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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)數(shù)學(xué)備課計(jì)劃 20142015年?yáng)|渠小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工 作 計(jì) 劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,以有效課堂教學(xué)模式為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),案例分析為載體,以問(wèn)題為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量二、主要工作思路:本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和

2、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效,高效的課堂,要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)發(fā)揮集體的作用繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評(píng)價(jià),課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理三、主要工作加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作1、備課教師備課遵循“研討個(gè)性備課教后反思”的模式在備課前,教師先對(duì)某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討,以便教師準(zhǔn)確把握教材,東渠小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 2014年9月1日小學(xué)

3、數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃 備課組長(zhǎng):華丹一、指導(dǎo)思想集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路“集體備課”必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率三、“集體備課”的具體要求及步驟 1、要求:“集體備課”離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和

4、方案在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了教師 2、實(shí)施步驟:“集體備課”的基本程序是:個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備備課組要實(shí)行雙周集體備課每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料“集體備課”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一

5、”活動(dòng)結(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄 “集體備課”的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃、組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”活動(dòng)結(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄、“集體備課”的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課的計(jì)劃羅秀珍 “一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思

6、想”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,有道是“三個(gè)臭皮匠,抵個(gè)諸葛亮”通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑一、“集體備課”的具體要求集體備課離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,它要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通

7、過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了教師二、“集體備課”的具體形式和做法 1、制定集體備課的實(shí)施程序?qū)W校要求集體備課應(yīng)按“集合研討分工備課驗(yàn)收檢查形成個(gè)案交流反思”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行首先由備課組對(duì)某段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討,劃分課時(shí),確定教學(xué)目標(biāo)、商討最佳教學(xué)思路,然后又備課組成員輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美

8、結(jié)合課后還要對(duì)本節(jié)上課情況進(jìn)行反思,不斷豐富實(shí)踐認(rèn)識(shí),逐步提高課堂教學(xué)能力和水平2、固定時(shí)間、地點(diǎn)、研討內(nèi)容,以備課組為單位,在各地點(diǎn)進(jìn)行集體研討數(shù)學(xué)在每周一晚上為了減少盲目性,研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍明白了在集體備課中,每位教師要群策群力,充分發(fā)揮各自的聰明才智,可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說(shuō),可以是面紅耳赤的爭(zhēng)論,也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析最終希望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性3、安排專(zhuān)人督促檢查為

9、了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處,教務(wù)處安排專(zhuān)人在研討時(shí)間到各組檢查,只要有了檢查作保障,各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃一、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂效果

10、,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑二、指導(dǎo)思想“集體備課”必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率三、“集體備課”的具體要求及步驟1、要求:“集體備課”離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過(guò) 相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展

11、了學(xué)生,又成長(zhǎng)了教師2、實(shí)施步驟:“集體備課”的基本程序是:個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備備課組要實(shí)行雙周集體備課每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料“集體備課”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”活動(dòng)結(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄“集體備課”的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題 三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度 五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試 五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法 五點(diǎn):重點(diǎn)、難

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