二年級(jí)衛(wèi)生與健康課教案

1、歡迎閱讀二年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、健康教育是以傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育 方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意 識(shí)和能力。3、二年級(jí)學(xué)生，在通過(guò)上述內(nèi)容十六課時(shí)的學(xué)習(xí)：(1) ?明本了解人體的正常結(jié)構(gòu)及各部件的術(shù)語(yǔ)名稱(chēng)，學(xué)會(huì)了坐、立、行及讀書(shū)、寫(xiě)字正確姿(2) ?能自覺(jué)、自主地搞好個(gè)人衛(wèi)生及保護(hù)眼睛和牙齒，懂得克服和戰(zhàn)勝不良衛(wèi)生習(xí)慣和飲食 習(xí)慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。(5)增強(qiáng)了學(xué)生的自我保健意識(shí)和能力，以達(dá)到防病保健的目的(6) 了解地震自

2、救小常識(shí)，提高學(xué)生安全意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：一、人的器官三、健康三要素五、愛(ài)清潔七、預(yù)防手足口病九、男孩女孩十一、學(xué)會(huì)謙讓十三、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣十五、如果我是他教學(xué)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,二、耳的功能和保護(hù)四、“小眼鏡”的苦惱六、不挑食不偏食八、小學(xué)生地震自救安全教育十、課堂是知識(shí)的海洋十二、認(rèn)識(shí)別人的臉十四、說(shuō)說(shuō)煩心事兒十六、班里的開(kāi)心事不偏食、挑食、不過(guò)多吃零食的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康 的問(wèn)題和隱患，加以克服和解決。3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上，透過(guò)已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探 索微生物世界奧秘的熱情

3、。二年級(jí)健康教育教案第一部分生理健康第一課？ ？人的器官教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，使學(xué)生們對(duì)自己的身體外表各部有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。重點(diǎn)：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各部份。教具：酒精、水、醋教學(xué)過(guò)程一、你認(rèn)識(shí)我們的身體嗎？ 看圖，老師指出身體的四個(gè)部分：頭、頸、軀干和四 肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。二、一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，老師分別指出身體的各部分。再請(qǐng)同學(xué)指出同學(xué)身體的各部分。歡迎閱讀歡迎閱讀三、我們的身體各部分有什么用呢?（說(shuō)說(shuō)做做）1、請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見(jiàn)了。（說(shuō)說(shuō)眼睛有什么用。）2、把酒精、水、醋擺在講臺(tái)上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)

4、上來(lái)聞。再請(qǐng)同學(xué)把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不 到了，也不能用鼻子聞了。（說(shuō)說(shuō)鼻子的作用。）3、請(qǐng)同學(xué)用手把耳朵捂住，聲音就聽(tīng)不見(jiàn)了。再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)耳朵的作用。4、把嘴閉上，我們就不能說(shuō)話(huà)和唱歌了。四、教讀課文。背誦人體4個(gè)部分的名稱(chēng)。五、看圖，畫(huà)出圖中小朋友頭部缺少的部分六、作業(yè)：人的身體分拿幾個(gè)部分？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第二課？ ？耳的功用和保護(hù)教學(xué)目的? ?使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)耳朵和鼻子的重要意義和方法。重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)耳朵和鼻子的重要意義和方法。難點(diǎn)：怎樣愛(ài)護(hù)耳朵和鼻子。教具：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、同學(xué)們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？（耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是

5、嗅覺(jué)器官。）二、怎樣保護(hù)耳朵呢？注意耳朵的清潔。不用硬物掏耳朵。不扯別人的耳朵開(kāi)玩笑。不把細(xì)小的物品塞入耳內(nèi)。定期進(jìn)行健康檢查，患了耳病要及早診治。三、觀(guān)察圖中的小朋友有什么不對(duì)。四怎樣愛(ài)護(hù)我們的鼻子呢？（討論）保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。不用手挖鼻孔。防止吸入有毒氣體。不要把細(xì)小的物品塞入鼻孔五、圖，哪個(gè)小朋友做得對(duì)，為什么？用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對(duì)了。六、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劧?、鼻子患病的?jīng)驗(yàn)。七、作業(yè)：怎樣愛(ài)護(hù)我們的耳朵、鼻子？ ？第三課？ ？健康三要素教學(xué)目的?通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體健康的重要意義，并學(xué)會(huì)如何充分利用這些維持 生命存在的基本物質(zhì)條件。重點(diǎn)

6、：懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體健康的重要。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何利用陽(yáng)光、空氣和水。教學(xué)過(guò)程一、板書(shū)課題：陽(yáng)光、空氣、水歡迎閱讀問(wèn)：陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人有什么好處呢？二、讀課文，思考課文內(nèi)容說(shuō)的是什么意思。解釋?zhuān)骸吧亍保喝说纳泻苤匾娜齻€(gè)因素。三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽(yáng)光、空氣和水。）四、課外延伸。你還知道陽(yáng)光、空氣和水有哪些用途嗎？同學(xué)討論。如果沒(méi)有了陽(yáng)光、空氣和水，將會(huì)怎樣？啟發(fā)想象，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)。五：今天，我們懂得了陽(yáng)光、空氣和水是維持人類(lèi)生存最基本的物質(zhì)條件。以后我們要學(xué)會(huì)充分利用它們。作業(yè)：說(shuō)一說(shuō)陽(yáng)光、空氣和水有什么用途。第四課？ ？ “小眼鏡”的苦惱

7、教學(xué)目的使學(xué)生初步了解近視眼的危害和預(yù)防近視眼的方法，初步學(xué)會(huì)正確做眼保健操。重點(diǎn)：初步了解近視眼的危害，學(xué)會(huì)正確做眼保健操。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確做眼保健操。教具：眼保健操掛圖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課：同學(xué)們，有的大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，可是在考大學(xué)時(shí)卻因?yàn)榻暡荒芸甲约河信d趣的專(zhuān)業(yè)。所以，近視對(duì)學(xué)習(xí)、生活會(huì)帶來(lái)不好的影響。二、你知道近視眼是怎樣的嗎？（看遠(yuǎn)處的東西看不清楚。）三、怎樣預(yù)防近視呢？1、養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生。讀寫(xiě)姿勢(shì)正確，連續(xù)讀寫(xiě) 1小時(shí)要休息片刻，看電視要由米以上距離，每隔2030分鐘要休息片刻。2、堅(jiān)持體育鍛煉。3、定期檢查視力。4、做好眼保健操。四、看圖，教做眼保健操。注意找準(zhǔn)穴位，手

8、法正確。每節(jié)先示范，后操練。小組比賽，評(píng)出做得好的小組。五、教讀課文。六、作業(yè)：你會(huì)做眼保健操嗎？第五課？ ？愛(ài)清潔教學(xué)目的通過(guò)教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開(kāi)水的習(xí)慣。重點(diǎn)：養(yǎng)成飯前便后吸收。不喝生水的習(xí)慣。歡迎閱讀歡迎閱讀難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生飯前便后吸收的習(xí)慣。教具：顯微鏡、載玻片教學(xué)過(guò)程一、板書(shū)：手的清潔。提問(wèn)：你覺(jué)得你的手干凈嗎？（我們用手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、拍皮球手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。） 二、怎樣清潔雙手呢？飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。要及時(shí)修剪指甲。保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。三、請(qǐng)一位用作手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。放

9、在顯微鏡下讓同學(xué)們觀(guān)察，教育學(xué)生保持手的清潔。讀課文。取河水樣化驗(yàn)，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。四、看圖。圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開(kāi)水或純凈水的習(xí)慣。讀課文。五、作業(yè)：怎樣保護(hù)手的清潔？為什么不能喝生水？第六課？ ？不挑食？?不偏食教學(xué)目的使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐，以及膳食要葷素、粗細(xì)搭配，以保證營(yíng)養(yǎng)。重點(diǎn)：使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐，膳食要葷素、粗細(xì)搭配。難點(diǎn)：使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐，膳食要葷素、粗細(xì)搭配。教具：掛圖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課：同學(xué)們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應(yīng)該吃什么嗎？學(xué)了這篇課文就知道了。二、學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題，理解題目。1、自由讀課文

10、，想一想講的是什么。2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌的意思。3、說(shuō)一說(shuō)：你早、午、晚三餐各吃什么？4、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)吃的營(yíng)養(yǎng)好。5、讀、背詩(shī)歌。三、鞏固新課。1、今天我們了解了一日三餐應(yīng)吃什么，以及膳食要葷素、粗細(xì)搭配，回家后給媽媽提個(gè)建議，吃好每一餐好嗎？2、看圖，圖上的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？討論回答。三、作業(yè)；設(shè)計(jì)一份有營(yíng)養(yǎng)的早餐。（畫(huà)圖、寫(xiě)字都可以）第七課、預(yù)防手足口病 什么是手足口??？一、什么叫手足口病歡迎閱讀手足口病是腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病之一，傳播快、易流行，多在夏秋季節(jié)流行，多發(fā)生 于5歲以下的嬰幼兒，可引起發(fā)熱和手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍，口腔內(nèi)的皰疹破潰后即出現(xiàn) 潰瘍，患兒疼痛

11、難忍，時(shí)時(shí)啼哭、煩躁、流口水，不能吃東西，尿黃，重者可伴發(fā)熱、流涕、咳嗽 等癥狀。手足口病一般一周內(nèi)可康復(fù)，但如果此前皰疹破潰，極容易傳染。個(gè)別患者可引起心肌炎、 肺水月中、無(wú)菌性腦膜炎、腦膜腦炎等致命性并發(fā)癥。二、怎樣預(yù)防手足口病1、注意個(gè)人衛(wèi)生，保持口腔清潔，預(yù)防細(xì)菌繼發(fā)感染，每次餐后應(yīng)用溫水漱口。2、要注意居室內(nèi)空氣流通、溫度適宜，多飲白開(kāi)水或清涼飲料，多吃新鮮蔬菜和瓜果。3、在手足口病流行時(shí)，盡量少到擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染機(jī)會(huì)。4、注意嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)、休息，避免日光曝曬，防止過(guò)度疲勞，降低了抵抗力。第八課、地震自救安全教育一、大地震時(shí)不要急I J破壞性地震從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞平

12、均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬(wàn)不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。 如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門(mén)外。 如果住的是樓房，千萬(wàn)不要跳樓， 應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余二、人多先找藏身處 l.z學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面, 待地震過(guò)后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。三、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山 崖，陡坡，河岸及高壓線(xiàn)等。

13、正在行駛的汽車(chē)和火車(chē)要立即停車(chē)。四、被埋要保存體力如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援人員7 . n ji f,;第二部分心理健康教育第九課男孩女孩一、故事：小明的故事1、課間活動(dòng)時(shí)，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說(shuō)：“不 要你來(lái)，男孩怎么會(huì)跳橡皮筋呢？”2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時(shí)他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來(lái)，并等到老師那里去。3、老師批評(píng)了小明，小明傷心地掉眼淚。二、咨詢(xún)臺(tái)1、同學(xué)們，小明為什么會(huì)掉眼淚呢？2、生活中的你也遇到過(guò)這樣的事情嗎？三、活動(dòng)區(qū)1、穿針比賽歡迎閱讀

14、歡迎閱讀2、給布娃娃穿衣服比賽3、扳手勁比賽此項(xiàng)活動(dòng)可采取三大組比賽，即可同時(shí)進(jìn)行，也可分開(kāi)進(jìn)行，根據(jù)需要來(lái)定。四、實(shí)踐園1、讀4歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷。2、友愛(ài)大行動(dòng)互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識(shí)。3、下列兩種活動(dòng)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。a、我的自畫(huà)像b、我的自信卡第十課課堂是知識(shí)的海洋一、檔案館1、教師講小猴子吃辣椒的故事，學(xué)生裝邊看課文插圖邊聽(tīng)。2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋(píng)果？3、教師指名學(xué)生回答。4、小猴子上課不集中精神，沒(méi)有學(xué)到正確的知識(shí)，教師講

15、“蘋(píng)果是紅紅的”，他卻聽(tīng)成了 “紅紅 的是蘋(píng)果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋(píng)果來(lái)吃。5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時(shí)就要集中精神，課堂是知識(shí)的 海洋，要想學(xué)得好，就要會(huì)聽(tīng)講。二、咨詢(xún)臺(tái)怎樣才是會(huì)聽(tīng)講呢？教師告訴你我?guī)讉€(gè)小竅門(mén)：1、帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)講。2、手腦并用來(lái)聽(tīng)講。3、積極發(fā)言那更好。三、活動(dòng)區(qū)1、活動(dòng)一：a、學(xué)生分級(jí)表演。b、學(xué)生評(píng)議。2、活動(dòng)二：教師提問(wèn)我不認(rèn)識(shí)你教師提問(wèn)：高士其爺爺童年時(shí)是怎么樣聽(tīng)講的？為什么他會(huì)這樣聽(tīng)講？只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽(tīng)講，才能盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。四、實(shí)踐園1、請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)踐園中的“想一想”。2、談一談，你們以后打算

16、怎么樣做？只有眼到、耳聽(tīng)、心想、手動(dòng)才能理解和掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)效果才佳。3、讀兒歌。附：故事一：小猴子吃辣椒。故事二：我不認(rèn)識(shí)你。第十一課學(xué)會(huì)謙讓 一、檔案館1、課堂小品發(fā)新書(shū)：一學(xué)生扮演發(fā)書(shū)的同學(xué)。他抱著一摞新書(shū)走進(jìn)了教室。開(kāi)始發(fā)書(shū)了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書(shū)破了一個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下、a、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？ b、學(xué)生回答。c、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生 活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動(dòng)讓給別人，那么， 我們就會(huì)贏(yíng) 得老師和同學(xué)的喜愛(ài)，交到更多的朋友。二、咨詢(xún)臺(tái)1、問(wèn)：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？2、師生共同討論、交流咨詢(xún)臺(tái)提供的兩種情境。 三、

17、活動(dòng)區(qū)1、學(xué)生看圖聽(tīng)故事小山羊過(guò)橋。歡迎閱讀歡迎閱讀故事內(nèi)容如下：濤凌凌的河水上，有一座獨(dú)木橋。這座獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過(guò)一個(gè)人。這一 天,橋上來(lái)了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買(mǎi)鹽，另一只小山羊要到橋西去買(mǎi)米。誰(shuí)都想先 過(guò)橋。于是，他們都上了橋，來(lái)到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。2、提問(wèn)：a、他們互不相讓?zhuān)瑫?huì)有什么結(jié)果？ b、要想順利而又安全地過(guò)橋，應(yīng)該怎么做？3、學(xué)生分小丑音樂(lè)伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？”四、實(shí)踐園1、設(shè)問(wèn)：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？2、學(xué)生在書(shū)上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？”3、學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測(cè)4、教師

18、總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。第十二課認(rèn)識(shí)別人的臉（一）檔案館（2-4分鐘）中午上學(xué)時(shí)，小麗被一個(gè)騎車(chē)的人撞了一下，那個(gè)人不但沒(méi)有賠禮道歉，反倒說(shuō)小麗沒(méi)長(zhǎng)眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書(shū)本和鉛筆準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒(méi)理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對(duì)小剛說(shuō)： 討厭！你沒(méi)見(jiàn)我正生氣呀！ ”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說(shuō)：小氣鬼！”（二）咨詢(xún)臺(tái)（5-8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒(méi)借到鉛筆，是小

19、麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜?huì)從別人臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大 家在一起時(shí)就能減少許多的誤會(huì)。你們會(huì)識(shí)別別人臉上的表情嗎？（三）活動(dòng)區(qū)（10-12分鐘）教師先出示一些畫(huà)有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察交流后，說(shuō)出自己 已能夠識(shí)別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書(shū)上給人物的表情找出相對(duì)應(yīng)的情緒，并連線(xiàn)。（四）實(shí)踐園（13-15分鐘）1 .做一做學(xué)生對(duì)著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情， 小組成員互評(píng)，看誰(shuí)模仿得最像。 學(xué)生用所模仿的表情說(shuō)一句配合這種表情的話(huà)，學(xué)習(xí)感知?jiǎng)e人的情緒。2 .說(shuō)一說(shuō)課件分別展示4個(gè)情景畫(huà)面。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖中人物處在當(dāng)時(shí)情景中的表 情神態(tài)，猜測(cè)人物當(dāng)時(shí)的情緒。,： 學(xué)生做

20、出猜測(cè)后，如果理解是正確的，教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚知心小天使”的徽標(biāo)。第十三課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（一）檔案館（8-10分鐘）1 .先請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)， 其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān) 于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱 嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。2 .看看書(shū)中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事， 并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。（二）咨詢(xún)臺(tái)（8-10分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來(lái)了什么 好處呢？是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂(lè)趣呢？將自己的真實(shí)感受填寫(xiě)在咨詢(xún)臺(tái)中。歡迎閱讀（三）活動(dòng)區(qū)（8

21、-10分鐘）1 .請(qǐng)學(xué)生自已讀題，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)題目的意思。2 .讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握了很多的生字， 并且還能自己理解題目的意思了，這是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的首要條件。3 .讓學(xué)生將眼睛觀(guān)察到結(jié)果寫(xiě)下來(lái)， 然后請(qǐng)學(xué)生討論：你們對(duì)自己的答案 能確定嗎？4 .運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué) 生比較：和你原來(lái)的答案一樣嗎？這說(shuō)明了什么？5 .通過(guò)解答這樣一個(gè)題目，有沒(méi)有什么新的收獲？解答問(wèn)題后的心情又是 如何？6 .只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂(lè)趣。（四）實(shí)踐園（8-10分鐘）1 .請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。2 .再請(qǐng)學(xué)生做

22、4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè) 位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。3 .請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易 擺漏出錯(cuò)。）4 .激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果 用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。5 .讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作 快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。6 .教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容， 隨著時(shí)間的推移， 我們學(xué)習(xí)的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著

23、我們健康地成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始， 如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉，你就會(huì) 發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂(lè)了。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！第十四課說(shuō)說(shuō)煩心事兒（一）檔案館（4-6分鐘）1 .請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽(tīng)教師講故事丁丁的煩惱。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰(shuí)料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話(huà)，可老師卻以為是丁丁， 狠狠地批評(píng)了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰(shuí)碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會(huì)兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。

24、： 想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2 .討論以上問(wèn)題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。（二）咨詢(xún)臺(tái)（8-10分鐘）1 .教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的煩心事兒?jiǎn)?？愿意在小組里和 同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說(shuō)出來(lái)后，你的心情可能會(huì)好一些。當(dāng)然，如果你沒(méi)有煩心事利或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說(shuō)， 也可以不說(shuō)，希望在小組內(nèi)交流的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要耐心地 傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不要隨意地批評(píng)，更不能嘲笑。2 .分小組交流各自的煩心事兒。此過(guò)程，教師要巡視，留心觀(guān)察小組內(nèi)沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種 原因。3 .說(shuō)了自己的煩心事兒，又聽(tīng)了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？4 .教

25、師總結(jié)：生活中難免會(huì)遇到各種不順心的事兒， 向別人傾訴可以減輕 我們的煩惱。歡迎閱讀歡迎閱讀（三）活動(dòng)區(qū)（16-18分鐘）1 .除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外， 還有什么好辦法讓我們 忘掉煩惱呢？先請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)有過(guò)的體驗(yàn)。2 .摘蘋(píng)果”活動(dòng)教師：找到一種方法，就用簡(jiǎn)單的話(huà)寫(xiě)在蘋(píng)果邊的橫線(xiàn)上，看看誰(shuí)的好辦 法多，誰(shuí)摘的蘋(píng)果多。3 .交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個(gè) 蘋(píng) 果”。（四）實(shí)踐園（6-8分鐘）1 .如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會(huì)怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效 的方法，寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。2 .將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解

26、或消除煩惱的一件事用一兩句話(huà)寫(xiě)在課 后的橫線(xiàn)上。3 .教師總結(jié)。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中可能還會(huì)遇到許多讓你煩惱的事 兒，只要我們能以快樂(lè)積極的心態(tài)對(duì)待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個(gè)同學(xué)記住：生活就像一面鏡子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。第十五課如果我是他（一）檔案館（8-10分鐘）1 .教師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想 過(guò)他人的心情嗎？2教師敘述故事，學(xué)生看圖。故事一：一天上課時(shí)，劉老師向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題。丁丁想了想，舉起 了手。當(dāng)劉老師請(qǐng)他回答時(shí)，丁丁卻一時(shí)緊張起來(lái)。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)了半天， 可還沒(méi)講清楚。有幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)他答

27、不上來(lái)，就在一旁嘲笑他。丁丁難過(guò)極了，又不知怎么回答，忍 不住哭了起來(lái)。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見(jiàn)媽媽痛苦的表情， 坐在媽媽的病床前哭了。故事三：數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)卷限下來(lái)了，點(diǎn)點(diǎn)一蹦三尺高，因?yàn)樗剂?9分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來(lái)。（二）咨詢(xún)臺(tái)（8-10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)對(duì)故事的理解填空。如果你是丁丁，你會(huì)想：如果你是豆豆，你會(huì)想：如果你是點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)想：2 .教師：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你通站在他人的角度多想一想， 你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。3 .學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)的想法后，你準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)些 什么？（三）活動(dòng)區(qū)（13-15分鐘）1 .教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演爸爸和我的故事。提示：學(xué)生上臺(tái)前，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生： 如果你是爸爸，在批評(píng)兒子時(shí)，你會(huì)怎 么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？”2 .學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？（