幼兒園教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

1、幼兒園教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)幼兒園教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇一時(shí)刻飛逝，專門快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。回憶這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他教師們的關(guān)愛下，我慢慢適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所給予的期望值很高。讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我經(jīng)受了龐大的心理壓力。情形的生疏，使我老是不能專門好的處置如此或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推由了“青藍(lán)工程”，為

2、我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣漠的平臺(tái)。在那個(gè)活動(dòng)中我有幸拜王俊琴為師。我和王教師同時(shí)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且王教師專門的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的方式。在彼此的探討與試探中讓我在王教師的身上學(xué)到了很多東西！，在王教師的豉舞、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改一起成長(zhǎng)。王教師在教學(xué)方式、治理學(xué)生和教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必然的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖粘桑旱谝唬鳛橐幻嗄杲處?，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在王教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平

3、常及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，碰到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，第二，相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種大體活動(dòng)形式,這也成了向師傅學(xué)習(xí)的進(jìn)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使咱們?cè)诔尚臒o心當(dāng)中增加了交流和彼此學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而取得提高。更催促我不斷警戒我的教學(xué)實(shí)踐的仍是王教師不按期的隨堂聽課，盡管讓我有些措手不及，但卻自但是毫無隱藏的暴露了我的缺點(diǎn)，事后總能讓我從不同的角度從頭凝視我的教學(xué)，從而催促我不斷的改良，也確實(shí)是在如此不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了那個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。在聽?zhēng)?/p>

4、傅的課的進(jìn)程中我也有專門大收成。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手腕，使我收成頗豐。王教師的課最大的特點(diǎn)確實(shí)是層次性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后咱們坐在一路交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，我慢慢有了清楚的熟悉。另外，王教師的為人處事，體會(huì)意得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，取得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我收成頗豐，我感激學(xué)校為我提供了如此的機(jī)遇。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，這一年來，我向王教師學(xué)到

5、了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。幼兒園教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇二時(shí)刻的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作職位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回憶這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管很忙碌，但也收成了許多。這一年來，我從教于X教師，在帶教教師翁教師的關(guān)切幫忙和細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技術(shù)、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的阻礙，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的阻礙，使我對(duì)幼教事業(yè)和幼師的專業(yè)技術(shù)都有了新的熟悉和試探。X教師既是我的師傅又是我的搭班，我和她一起擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，咱們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭般配合的進(jìn)程中，彼此交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧

6、的教研氣氛，成立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X教師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和踴躍反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并非斷成長(zhǎng)，有了許多新的體會(huì)。以前，我對(duì)幼教的熟悉還很淺薄，只是以為帶好小孩就能夠夠了，總感覺幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)覺幼兒園的工作很多都是瑣碎的情形，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要治理好班級(jí)，保障小孩的平安，另外還要撰寫很多的資料，除平日的教案、逐日打算、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀看記錄，還要有打算的撰寫教師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)和期末時(shí)候需要上交的很多資料。關(guān)于這些資料的第一次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，X教師不僅會(huì)提早跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我

7、認(rèn)真講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成以后X教師又會(huì)認(rèn)真審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周打算反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類觀看記錄分析等資料。第二，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教教師X教師關(guān)于幼兒一日活動(dòng)的組織方式，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教教師溝通交流，并非斷自我領(lǐng)會(huì)，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一確實(shí)是X教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格，她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將小孩的愛好抓住，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。同時(shí)，X教師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提示我在各環(huán)節(jié)

8、中注意時(shí)刻的把控，每一個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等，專門是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告知我那個(gè)時(shí)候能夠做些什么，需要注意的地址有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處置等一些班級(jí)組織方面的體會(huì)。在工作中碰到的問題我能夠及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的方式反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的治理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，X教師在閑暇時(shí)刻都會(huì)和我討論所觀看到的問題，向我教授方式，提供幫忙，一路探討解決的方法。在她的阻礙下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)切幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深切到小孩中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心理

9、動(dòng)態(tài)，專門好地為幼兒效勞。在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀X教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如上海托幼、課程指南、不輸在家庭教育上、名師博客等，不懂的問題及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育體會(huì)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情形實(shí)施有效的教育方式，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的好壞勢(shì)、個(gè)體的進(jìn)展?fàn)顩r都是不了解的，X教師會(huì)提早跟我說明我班幼兒的能力進(jìn)展的情形，哪些地址是需要平常一直注意的。通過一學(xué)年的觀看、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我大體對(duì)班中每一個(gè)小孩的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教。和X教師搭班的一年中，翁教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切

10、為了小孩的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮小孩操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在咱們的班級(jí)中，內(nèi)容豐碩又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的進(jìn)程中，翁教師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一路為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行試探，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，一起與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫忙幼兒取得新體會(huì)，取得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同能力的小孩，使目標(biāo)落在小孩的最近進(jìn)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料增進(jìn)幼兒之間的交往？總之，在彼此的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材

11、料投放方面有更多的試探和方式由于是新教師，我不明白如何跟家長(zhǎng)溝通才最適合，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀看X教師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和X教師的交談中，她使我能正確熟悉自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或逃避家長(zhǎng)的問題，如此的話，會(huì)讓家長(zhǎng)感覺這位新教師很不可信，沒有關(guān)注自己的小孩。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、等方式，慢慢地排除自己的緊張，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓舞自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)勑『⒌那樾?。慢慢的，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我慢慢取得了家長(zhǎng)的確信。X教師是一名超級(jí)優(yōu)秀的教師，專門是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)體會(huì)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，此刻能獨(dú)立帶班，班級(jí)的治理能力也有所提高。不僅如此，X教師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)小孩的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地址。方才踏上幼教工作職位的我，還存在著