歲兒童學習與發(fā)展指南競賽題庫

1、 XXX縣3-6歲兒童學習與發(fā)展指南競賽題問答題： 1、指南是共有幾個學習和發(fā)展目標？幾條教育建議？指南是共有（32 ）個學習和發(fā)展目標，（87 ）條教育建議。2、為深入貫徹哪兩個文件精神，教育部制定了指南？為深入貫徹（國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)）和（國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見），制定該指南。3、指南分為哪兩大部分？各部分的主要內容是什么？指南分為（說明）和（正文）兩大部分。說明部分簡要介紹了（制定指南的目的、指南的作用、內容框架和實施原則。） 正文部分闡述了（從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別描述

2、了幼兒的學習與發(fā)展。五個領域的目標共同構成了3-6歲兒童學習與發(fā)展的整體。）4、指南的目標是什么？     指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標， 5、指南核心是什么？以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心。6、在指南中健康領域中分為幾個子領域，分別是什么？    指南在健康領域中分為（3）個子領域，分別是（身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力）。7、在指南中關于幼兒身心狀況的目標有幾條，分別是什么？在指南中關于幼兒身心狀況的目標有（3條），分別是（具有健康的體態(tài)），（

3、情緒安定愉快），（具有一定的適應能力）。8、在指南中關于幼兒動作發(fā)展的目標有幾條，分別是什么？指南中關于幼兒動作發(fā)展的目標有（3條），分別是（具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動作靈活協(xié)調）。9、指南中對幼兒使用的桌、椅和床要合適是怎么要求的？幼兒使用的桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。10、指南中語言領域中分為幾個子領域，分別是什么？在指南中語言領域中分為（2）個子領域，分別是（1.傾聽與表達）、（2.閱讀與書寫準備）。11、指南中關于幼兒傾聽與表達

4、的目標有幾條？分別是什么？指南中關于幼兒傾聽與表達的目標有（3條），分別是（1.認真聽并能聽懂常用語言），（2.愿意講話并能清楚的表達），（3.具有文明的語言習慣）。12、指南中關于幼兒閱讀與書寫準備的目標有幾條？分別是什么？指南中關于幼兒閱讀與書寫準備的目標有（3條），分別是（1.喜歡聽故事，看圖書），（2.具有初步的閱讀理解能力），（3.具有書面表達的愿意和初步技能）。13、指南中指出當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，成人應怎么做？當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，成人應（提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。）14、指南中指出為幼兒提供

5、良好的閱讀環(huán)境和條件時成人應怎么做？為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應（提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。）15、幼兒的語言能力是在什么過程中發(fā)展起來的？幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。16、指南中指出尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，我們都應怎么做？ 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應（認真地傾聽并給予積極的回應）。17、指南中指出成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，成人應怎么做？成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，成人

6、應（認真傾聽，使用禮貌用語。）在公共場合（不大聲說話，不說臟話、粗話。）；幼兒表達意見時，成人應（可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。）18、指南社會領域中分為幾個子領域，分別是什么？    在指南中社會領域中分為（2）個子領域，分別是（1.人際交往）、（2.社會適應）。19、指南中關于人際交往的目標有幾條？分別是什么？指南中關于人際交往的目標有（4條），分別是（1.愿意與人交往），（2、能與同伴友好相處），（3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)），（4.關心尊重他人）。20、指南中關于社會適應的目標有幾條，分別是什么？指南中關于社會適應的目標有（3條）

7、，分別是（1.喜歡并適應群體生活），（2.遵守基本的行為規(guī)范），（3.具有初步的歸屬感）。21、指南中指出幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是什么？幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。    22、指南中指出幼兒社會學習的主要內容是什么？    幼兒社會學習的主要內容是人際交往和社會適應23、指南中指出幼兒社會性發(fā)展的基本途徑是什么？（ 人際交往和社會適應）也是其社會性發(fā)展的基本途徑。24、指南中指出幼兒在與成人和同伴交往的作用是什么？幼兒在與成人和同伴交往的作用是（不僅學習

8、如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。)    25、指南中指出幼兒的社會性主要是怎么發(fā)展起來的？成人應怎么做？幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過（觀察）和（模仿潛移默化）地發(fā)展起來的。成人應（注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教)。    26、在社會領域“遵守基本的行為”目標中，34歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？在社會領域“遵守基本的行為”目標中，34歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（在提醒下，能遵守

9、游戲和公共場所的規(guī)則。2、知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3、在成人的體現(xiàn)下，愛護玩具和其他物品。）    27、在社會領域“遵守基本的行為”目標中，5-6歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？在社會領域“遵守基本的行為”目標中，56歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（1、理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2、愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。3、做了錯事敢于承認，不說謊。4、能認真負責的完成自己所接受的任務。5、愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。）28、34歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？34歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、知道

10、和自己一起生活的家庭成員及自己的關系，體會到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、親近與信賴長輩。）29. 4-5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？45歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2、能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)赜写硇缘漠a物和景觀。）30、56歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？56歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3、知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。）31、幼兒

11、的科學學習的過程是什么？幼兒的科學學習是在探究（具體事物和解決實際問)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的(異同和聯(lián)系)的過程。32、 幼兒科學學習的核心是什么？幼兒科學學習的核心是激發(fā)(探究興趣)，體驗(探究過程)，發(fā)展初步的(探究)能力。33、成人應如何利用和保護幼兒的好奇心？成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用(自然和實際生活)機會，引導幼兒通過(觀察、比較、操作、實驗)等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。34、幼兒的思維特點是什么？成人應如何引導？幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進

12、行灌輸和強化訓練。35、3-4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2.經常問各種問題，或好奇地擺弄物品。）36、4-5歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么？4-5歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題。 2.常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。）37、5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么?5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。2.能經常動手動腦尋找問題的答案。3.探索

13、中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。）38、3-4歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2.體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)）39、4-5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？4-5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2.在指導下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。）40、5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？5-6歲

14、幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。41、藝術領域學習的關鍵是什么？藝術領域學習的關鍵在于（充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。）42、幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應怎么做？幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，（不能用自己的審美標準去評判幼兒。更不能為

15、追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。）43、3-4歲幼兒具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是（1.能模仿學唱短小歌曲。2.能跟隨熟悉的音樂做身體動作。3.能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。）44、3-4歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么?3-4歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。2樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術形式的作品。）45、4-5歲幼兒喜歡欣賞多種

16、多樣的藝術形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么？4-5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1.能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望。2.欣賞藝術作品時會產生相應的聯(lián)想和情緒反應。）46、5-6歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么？5-6歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。2愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。）47、3-4歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.經常自哼自唱或模仿有趣的

17、動作、表情和聲調。2.經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。）48、4-5歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。2.經常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。）49、5-6歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是什么？5-6歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。2.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。3.藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。）50、指南中各領域是按照什么劃分

18、的?指南從五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。 51.3-4歲幼兒在語言領域“愿意講話并能清楚的表達”目標中的典型性表現(xiàn)是什么？答：1愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2基本會說本民族或本地區(qū)的語言。3愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。52.4-5歲幼兒在語言領域“愿意講話并能清楚的表達”目標中的典型性表現(xiàn)是什么？答:1愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。2會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。3能基本完整地

19、講述自己的所見所聞和經歷的事情。4講述比較連貫53.5-6歲幼兒在語言領域“愿意講話并能清楚的表達”目標中的典型性表現(xiàn)是什么？答:1愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。54、3-4歲幼兒在語言領域閱讀理解能力目標中典型性表現(xiàn)是什么？答: 1能聽懂短小的兒歌或故事。2會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的。55、4-5歲幼兒在語言領域閱讀理解能

20、力目標中典型性表現(xiàn)是什么？答: 1、能大體講出所聽故事的主要內容。2、能根據連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。56、5-6歲幼兒在語言領域閱讀理解能力目標中典型性表現(xiàn)是什么？答: 1、能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。2、能根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3、對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4、能初步感受文學語言的美。57、3-4歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短

21、等量方面的特點，并能用相應的詞表示。2能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。3能手口一致地點數(shù)5個以內的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。4能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書。58、4-5歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4.會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。59、5-6歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.初步理解量的相對性。2.借助實

22、際情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“減”的實際意義。3.能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。4.能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關系。60、3-4歲幼兒在社會領域“能與同伴友好相處”目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1、想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2、在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。 3.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。61、4-5歲幼兒在社會領域“能與同伴友好相處”目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2.對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4.活動時愿意接受同伴

23、的意見和建議。5.不欺負弱小。62、5-6歲幼兒在社會領域“能與同伴友好相處”目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4.知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5.不欺負別人，也不允許別人欺負自己。63. 3-4歲幼兒在 “具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.能根據自己的興趣選擇游戲或其它活動。2.為自己的好行為或活動成果感到高興。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜歡承擔一些小任務。64. 4

24、-5歲幼兒在 “具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.能按自己的想法進行游戲或其他活動。2.知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4.敢于嘗試有一定難度的活動和任務。 65. 5-6歲幼兒在 “具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3自己的事情自己做，不會的愿意學。4主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。  

25、60; 66、語言是什么的工具？    語言是(交流)和(思維)的工具。    67、幼兒期是什么語言發(fā)展的重要時期？      幼兒期是語言發(fā)展，特別是(口語發(fā)展)的重要時期。      68、指南每個領域由各方面由哪兩部分組成？     每個方面由（學習與發(fā)展目標 ）和（教育建議 ）兩部分組成。 

26、0;  69、指南在目標部分別對哪三個年齡段末期幼兒提出了合理期望？指南在目標部分別對（34）歲、（ 45 ）歲、（56）歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，    70、指南在目標部分別對34歲、45 歲、56歲三個年齡段末期幼兒哪些發(fā)展水平提出了合理期望？    應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。71、指南指明了什么的具體方向？（幼兒學習與發(fā)展）的具體方向。72、指南中教育建議部分列舉

27、了什么？教育建議部分列舉了（一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。）73、指南中的藝術是怎么定義的？    藝術是（人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。）    74、幼兒在運用語言進行交流的同時，什么能力也在發(fā)展著？    幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（人際交往能力、）（理解他人和判斷交往情境的能力)組織自己思想的能力）。    75、指南對幼兒園教師和家

28、長有什么幫助？    指南通過提出3-6歲各年齡段兒童（學習與發(fā)展目標）和相應的（教育建議），幫助幼兒園教師和家長了解（ 3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點），建立對幼兒發(fā)展的（ 合理期望），實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。      二、判斷題1、指南在目標部分別對34歲、45 歲、56 歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（錯）（末期）    

29、;2、健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。（錯）    3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。（對）    4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。(對)    5、5-6歲手的動作靈活協(xié)調的目標是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構成的簡單圖形，邊線吻和（錯）（正確答案是能根據需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能沿

30、輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡單的勞動工具或用具。）    6、指南指出應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣，可以引導幼兒初步認識和書寫簡單的字（錯）（用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。）    7、根據幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。(對)    8、45歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。（錯）（能基本完成的講述自己的所見所聞

31、和經歷的事情，講述比較連貫）    9、鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。（對）10、5-6歲幼兒在書面表達初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯）（寫畫時姿勢正確）11、在社會領域“愿意愿意與人交往”目標中，56歲幼兒的典型性表現(xiàn)有兩條，分別是喜歡喝小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴，喜歡喝長輩交談，有事愿意告訴家長。（錯，45歲）   12、指南指出鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。（錯，在保證安全的情

32、況下，）    13、教育幼兒要誠實守信。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在說謊。(對)14、結合圖片在集體教育活動中，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。（錯，結合社會生活實際）15、引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。（ 正確）16、幼兒的思維特點是以抽象邏輯思維為主。（錯）（具體形象思維）    17

33、、4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（錯）（5-6歲）18、支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經驗和感性認識。（對）19、多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。（對）20、教師在引導幼兒注意事物的形狀特征時，可以引導幼兒進行觀察比較，不要求幼兒進行描述。（錯）21、幼兒對于事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式和成人差不多。（錯）22、中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產生相應的聯(lián)想。（錯  大班）23、在音樂活動中教師應引導幼兒用自己的方式

34、來表達他對音色、強弱、快慢的感受。（對）24、我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對）25、中班幼兒在老師的引導下能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。（錯  大班）三、風險題（一）20分風險題    1、如何營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感？答：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒；以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較；幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。2、3-4歲幼兒在語言領域“愿意講話并能清楚的表達”目標中

35、的典型性表現(xiàn)是什么？    答：1愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2基本會說本民族或本地區(qū)的語言。3愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事3、5-6歲幼兒在 “具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是什么？答：1能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3自己的事情自己做，不會的愿意學。4主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。4、家庭、幼兒園和社會應如何做，共同促進幼兒的社會性發(fā)展？

36、     家庭、幼兒園和社會應為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。  5、說出三種讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的方法。 答：（1）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按順尋排列的隊形整齊有序；（2）提供重復性的旋律和詞曲、故事、兒歌，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律例如一周有七天。     6

37、、藝術領域的學習與發(fā)展目標是什么？    答：（一）感受與欣賞：目標1  喜歡自然界與生活中美的事物；目標2  喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造：目標1 喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)；目標2 具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。7、3-4歲幼兒良好的生活與衛(wèi)生習慣的典型性表現(xiàn)是什么？答:1在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2喜歡參加體育活動。3在引導下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。6在提醒下

38、，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。8、5-6歲幼兒良好的生活與衛(wèi)生習慣的典型性表現(xiàn)是什么？答：1養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。2能主動參加體育活動。3吃東西時細嚼慢咽。4主動飲用白開水，不貪喝飲料。5主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。6每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。9、4-5歲幼兒良好的生活與衛(wèi)生習慣的典型性表現(xiàn)是什么？答：1每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2喜歡參加體育活動。3不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4常喝白開水，不貪喝飲料。5知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。6每天早晚刷

39、牙、飯前便后洗手，方法基本正確。10、藝術領域學習的關鍵是什么？藝術領域學習的關鍵在于（充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。）11、 4-5歲幼兒在社會領域“能與同伴友好相處”目標中典型性表現(xiàn)是什么？   答：1.會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2.對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4.活動時愿意接受同伴的意見和建議。5.不欺負弱小。 12、在社會領域“遵守基本的行為”

40、目標中，34歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？    答：在社會領域“遵守基本的行為”目標中，34歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2、知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3、在成人的體現(xiàn)下，愛護玩具和其他物品。）    （二）50分風險題    1、實施指南應把握以下幾個方面？    答：1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒

41、身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展.2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體

42、驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4.重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。2、如何結合具體情境，知道幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能？    答：當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。  

43、;  對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。3、教師和家長如何為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)？答：（1）欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。（2）在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿

44、強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。（3）了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。（4）展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。4、在藝術領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導？答：（1）鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。（3）根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現(xiàn)。（

45、4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。（5）肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。  5、 在語言領域“具有文明的語言習慣”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34歲45歲56歲1與別人講話時知道眼睛要看著對方。2說話自然，聲音大小適中。3能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。1別人對自己講話時能回應。2能根據場合調節(jié)自己說話聲音的大小。3能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。1. 1.別人講話時能積極主動地回應。2. 2.能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。3. 3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4. 4.能依據所處情境使用恰當?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當?shù)恼Z言表示安慰。6.在語言領域“喜歡聽故事，看圖書”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34歲45歲56歲1主動要求成人講故事、讀圖書。2喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3愛護圖書，不亂撕、亂扔。1反復看自己喜歡的圖書。2喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別