在學校的最后一天

1、第八單元告別童年第二課在學校的最后一天者執(zhí)教時間內(nèi)容在學校的最后一天授課類型:新授課教學 目標知識與技能：理解新詞，了解“玳瑁、搬弄是非、熱淚盈眶”等詞語的含義，正確把 握多音字“系、臊、沒”。過程與方法：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，通過反復誦讀，從師生的動作、 語言描與等字里行間體會老師對學生愛。情感態(tài)度和價值觀：通過感受作者回憶自己教書生涯的最后一天和小學畢業(yè)班的學生們分別 時的感人情景，體會作者對學生的熱愛之情。教學重點難點重點：從師生的神態(tài)、動作、語言體會老師對學生的愛。 難點：初步體會側(cè)面烘托的表達方法。教學 準備多媒體課件教學 課時2課時教學流程個人補充內(nèi)容第一課時一、導入新

2、課1. 同學們，六年的小學生活眨眼而過，你們就要畢業(yè)了。在 你們即將踏上新的路程，開辟自己的未來的時候，你是否想過在 小學的最后一天，會是一個怎樣的情景？2. 學生暢談。3. 今天，我們就跟喬萬尼？莫斯卡一起了解一下他和他可愛的 學生們在學校的最后一天的情景?。ò鍟n題：齊讀課題、簡介作者）二、整體感知1.檢杳預習課件出示生子新詞：玳瑁（脊椎動物；可以結(jié)合小資料）搬弄是非（在別人背后妄加議論，蓄意挑撥，以引起糾紛） 熱淚盈眶（盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿 了眼眶，形容感動至極或非常悲傷）課件出示多音字：系（j i）領結(jié)）害臊（S G0）關系（x i）臊（s e）氣沒（mb）收沒（

3、m百）有2. 這篇文章主要講了什么事？3. 本文寫的既是老師在學校的最后一天，也是學生們在學校 的取后一天（板書：教師學生）4. 想象著這個讓人難以忘懷的日子，讓我們一起走進課文， 走進這個班集體，去感受他們在離別時情景吧?。ㄈ├首x交流1. 大聲朗讀課文并思考，我的學生是一群怎樣的孩子？2. 畫出相關句子，進行朗讀。3. 引導學生朗讀品味重點描寫的幾個學生的句子。（四）作業(yè)1. 積累生字新詞。2. 通過朗讀對學生和老師的描寫，進一步感受師生之間的關 系。第二課時一、復習回顧，精讀理解1. 聽寫詞語2. 快速瀏覽全文，這班學生給你留下了什么印象？3. 學生再讀相關語句、暢談體會：調(diào)皮、搗亂、不

4、好好學習、勇于認錯、熱愛老師（板書） 就是這樣一班學生，離別時老師是對待他們的呢？請找一找，畫 出相關的語句，體會文章的寫法，邊畫邊批注。3.分小組交流小組交流、匯報，教師點撥。課文中處處體現(xiàn)了老師對這群可愛的學生們深深的愛， 動作描寫：我揉了揉他的頭發(fā)（體現(xiàn)了老師對學生的深厚感情）語言描寫：“還有馬蒂尼里也可以保存一點東西，因為只有他，才會把 我的上衣鈕扣扯去的。（這句話看出學生很調(diào)皮，同時也能感受到 老師非常了解自己的學生。）“中學的老師要嚴格得多，你們要繼續(xù)努力學習，做個好學 生。我一定不會忘記你們的！我對你們說的都是心里話，記住我 的話吧！”“馬尼利，這是我沒收的你的陀螺；你的瑞士郵票

5、，達尼埃 里；奇奧蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，這都是因為我，我很抱歉?！?“再吹一次吧，斯巴多尼?！保ㄒ龑W生體會老師說這些話時對學 生的關愛和不舍。）這一部分要引導學生除了從老師說的話感受老師的不舍和愛，還應該關注關于家長的描寫：斯巴多尼的奶奶一定會來。這位老太太一見我，總要說：“謝謝你，謝謝你，先生?！倍颐看慰匆娢铱傄俏业氖帧Ｆ鎶W蒂尼的父親也準會來的。他是個壯實的小個子，老遠就 跟我打招呼。這些語句表達了家長對老師的尊敬，從側(cè)面烘托了老師教學認真、嚴厲、慈愛、關愛孩子得到了家長的認可。（了解側(cè)面烘托 的表達方法。）教師引導學生細讀這些句子，并有感情的朗讀自己喜歡的段 落。二、總結(jié)拓展1. 了解了這群學生和這位老師，感動于他們彼此的愛和不舍。 同學們，再過一個月你們也要畢業(yè)了，你想對同學們說點什么？ 你想對你的老師說的什么？2. 天下沒有不散的筵席，老師和同學們還是分別了，但是這 份濃濃師愛和師生情誼卻會永遠留在他們的心中！3. 通過播放音樂片段，嘗試運用側(cè)面烘托的手法寫一個在 學校最后一天的片段三、作業(yè)1. 填寫完成“