一年級上冊《認識鐘表》

1、認識鐘表教學(xué)設(shè)計 黃田小學(xué) 徐曉芝一、設(shè)計理念數(shù)學(xué)來源于生活，又作用于生活，課堂教學(xué)應(yīng)使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活是密切聯(lián)系的，體會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值。教學(xué)認識鐘表時也應(yīng)體現(xiàn)這一理念。如觀察小明的作息時間表，撥一個自己喜歡的時刻，并說出這個時刻自己在干什么等均在訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看生活。最后的拓展性練習(xí)，既有趣味性，又很好地鞏固了所學(xué)知識，同時還使數(shù)學(xué)有了鮮活的生活味。二、教材分析認識鐘表是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第八單元的內(nèi)容，這是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也是為以后學(xué)習(xí)時分打好基礎(chǔ)。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時,同時培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從

2、小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。該內(nèi)容的學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗并利用大量的操作活動來進行。三、教學(xué)目標1使學(xué)生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。2使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。3使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜并合理安排時間的良好習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。四、重點難點本節(jié)課的教學(xué)重點是認識鐘表，學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法。教學(xué)難點是如何引導(dǎo)才入學(xué)3個月的小學(xué)生參與實踐活動，參與小組合作。五、課前準備模型鐘，實物展示及相關(guān)多媒體課件。六、教學(xué)過程（一）猜謎引入我有一個好朋友，滴答滴答不停走，按時叫我起和睡，是我生活的好幫手。

3、請你猜猜我是誰？（二）欣賞各種各樣的鐘在我們生活中有各種各樣的鐘，讓我們大家來欣賞一下吧！【設(shè)計意圖：運用媒體演示，借助學(xué)生喜聞樂見的鐘面圖片，從兒童熟知的謎語引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！浚ㄈ┏醪秸J識鐘面1這些鐘真漂亮呀！它們不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎?好!我們一起來認識鐘表。2仔細觀察鐘面上有什么呢？（結(jié)合學(xué)具，自主探索，小組交流，整理匯報。）師：趕快看看你們的鐘面上有沒有時針和分針，指給大家看一看。（學(xué)生在自己的鐘面上找時針、分針）想一想時針和分針分別是

4、什么樣子的，你能記住它們的名字嗎？師：繼續(xù)觀察鐘面，你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：請小朋友們將自己鐘面上的時針和分針指給同桌看，一邊指一邊說。師：如果用大拇指和食指分別表示時針和分針，你會用哪個手指表示時針，哪個手指表示分針？根據(jù)老師的指令做手勢。 3小結(jié)：鐘面上都有時針、分針、12個數(shù)字?！驹O(shè)計意圖：此處的設(shè)計，關(guān)注學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察和發(fā)現(xiàn)問題，再聯(lián)系生活實際尋找解決問題的方法，既激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，又使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了成功的體驗，建立了自信心。當(dāng)學(xué)生說出其它知識時，教師也能及時點拔，這既是知識的拓展，又是對學(xué)生的尊重與肯定，充分體現(xiàn)標準中的“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師

5、是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”】（四）整時的認識1認讀整時（1）電腦屏幕依次出現(xiàn)的三個整時鐘面， 請學(xué)生說出是幾時？你是怎樣看出來的？（2）電腦將所有的鐘面顯示在一個畫面，請學(xué)生觀察這些鐘面有什么共同點？（小組討論）（3）得出結(jié)論：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（4）練習(xí)A.師撥鐘面，生說時刻，2時、6時B.生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。2學(xué)寫整時（1）師：你們當(dāng)過小記者嗎，那么我們就去采訪一下小明，看看他是怎樣安排自己的時間的。(多媒體)這是什么時刻，小明在干什么，你們能把這個時刻記錄下來嗎？（學(xué)生試寫）（2）學(xué)生匯報。（電腦對應(yīng)鐘面顯示7時和7：00）當(dāng)出

6、現(xiàn)7：00時，教師問： 這種表示方法你們在哪見過？生1：手機上。生2：電子表上。生3：電腦上。（3）想想其他的時刻應(yīng)該怎樣寫，學(xué)生試寫，電腦反饋。（4）問：他的一天安排得合理嗎? （5）師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。【設(shè)計意圖：在認讀鐘表的整時教學(xué)時，充分放手，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上合作交流，在總結(jié)方法中發(fā)展推理能力。在整時的兩種寫法教學(xué)中，通過“這種表示時間的方式，你在哪見過？聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在面對數(shù)學(xué)知識時，能主動尋找其實際背景，發(fā)展其應(yīng)用價值?！浚ㄎ澹╈柟虘?yīng)用1小明給同學(xué)們出了一道題，要考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（多媒體出示練習(xí)題）2.演示：一個小時后是幾時？（演示鐘面從3時走到4時，再走到5時）【設(shè)計意圖：練習(xí)層次分明，形式多樣，符合兒童的心理特點，利于學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！浚?shù)學(xué)故事出示課件，讓學(xué)生看圖說說圖上畫了些什么？讓學(xué)生認識鐘表在生活中的重要作用，并教育學(xué)生要珍惜時間?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，生活中，不少鐘面是不完全鐘面，為了落實這一教學(xué)目標，特地安排設(shè)計了這一練