高考英語寫作備考策略芻議

1、高考英語寫作備考策略芻議大興一中 李鳳潔內容摘要：通過對高考英語寫作情況的背景介紹，解讀高考寫作，分析高考書面表達的命題特點及書面表達的呈現(xiàn)方式，探究備考策略。2009年高考已落下帷幕，通過對比學生近幾年書面表達的得分情況，除去一些人為客觀因素之外，在考生情況基本相同的情況下，整體成績逐年遞增。現(xiàn)對連續(xù)三年帶高三的書面表達教學感悟進行梳理，以便和各位同仁共同探討。解讀高考寫作高考書面表達（北京卷情景寫作）是指導性寫作，即按照題目所給的目的、時間、對象、地點、內容、長度等條件去完成寫作，旨在測試考生的英語表達能力，運用英語進行思想交流的能力。考查英語運用能力是設計和命制試題的原則，它不同于語文的

2、命題作文，也不是簡單地句子翻譯。寫作時考生必須按照題目要求，寫出行文連貫，要點齊全，描寫細節(jié)，文理通順，語言準確的短文。一、高考書面表達的命題特點(一)提供交際情景此類情景有三個要素即寫作目的，假定的作者和假定的讀者。以交際為目的的寫作練習應具有明確的寫作目的，高考英語的書面表達常用圖畫提供情景，卻不只是要求考生簡單地描述圖畫。以2006年的書面表達為例，該題要求考生根據(jù)圖畫提示，寫信向外國朋友介紹學校圖書館的情況。寫作不僅目的性強，還要考慮語言的得體性，即要有讀者意識。(二)強調試題的真實性真實性指題目設計是否與現(xiàn)實生活中的語言運用相似，情景是否更體現(xiàn)現(xiàn)實生活。Bachman&Pla

3、iner(1996)認為，真實性是語言試題質量優(yōu)劣的重要標志，與考試的效度緊密相關。真實性較強的語言試題一般效度也高，反之亦然。高考英語書面表達對真實性有明確的要求，試題的情景和要求“必須符合實際”。寫作本身雖然是直接的語言運用，但題目的設計也有真實性高低的問題。北京考題從07年的競選班長，08年的環(huán)保春游到09年的植樹活動，都很好的體現(xiàn)了與學生現(xiàn)實生活的真實性。(三)控制答題內客書面表達題目通常用圖畫、圖表或文字提供內容，考生答題時必須結合交際情景決定短文的主旨大意和主要細節(jié)，脫離了題目要求的基本內容，語言寫得再好也不符合要求，評分標準也難以掌握，因此會影響考試的信度。沒有信度的保證，就無法

4、準確評價考生的語言運用能力，效度也就成了一句空話二、書面表達的呈現(xiàn)方式依據(jù)命題原則，高考書面表達主要體現(xiàn)以下四種呈現(xiàn)形式：提綱式，圖畫式，圖表式，開放式。(一)提綱式提綱式給出某種情景和內容要求，請考生根據(jù)這一情景及要求寫出自己的思想。例如:今年南京市做出決定，允許居民在春節(jié)期問定點燃放煙花爆竹，這一決定受到大多數(shù)人的歡迎。也遭到了部分人的反對。最近班級就春節(jié)期問該不該燃放煙花爆竹進行了一場討論。請根據(jù)以下信息給一家英文報社寫一篇短文?？陀^介紹討論情況，并就如何安全燃放煙花爆竹提出你的看法。觀點60贊成4O反對理由增加節(jié)日氣氛造成人身傷害是傳統(tǒng)的中國文化習俗污染環(huán)境對于這類題型的處理，筆者認為

5、，首先要認真閱讀前面的提示，準確把握情景和要求，使表達的內容不走題；其次，根據(jù)情景的發(fā)展，按順序安排好材料；最后，進行合理的總結。題材上一般以說明文和議論文為主，要求考生根據(jù)提綱說明某種情況或某種觀點。此類試題中有較多的文字說明，實際上規(guī)定了考生表述的思路，對考生的寫作范圍作了較為明確的規(guī)定，試題中規(guī)定的要點一個也不能遺漏。在發(fā)表個人觀點時還要弄清要求，即明確是限定范圍，還是可以自由發(fā)揮。(二) 圖畫式圖畫式是高考試題中經(jīng)常采用的一種形式，它是一種檢查學生觀察理解能力及運用語言能力的題型?？忌仨毟鶕?jù)所示圖片或圖片組，恰當?shù)剡\用所學的詞句表達一個完整的故事。例如：08年北京高考寫作第一節(jié) 情景

6、作文：假設你是紅星中學高三一班的學生李華，為校刊英語園地寫一篇題為“Our Spring Outing” 的英文稿件。 請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，敘述上周你們班從準備春游到春游結束的完整過程。圖畫式作文要求考生首先要仔細觀察，讀懂圖意，既要抓住要點又要注重細節(jié)支撐，且題材以接近現(xiàn)實生活為主。 (三)圖表式School-age children attending school 圖表式要求考生將圖表形式的信息轉化成段落形式的文字信息。圖表作文考查學生的分析能力和透過抽象信息與數(shù)據(jù)闡明某一問題或現(xiàn)象的能力。例如上面柱狀圖：簡要描述1985-2002適齡兒童入學率增長情況，試分析其增長原因，并預測

7、2010年的變化。利用濃縮在各類圖形中的信息闡明其中各種數(shù)據(jù)和信息所反映的情況，關鍵是看懂圖意。根據(jù)數(shù)據(jù)概括內容，總結規(guī)律，切忌用單一句式只把數(shù)字羅列出來。再有如果考生不能全部領會圖表信息，寫作中就會出現(xiàn)遺漏信息或分析不準確等一系列問題。這類題主要是關于生產銷售發(fā)展進程等各種項目統(tǒng)計的示意圖在日常生活及工作中常見，實用性強，但對學生來說無論是圖表分析還是語言表達均較難。(四)開放式開放式寫作類似語文考試中的材料作文，此類題型是2003年開始北京卷特有題型。近幾年提供的材料多為圖片，要求考生具備一定的洞察力。考生要在讀圖，找準主題的基礎上，對圖片進行簡要描述。這一環(huán)節(jié)的關鍵是細致的描述一定要為主

8、題服務，然后適當?shù)陌l(fā)揮，進行分析議論，最后聯(lián)系實際發(fā)表個人觀點，使主題升華，觀點一定要積極樂觀向上。此類考題在考察考生的語言表達能力，對事物的認知水平，考慮問題的思想方法等綜合素質的同時，對學生的想象能力，發(fā)散思維能力，歸納判斷能力和思維辨別能力提出了更高的要求。也是首都北京注重素質教育的具體體現(xiàn)。三、應試策略（一） 仔細審題，準確判斷文體格式審題是書面表達的第一步。準確審題有助于把握文章的體裁，確定文章的框架結構，避免文不對題。審題時需從以下三個方面給予考慮：文體，人稱和時態(tài)。即文章要求寫什么，是通知、日記、書信，還是記敘、說明、議論；各種文體的要求是什么;應該用哪種人稱、時態(tài)。另外，審題還

9、包括對題型的判斷，是提綱式、圖畫式、圖表式、開放式。在準確確定文體格式的基礎上，把握住各種題型的要求特點和應試策略，明確題目要求，使表達不偏離主題，要點細節(jié)不遺漏。最后還要注意盡量使用所提供的詞匯，做到萬無一失。（二） 提煉要點仔細全面要點齊學生應當用簡單的語句從試題中提煉出大約68個要點和細節(jié)，寫在草稿紙上，為進一步韻擴展語句連句成文作好準備如上述的2008年高考北京卷情景作文應含的要點和細節(jié)有下列5項內容：圖1：要點：討論春游目的地 細節(jié)：大家分別提出的不同建議：游樂場 、劃船、爬山圖2：要點：爬山 細節(jié)：晴朗明媚的天氣；山上的花草樹木；爬山人的裝備；爬山人的心情圖3：要點：撿拾垃圾 細節(jié)

10、：香蕉皮、瓶子、廢紙、把垃圾裝到塑料袋內圖4：要點：把撿拾的垃圾扔到垃圾箱內 細節(jié)：可回收和不可回收 最后可加合適的結尾。在高考評卷中考生遺漏了一個內容要點或細節(jié)，閱卷人就會將其作文降低一個檔次或適當減分。因此，在平時的訓練中教師應加強對學生審題的指導。(三)連詞成句。正確流暢文采好考生在語言表達上應把握三個原則：遣詞造句正確為先；上行下文流暢為好；通篇描述有文采則妙。以NMET2006(廣東卷)書面表達為例，較合理的文章布局應該包括標題(Changes in Communication)和正文(描述過去和現(xiàn)在人們使用的通訊方式，對比今昔通訊方式的變化以及闡述這些變化給人們生活帶來的影響)。正

11、文可以運用順敘，倒敘或插敘的手法，在行文時要使用高級詞匯，合理使用過渡詞語，恰當?shù)厥褂眠^渡詞可避免結構松散，層次不明，表意不清等弊端。使文章條理清楚，語言連貫流暢。嘗試運用不同句式，不同結構靈活使用“合并句”，即將意義相關的幾個句子用一定的連接方式連接起來，同時去掉一些多余成分使文句言簡意賅。避免文段冗長累贅，松散無力，以增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。合并句主要是通過使用非謂語動詞，介詞短語，獨立主格結構，同位語從句，主從復合句，省略句等形式將簡單句合并，壓縮成精練的、連貫的語句。這就要求教師在平時要對學生進行有效指導，加強訓練。做到句式多樣性，長短句錯綜使用會為文章增添活力。(四)認真修改，謹慎細致又周到一篇初步完成的短文還需經(jīng)過認真細致的修改才能定稿。注意檢查人稱、時態(tài)，文體格式是否符合要求；要