初級(jí)中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)小結(jié)

1、Word 文檔僅供參考初級(jí)中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)小結(jié)初級(jí)中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)小結(jié)初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有34 個(gè)教學(xué)班 ,1800 多名學(xué)生 ,教職工 115 名。新學(xué)年 ,學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教育局56號(hào)、 57 號(hào)文件精神 ,立足學(xué)校實(shí)際 ,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化課堂監(jiān)控,努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化 ,力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。1、構(gòu)建立體管理模式,提升學(xué)校管理水平。以“精細(xì)化管理 ”為核心 ,構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度,以過程管理為寬度,以量化考核為深度,以年級(jí)、部門周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的 “校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、 分級(jí)管理、 部門監(jiān)督、 目標(biāo)考評(píng) ”立體化管理模式,構(gòu)建

2、了目標(biāo)定位、注重過程、全面量化、綜合考核的管理體系 ,使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度,保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展 ,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。2、強(qiáng)化德育工作 ,優(yōu)化育人環(huán)境。 學(xué)校將責(zé)任教育作為開展德育教育的總抓手,把每學(xué)期的第一個(gè)月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”,第三個(gè)月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”,突出責(zé)任教育,細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求,做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化 ,構(gòu)建起以 “縱向、橫向、交叉 ”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系,使大德育環(huán)境在各個(gè)層面上都有責(zé)任教育目標(biāo)?？v向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn),分別提出不同的目標(biāo)要求 ,形成一個(gè)序列。比如要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)

3、責(zé)中 ,我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行 ”;初二學(xué)生 “我的生活能自理 ”;初三學(xué)生在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量 ,對(duì)自己的生命負(fù)責(zé) ”的要求。橫向目標(biāo)體系：將 “中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個(gè)方面： a 自我責(zé)任心 ;b 家庭責(zé)任心 ;c 集體責(zé)任心 ;d 社會(huì)責(zé)任心 ;e國(guó)家責(zé)任心。通過主題班會(huì)、演講賽、普法講座、感恩教育、愛國(guó)主義教育等系列活動(dòng) ,利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、校園廣播等陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育。今年11 月 ,新道德教育實(shí)驗(yàn)課題中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究通過省課題組鑒定。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn) ,把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,利用家長(zhǎng)座談會(huì)、

4、心理咨詢室、青春期知識(shí)宣傳陣地和青春期健康教育課程,形成了宣傳教育、心理指導(dǎo)、家長(zhǎng)輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò) ,最大限度的發(fā)揮教育的功能,有力的保證了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)過程管理 ,抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)、包學(xué)科制度 ,校級(jí)干部深入年級(jí)蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作 ,深入課堂全課時(shí)聽課與指導(dǎo),并組織同課異構(gòu)式對(duì)比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動(dòng) ,提高了課堂效率 ;二是注重過程 ,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理。按照市教育局教研室要求 ,繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度,集體備課、課時(shí)備課、聽評(píng)

5、課、作業(yè)及批改、檢測(cè)及二次過關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi),同時(shí)輔之以年級(jí)間周自查,確保周周有檢查。 檢查的結(jié)果及時(shí)公布,以反饋條的形式反饋給教師本人,并由年級(jí)實(shí)施督查,落實(shí)整改情況 ,確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格。對(duì)部分在屢次檢查中整改不力的,由學(xué)校安排專人進(jìn)行談話,并在考核中落實(shí)。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度 ,定期召開各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議（除大型考試后的質(zhì)量分析會(huì)外,還視具體情況舉行階段測(cè)試后的質(zhì)量狀況研究討論會(huì)）,從年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科三個(gè)維度全面分析。年級(jí)、班主任要縱比找差距、橫比找不足;任課教師從個(gè)人常規(guī)、課堂教學(xué)、時(shí)間利用效度、 學(xué)生關(guān)注度四個(gè)方

6、面進(jìn)行分析,找出教學(xué)中暴露出的問題,查找主觀原因 ,并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理,深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過關(guān)監(jiān)控,對(duì)單元測(cè)試中未過關(guān)學(xué)生由年級(jí)采取集體管理方式,以通知書形式告知家長(zhǎng),由家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)統(tǒng)一組織的二次過關(guān) ,杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn)。四是加強(qiáng)了音體美、微機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置,指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 ,確定訓(xùn)練內(nèi)容 ,在學(xué)期末及時(shí)針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查。做到了有目標(biāo)、有訓(xùn)練、有檢測(cè)、有成績(jī)記錄。Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考4、全面落實(shí)聽課、評(píng)課制度,切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

7、學(xué)校成立教科室 ,全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo),并具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長(zhǎng)、骨干教師、一般教師觀摩課、研究課、示范課,公開課 ,教師平時(shí)隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動(dòng)。其中,骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知 ;教師公開課按照教研活動(dòng)申報(bào)制度,由教研組長(zhǎng)每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開課人姓名 ,由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級(jí)課題,并及時(shí)通過飛信公布 ; 教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo) ,包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)主任完成。切實(shí)落實(shí)好聽課后的評(píng)課、議課活動(dòng)。每次聽課后,召集人召集聽課者及時(shí)在集體商量、討論的基礎(chǔ)上對(duì)本堂課作出恰如其分的評(píng)價(jià)、評(píng)議,在

8、評(píng)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的深入研究,既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒 ,又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處,以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正 ,促進(jìn)教師的深入反思探究和主動(dòng)調(diào)整 ,讓授課教師、聽課教師和評(píng)課教師均有獲益。評(píng)課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成。5、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。一是實(shí)施目標(biāo)控制。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,提高中考達(dá)標(biāo)率為宗旨,全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標(biāo)的調(diào)控下,按照學(xué)生學(xué)情 ,初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評(píng)辦法,在優(yōu)秀率、良好

9、率、及格率、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級(jí)和班級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合初二期末考試成績(jī)以及階段測(cè)試成績(jī),分層召開學(xué)生會(huì)議,重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生 （得分率臨界80%-85%,70%-80%）,營(yíng)造積極氛圍 ,鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)效率。一是做好四個(gè)研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說明;研究近三年中考試題 ,把握命題趨勢(shì) ;研究試卷評(píng)價(jià)與分析 ,掌握答題技巧 ;研究復(fù)習(xí)方法 ,提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) ,要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集 ,將每次考試、 訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理 ,分析做錯(cuò)的原因 ,總結(jié)解題技巧 ,避免重復(fù)性錯(cuò)誤。 三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息

10、 ,有針對(duì)性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路 ;為教師提供各地中考試題 ,并要求教師每題必做 ,把握試題難易 ,分析命題理由 ,從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度,確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù),留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí)。6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)（ 1）學(xué)校修訂了教師考評(píng)方案 ,從制度上保障教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們對(duì)教師考評(píng)方案進(jìn)行了調(diào)整 ,新的考評(píng)方案有幾大亮點(diǎn)： a、實(shí)施學(xué)科捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合 ,既考核學(xué)科三率在全市位次 ,又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距 ;既注重學(xué)生全面考核 ,又側(cè)重各學(xué)科成績(jī)較差學(xué)生群體的平均分考核 ,尤其加大對(duì)各學(xué)科后三分之一

11、學(xué)生的平均分評(píng)價(jià)分值,發(fā)揮制度的激勵(lì)作用和對(duì)教師積極性的調(diào)節(jié)作用。 b、注重工作績(jī)效及育人效果 ,由原來的純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗恕?c、加大了學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)教分值。（2）建立教師成長(zhǎng)檔案,規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中,教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況,教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長(zhǎng)過程,按時(shí)更新成長(zhǎng)材料,提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性,成為教師成長(zhǎng)的真正實(shí)用的好幫手,也使學(xué)校對(duì)教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理,極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。（ 3）實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程 ,對(duì)參加工作不滿五年的教師 ,實(shí)施青藍(lán)工程 ,從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他

12、們盡快成長(zhǎng)。7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用 ,決策上的主導(dǎo)作用 ,領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到 “五個(gè)一 ”即：帶好一門學(xué)科 ;上好一節(jié)示范課 ;帶好一條線 ;抓好一個(gè)班 ;搞好一個(gè)專題研究。 每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)明確個(gè)人職責(zé) ,分工不分家 ,即整體配合各司其職 ,嚴(yán)格按照教育干部管理政策 ,嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。 從校長(zhǎng)到主任 ,人人擔(dān)任主課 ,率先垂范 ,帶動(dòng)Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考了全體教師的工作積極性。8、開全課程 ,開足課時(shí)。我們認(rèn)真執(zhí)行九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案、山東省初中課程實(shí)施性評(píng)價(jià)指標(biāo)山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范 ,在

13、課程安排上 ,嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課,不增加 ,不減少 ,保證各類課程開齊、開足、開好。9、保證學(xué)生休息時(shí)間,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定安排,雙休日、節(jié)假日不上課 ,每天休息時(shí)間不少于9 小時(shí) ,寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過1.5 小時(shí)。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制 ,必須 “少而精 ”,能讓老師及時(shí)批閱 ,教師來不及批閱的絕不允許布置。那一世范文網(wǎng)10、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作a、抓好健康教育,做到教材、課時(shí)、內(nèi)容和考核都落實(shí)。利用心理咨詢室,切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo) ,開好心理輔導(dǎo)課。 b、積極開展大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng) ,搞好興趣小組活動(dòng) , 重視田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、美術(shù)、音樂、書法等活動(dòng)。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績(jī)。 c、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo) ,組織專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。11、均橫發(fā)展 ,加強(qiáng)非考試科目管理學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)音、體、美、微機(jī)等非統(tǒng)考