共享使用，這不僅是平臺(tái)建設(shè)題中應(yīng)有之義,也是決定平臺(tái)建設(shè)水平高低的關(guān)鍵.教育部今年啟動(dòng)了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，應(yīng)抓好落實(shí),并以此為契機(jī)，創(chuàng)造一批、匯聚一批個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)資源。113 加強(qiáng)教育信息化隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)國(guó)培、市

17、培、區(qū)縣培訓(xùn)和校本培訓(xùn)多個(gè)層次，采取線上與線下相結(jié)合、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)與融合培訓(xùn)相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)培訓(xùn)提檔升級(jí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教育信息意識(shí)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。要加強(qiáng)信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè),配足配齊信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,保證信息化基礎(chǔ)設(shè)施的正常運(yùn)行和信息化技術(shù)的有效推廣。教育管理者也要自覺(jué)提高信息化素養(yǎng)，帶頭應(yīng)用，提高信息化背景下工作水平和管理能力。各高校要加強(qiáng)教育信息化人才培養(yǎng)，為提高教育信息化水平提供人才支撐。124 進(jìn)一步強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障今后五年，中央和市級(jí)將在“改薄工程”中安排6 億元左右,用于重慶市薄弱學(xué)校教育信息化建設(shè)，下一步還將設(shè)立教育信息化工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，“以獎(jiǎng)代補(bǔ)"

18、，對(duì)信息化工作推進(jìn)有成效的區(qū)縣和學(xué)校予以經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)，區(qū)縣和學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)新，積極探索教育信息化建設(shè)多種模式，用好市場(chǎng)機(jī)制推進(jìn)教育信息化建設(shè)，多渠道籌措經(jīng)費(fèi).加快推進(jìn)重慶教育信息化建設(shè)。綜上可知，教育信息化是最終實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程，也是目前不能忽視的一項(xiàng)重要工作。重慶市要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,必須以較高水平的教育信息化作為支撐。雖然重慶的教育信息化水平居西部地區(qū)前列,但仍然存在一些不足.我們應(yīng)當(dāng)將這些認(rèn)清這些問(wèn)題并將其轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教育信息化發(fā)展的策略。各類(lèi)院校也應(yīng)把握好教育信息化改革的時(shí)機(jī)，加快數(shù)字校園建設(shè)步伐,使高速校園網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化教學(xué)裝備得到進(jìn)一步普及，并建成功能完善的數(shù)字化平臺(tái)，推進(jìn)整個(gè)校園各類(lèi)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)有效共享，全面推進(jìn)教育信息化建設(shè)。參考文獻(xiàn)1左美云.從信息化涵義看我國(guó)信息化建設(shè)J。計(jì)算機(jī)世界,1998(9).2尹合棟,陳軍。“互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下新建應(yīng)用型本科院校教育信息化建設(shè)構(gòu)想-以重慶第二師范學(xué)院為例J.重慶高教研究，2015,06:8794