山中訪友教學(xué)反思范文

1、山中訪友教學(xué)反思范文山中訪友教學(xué)反思1 ?山中訪友?是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪“山中的眾朋友，與“朋友們互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。這一課的總體教學(xué)設(shè)計(jì)與本單元的教學(xué)目的是一脈相承的。但是在進(jìn)展本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求挖掘本課教材的特色，同中求異，讓學(xué)升有一種全新的感覺(jué)和與眾不同的收獲。為此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面，通過(guò)教學(xué)理論，根本上到達(dá)了預(yù)期的效果：1、在講課過(guò)程中應(yīng)著重調(diào)動(dòng)起他們對(duì)于美妙景物、優(yōu)美語(yǔ)言的體驗(yàn)和感悟，發(fā)揮豐富的想象力，讓他們進(jìn)入作者用文字營(yíng)造的優(yōu)美的自然世界

2、中。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力尤為重要。我在導(dǎo)課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。上課時(shí)，首先出示文題，我以題目展開(kāi)線索。因?yàn)檎n題是全文的立意之本，又是以聯(lián)想和想象構(gòu)筑情境這一獨(dú)特、鮮明的表現(xiàn)手法，是的文眼。所以我讓同學(xué)么們邊讀邊考慮：(1)課文為什么以?山中訪友?為題? (2)作者在山中拜訪了哪些“朋友? (3)從哪些描寫(xiě)中可以看出我和山里的“朋友有著深沉的感情? 讓同學(xué)們揣測(cè)文章的內(nèi)容，捉摩作者的寫(xiě)作意圖，讓學(xué)生合理想象、表達(dá)，從而引入本課。學(xué)生談得豐富極了，有的認(rèn)為去訪問(wèn)一位隱居的老人，有的認(rèn)為去訪問(wèn)稀有動(dòng)物，有的認(rèn)為去訪問(wèn)某個(gè)建筑等等，在此根底上加以引導(dǎo)，引導(dǎo)其合理想象、表達(dá)。2、教學(xué)時(shí)，我注重

3、學(xué)生的朗讀。有著詩(shī)一樣的韻律和情懷，飛揚(yáng)著作者豐富的想象，從文字背后投射出詩(shī)人一般鮮活的氣質(zhì)和性情，讓人越讀越愛(ài)步釋手。因此，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在朗讀中感受語(yǔ)言的魅力。收獲：學(xué)習(xí)了這一課，我們?yōu)樽髡邿釔?ài)大自然的感情所打動(dòng)，為流淌在字里行間的激情所感染。山中訪友教學(xué)反思2 通過(guò)昨天的接觸，我就發(fā)現(xiàn)新學(xué)年我面臨的一班孩子都比較安靜。他們不是喜形于色，他們不會(huì)唧唧喳喳，他們不會(huì)歡呼雀躍。我跟他們議論什么的時(shí)候，他們的表情都是害羞的，矜持的，畏手畏腳的。這樣的孩子們也很討人喜歡的，因?yàn)檫@樣的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)比較塌實(shí)認(rèn)真。但是，對(duì)于語(yǔ)文老師的我來(lái)說(shuō)，這樣的孩子對(duì)上語(yǔ)文課還是不利的，課堂會(huì)顯得沉悶。其實(shí)

4、孩子們顯得安靜有兩個(gè)原因，其一，是孩子天生的性格不張揚(yáng)，其二是孩子們的自信心缺乏。因此，今天我給孩子們上第一堂課的時(shí)候，我就定位為，激發(fā)孩子們表達(dá)的欲望。一上課，我就告訴孩子們，我喜歡的孩子們是什么樣的。一、侃侃而談。上課的時(shí)候，我希望你們能大膽地暢所欲言，想說(shuō)什么說(shuō)什么。課堂是大家的課堂，不是老師的課堂，不是局部學(xué)生的課堂。每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的權(quán)利和義務(wù)。能說(shuō)就是成功，千萬(wàn)別害怕你說(shuō)錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)你，能說(shuō)代表你在考慮，你在努力，你在進(jìn)步。因此，孩子們，老師會(huì)給你們每個(gè)同學(xué)發(fā)言的權(quán)利和任務(wù)，因此，也希望你們能用自己的聲音給老師一個(gè)滿意的答復(fù)。二、專(zhuān)心致志。上課的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都要盡量做到一心

5、一意。老師也知道，你們還是孩子，你們注意力集中的時(shí)間不會(huì)有整整的40分鐘。因此老師也不提不實(shí)在際的要求，40分鐘都專(zhuān)心致志。但是，孩子們，你們必須盡量延長(zhǎng)你專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的時(shí)間。因?yàn)椋銈円呀?jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，升入初中，你們每堂課的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)到45分鐘。孩子們，才能是逐漸培養(yǎng)的，因此，從這學(xué)期開(kāi)始，培養(yǎng)自己聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的才能。老師也會(huì)努力，使自己的課生動(dòng)有趣，我也希望，你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中給老師多提要求，幫老師進(jìn)步。雖然說(shuō)，開(kāi)課之前我滔滔不絕說(shuō)了這么說(shuō)。但是，課堂上，孩子們?nèi)匀槐容^沉悶。于是，我放慢了上課的節(jié)奏。每個(gè)問(wèn)題，多讓幾個(gè)孩子答復(fù)以下問(wèn)題，然后給予充分的肯定和鼓勵(lì)。而且，我把問(wèn)題放低了難度

6、，讓問(wèn)題簡(jiǎn)單化。于是，這堂課，只能聽(tīng)見(jiàn)我在教室里不停地說(shuō)：“很好!“不錯(cuò)?！澳憧紤]的很全面?！罢鎱柡?“你個(gè)詞用的好。“還有誰(shuí)想說(shuō)?“誰(shuí)能大膽的舉手告訴老師?“我們男同學(xué)和女同學(xué)比一比?！拔覀兯膫€(gè)小組來(lái)比比。今天，我?guī)缀跤帽M了贊美之詞。整整兩堂語(yǔ)文課，我根本沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。只帶著孩子們品讀了局部段落。下課鈴聲一響，我唯一的感覺(jué)就是：好累啊!我的耳朵累，入耳的全是我的聲音，我的嗓子累，我不停地說(shuō)了兩堂課。此時(shí)我只想牛飲一大杯水。但是，我的心情是愉悅的。我通過(guò)觀察，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了班上幾個(gè)愿意表達(dá)的孩子。比起昨天民主選舉班干部的氣氛，今天要活潑多了。我也希望，通過(guò)這樣的鼓勵(lì)和贊美，改變的不僅僅是孩子們?cè)谡n堂上愿意說(shuō)，也能使他們?cè)谏钪凶兊米孕?。我知道，這條路一定要堅(jiān)持走下去，盡管走得很累。既已選擇，就該堅(jiān)決!山中訪友教學(xué)反思3 ?山中訪友?是本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一篇課文，作者“帶著滿懷的好心情走進(jìn)山林探訪山中的“朋友，與“朋友訴說(shuō)心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本堂課我主要是抓住第二自然段中“帶著滿懷的好心情帶頷學(xué)生進(jìn)展朗讀，從