幼兒園指南科學(xué)領(lǐng)域考試卷

1、幼兒園教師指南科學(xué)領(lǐng)域測(cè)試題幼兒園：姓名：分?jǐn)?shù)：一、填空：（共40分，每空2分）1 .幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在（探究具體事物）和（解決實(shí)際問(wèn)題）中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（異同）和（聯(lián)系）的過(guò)程。2 .幼兒的思維特點(diǎn)是以（具體形象思維）為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)（直接感知）、（親身體驗(yàn)）和（實(shí)際操作）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。3 .幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展（形象思維），而且初步嘗試（歸類(lèi)）、（排序）、（判斷）、（推理），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4 .幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)

2、探究興趣），（體驗(yàn)探究過(guò)程），發(fā)展初步的（探究能力）。5.3-4歲幼兒能感知和區(qū)分物體的（大小）、（多少）、（高矮長(zhǎng)短）等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)表述。6.4-5歲的幼兒會(huì)用數(shù)字描述事物的（排列位置）和位置。二、判斷：（共10分，每題2分）1.4-5歲幼兒能按語(yǔ)言知識(shí)或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。（錯(cuò)）2.3-4歲的幼兒經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題或好奇的擺弄物品。（對(duì)）1.4- 5歲的幼兒能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。（對(duì)）4 .大部分4-5歲的孩子應(yīng)該能夠正確分辨自己的左右。（錯(cuò)）5 .科學(xué)領(lǐng)域中，4-5歲幼兒能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。（對(duì)）三、簡(jiǎn)答：1

3、.簡(jiǎn)述5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣發(fā)展目標(biāo)？（8分）1 .能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2 .能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。3 .簡(jiǎn)述4-5歲幼兒感知形狀與空間關(guān)系的發(fā)展目標(biāo)？（8分）1 .能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼出該物體的造型。2 .能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)。3 .能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。4 .簡(jiǎn)述5-6歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的發(fā)展目標(biāo)？（8分）1 .初步理解量的相對(duì)性。2 .借助實(shí)際情景和操作（如合并或拿取）理解“加”和“減”的實(shí)際意義。

4、3 .能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。4 .能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)表等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。4,為了豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題？（13分） 請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹(shù)旁邊等。 和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。 在體育、音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。 和幼兒玩按指令找寶的游戲。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。5.結(jié)合日常生活說(shuō)一說(shuō)，如何指導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少？（13分）鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個(gè)碗配上