海島冰輪初轉騰

1、一、課題：（1）欣賞海島冰輪初轉騰（2）欣賞我正在城樓觀山景二、課時2教材分析海島冰輪初轉騰選自京劇貴妃醉酒劇情:唐玄宗與楊貴妃相約在百花亭賞花，因唐玄宗遲遲不來，楊貴妃哀怨自傷，獨酌致醉。(這一劇情是針對整出戲而言的，本段是楊貴妃在擺駕去百花亭的路上所唱) 以不急不緩的節(jié)奏，委婉細致的四平調唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。伴奏樂器京胡的音色明亮而有韌性，在潤腔韻味上與演員的嗓音、唱腔相結合，完美地體現(xiàn)出京劇原汁原味的特色。我正在城樓觀山景是京劇空城計中由諸葛亮演唱的一段敘述性很強的唱段，表現(xiàn)諸葛亮好像正在和司馬懿坦然交談的神情。劇中諸葛亮端坐于城樓，見司馬懿心存疑慮，不敢貿然進兵。

2、于是順水推舟，主動說城內無兵，歡迎他進城。司馬懿疑心更重，主動退兵。唱詞刻畫了諸葛亮至誠堅貞苦心與聰明機智，令聽者肅然起敬;這段唱詞與該劇中的另一段我本是臥龍崗散淡的人成為核心唱段和代表唱段，后人聞之，無不對這位忠心耿耿、鞠躬盡瘁、死而后已的丞相崇敬不已。許多京劇名家(老生行當)均擅長此唱段。二、目標和目標解析1教學目標（1）在欣賞經(jīng)典唱段海島冰輪初轉騰我正在城樓觀山景的過程中，了解梅蘭芳、馬連良兩位京劇表演藝術家，并認識四大名旦、四大須生。（2）積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當?shù)某击攘Α?目標解析（1）學生能說出梅蘭芳、馬連良兩位表演藝術家所屬行當，知道四大名旦與四大

3、須生。（2）學生能在聆聽、模仿、演唱等音樂活動中，了解生、旦、凈、丑行當?shù)某惶攸c，并能進行辨別。教學準備：教學重點：欣賞海島冰輪初轉騰我正在城樓觀山景。知道梅蘭芳、馬連良兩位表演藝術家所屬行當，知道四大名旦與四大須生。教學難點：積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當?shù)某击攘?。三、教學過程設計1課前導入（1）伴隨京劇曲牌音樂，展示京劇表演藝術家們的舞臺劇照。（2）師：非常高興能在如此美的環(huán)境下開始我們的學習。細心的同學應該已經(jīng)猜到今天這節(jié)課要學習的內容與京劇有關。同學們聽過京劇嗎？了解京劇嗎？（3）師生交流京劇的起源、行當?shù)戎R。2欣賞教學海島冰輪初轉騰（1）師：“旦”是指女

4、性角色，年齡大的叫老旦；性格穩(wěn)重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演時絕不手舞足蹈，而是慣用大段的演唱和念白來表達內心豐富的情感；性格活潑的少女為花旦；以武技表演見長的叫武旦也稱刀馬旦。另外，還有一種把青衣沉靜端莊的風格、花旦活潑靈巧的表演、刀馬旦的武打工架等融為一一體，唱、念、做、打并重的旦角行當，人們把它命名為 花衫。京劇的四大名旦都擅長花衫的演技，下面我們來欣賞四大名旦之首梅蘭芳表演的貴妃醉酒中，楊玉環(huán)的唱段海島冰輪初轉騰（2）師介紹劇情 （3）學生欣賞視頻，并思考這段唱腔表現(xiàn)了什么內容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？（4）師生交流總結：此唱段以不急不緩的節(jié)奏，委婉細致的

5、唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。（5）再次完整欣賞視頻，并用手指輕輕敲擊手心的方式，邊打板邊隨樂哼唱前兩句，體會唱段的特點與情緒，說說梅蘭芳在唱腔和表演上有何特點？（6）師簡介梅蘭芳我正在城樓觀山景（1）師：除了旦行，生行也是京劇中一個重要的行當,同學們可知道生行又包括哪些門類呢？（2）師生交流：“生”一般指男性角色，表現(xiàn)莊重，人物外形裝扮大多清秀俊雅。年齡較大中老年為老生也叫須生，青少年男子叫小生，擅長武藝的叫武生，另外還有娃娃生。下面我們將欣賞著名老生表演藝術家馬連良表演的，空城計中諸葛亮的唱段我正在城樓觀山景。（3）學生簡述空城計故事情節(jié)。（4）完整聆聽由生行京劇大師馬連良演唱

6、的我正在城樓觀山景，并思考：這段唱腔表現(xiàn)了什么內容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？（5）師生交流總結老生在劇中注重演唱和細膩表演，演唱時用真聲，此唱段字韻和諧，節(jié)奏明快，一氣呵成。唱詞刻畫了諸葛亮沉著冷靜、機智迎戰(zhàn)的軍事家的風度。（6）邊打板邊跟隨老師模仿演唱唱段前兩句，體會唱腔的特點與情緒。7簡介馬連良行當人物服飾唱腔音色表演旦行女性人物（楊貴妃）清亮甜美優(yōu)美細膩生行男性人物（諸葛亮）高亢嘹亮瀟灑大方3聆聽與思考聆聽六個唱段，辨別角色的行當。唱段一：包龍頭打坐在開封府（選自鍘美案）唱段二：猛聽得金鼓響（選自穆桂英掛帥）唱段三：這一封書信來得巧（選自定軍山）唱段四：趁夜晚出奇兵（選自奇襲白虎團）唱段五：猛志在胸催解纜（選自文成公主）唱段六：軍民魚水情（選自沙家浜）四、課堂總結京劇，作為國粹