幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：小烏龜(歌唱)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班音樂(lè)活動(dòng)：小烏龜（歌唱）教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Smallclassmusicactivity:LittleTurtle(Singing)教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小班音樂(lè)活動(dòng)：小烏龜(歌唱)教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班音樂(lè)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過(guò)使用空間推理能力，提高思考能力和思考專(zhuān)注度，并通過(guò)音樂(lè)有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?；?/p>

2、動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒座位排成半圓。2、音樂(lè)小烏龜。3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)拍手點(diǎn)頭。教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。2、教師清唱歌曲小烏龜，引導(dǎo)幼兒欣賞。(1)教師清唱歌曲小烏龜。(2)教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡?ExcellentTeachingDesign3、學(xué)習(xí)歌曲小烏龜。(1)教師由示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。(2)

3、教師借助教具再次清唱歌曲小烏龜。(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)由歌詞內(nèi)容。教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？(4)教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。(5)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。(6)教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。4、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。(2)教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。(3)教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱嗨嗨喲"和"嗨嗨嗨嗨喲處。(4)師幼共同完整演唱歌曲。5、教師發(fā)放書(shū)包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。(1)幼兒背上書(shū)包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予豉勵(lì)。活動(dòng)延伸：教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。Excellent Teaching DesignFoonShion教育研究中