二年級道德與法制下冊全冊教案

1、部編版二年級道德與法制下冊教案1、挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗 試。2、 過程與方法目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生在對故事、 情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活 動(dòng)中強(qiáng)化行為。3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽 試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、 哪些可以在他人幫助下嘗試、 哪些不可以 嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教學(xué)準(zhǔn)備：1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受， 并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例， 做 成紙條放在盒

2、子中用于抽簽3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：第一課時(shí)小劇場：小馬過河。1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演 哪個(gè)角色呢？2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我 們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？5、 師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成

3、長起來的。第二課時(shí)一、我的第一次。1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？2、 我也要說（小討論） ：3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：4、 師：同學(xué)們真勇敢， 有過那么多的第一次的經(jīng)歷， 你們正是一個(gè)小勇士。5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好， 可是有了第一次之后、 第二次、第三次就會(huì)越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想嘗試什么。）3、 展示“我還想試”4、 思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？5、 師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧6、 大家一

4、起來幫忙：三、思考：1、 （1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？2、 展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。3、 思考：玲玲的問題四、 溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！五、 板書挑戰(zhàn)第一次1、 我的第一次。2、 我還想試。教學(xué)反思：2、學(xué)做快樂鳥教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2、過程與方法：知道生活中也會(huì)有不開心的事兒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心， 鼓勵(lì)同學(xué)

5、多感受正能量帶來的快樂教學(xué)準(zhǔn)備 ：1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：第一課時(shí)1.體驗(yàn)活動(dòng)（1）師一進(jìn)教室，就表揚(yáng)聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚(yáng)書本準(zhǔn)備好的同 學(xué)。（2） 師在黑板上畫兩個(gè)圓， 請同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新的事 物，看誰最有創(chuàng)意？（3） 我們來玩兒一個(gè)游戲好嗎？（4） 師小結(jié)。2.揭示課題、分享快樂（1） 師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在 天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫?，我穿了比較厚的長袖T恤（2） 今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織四人 小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂

6、的事兒。（4）師：在分享快樂的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B” ，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好處呢？（3）展示交流，分享快樂4.故事啟發(fā)（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會(huì)不開 心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？ 每人說一個(gè)；3它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。（2）同桌交流（3） 課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報(bào)， 我們端坐認(rèn)真聽。（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？第二課時(shí)一、揭示課題

7、、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課學(xué)做快樂鳥小組展示：三個(gè)成員說例子，小組長進(jìn)行判斷。二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶（1）師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙 招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開心往事， 現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶, 為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。（4）說說書上介紹的幾種方法三、播放歌聲與微笑1、 在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。2、 小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再 裝進(jìn)漂流瓶。教學(xué)反思：3做個(gè)“開心果”教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做

8、的讓大家 開心的事兒。2、 過程與方法：體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人快樂相處。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教學(xué)準(zhǔn)備：1、 學(xué)生每人寫出 是我家的開心果， _ 是組內(nèi)開心果，是班級開 心果。2、 老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)1.直接揭示課題：2.師：誰先來做這個(gè)開心果?指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演3.說說你家的開心果 師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說 說吧？（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4.找找小組里的“開心果”（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長

9、輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴 們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？【播放PPT書上的圖片】（2） 師：那么我們小組里有沒有開心果， 找一找， 說說他怎樣帶給你們快樂的？ 小組里尋找“開心果” ，說出“開心果”的開心事兒（3） 展示：指名兩個(gè)小組說說他們的“開心果”及事例。板書做個(gè)“開心果”第二課時(shí)1.講繪本故事（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？2.揭示課題師：小狐貍想找“開心果” ，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來 做做這樣的“開心果”吧。（1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻 生

10、病需要立即回重慶。 于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機(jī)票， 還親自打車送她 到機(jī)場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了， 她很高興打來電話感謝我為她做的一切。 我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)怎么辦？4.察言觀色送溫暖（1）師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有痛苦?會(huì)不說。作為家里的一份子， 你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會(huì)怎樣發(fā)揮 “開心 果”的作用呢？（3）展示指名生回答（2）小組合作學(xué)習(xí)課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？板

11、書做個(gè)“開心果”教學(xué)反思:4試種一粒籽 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。 過程與方法：學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在認(rèn)識(shí)種子， 試種一粒籽的過程中， 懂得珍惜自然界中的每 一個(gè)生命教學(xué)重難點(diǎn) ： 根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：2.常見植物種子的圖片3.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆 教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：第一課時(shí)感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】 ：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段 生命的奇妙旅程吧。學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？2.認(rèn)識(shí)種子 (1)師：你能給大家介

12、紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？(2)老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒 是柳樹的種子； 楊樹也是一樣； 西紅柿的種子是很小很小的顆粒； 黃瓜籽是老黃 瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。(3)小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子 結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？(4)展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩3.揭示課題 師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。 孩子們， 我們也來試 種一粒籽好嗎？板書課題： 試種一粒籽。4.計(jì)劃試種(1)出示老師種的白菜的視頻(2)分小組說說如果我們要試種應(yīng)

13、該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃(3)展示計(jì)劃板書 試種一粒籽第二課時(shí) 回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)一、 師播放親自試種的過程視頻： 在這次試種中我的體會(huì)是： 蒜苗剛開始5天之 內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。二、 小組里說一說自己試種的體會(huì)。三、 全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說 指導(dǎo)記錄試種過程四、 展示課本上的種植日記和成長記錄圖。五、 在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。 并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成 果(含實(shí)物、日記、繪圖等) 。教學(xué)反思:5健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo) ：1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣3.情感態(tài)

14、度與價(jià)值觀：辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 教學(xué)重難點(diǎn) ：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣教學(xué)準(zhǔn)備 ：一些游戲道具翻繩、跳棋準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、師導(dǎo)：今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說 明喜歡這個(gè)游戲的原因。2、發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。二、 體驗(yàn)游戲1、師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。2、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。三、 游戲診斷會(huì)。1、（出示戶外運(yùn)動(dòng)，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等圖片）師：你們喜歡 哪種游戲？為什么？2、生討論。3、師總結(jié)：當(dāng)同學(xué)們

15、熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端， 但無論如何都不要沉迷其中。第二課時(shí)一、 為大家推薦一些健康游戲。1、將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們， 并讓同學(xué)們嘗試， 感受到游戲的樂趣2、推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。3、老師在發(fā)言后點(diǎn)評游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。二、 選個(gè)游戲玩一玩。將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什 么情況適合什么游戲。三、 板書設(shè)計(jì)：選擇游戲玩一玩 教學(xué)反思:6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：了解外國的一些游戲 過程與方法：學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳

16、統(tǒng)游戲不同的魅力教學(xué)重難點(diǎn) ：讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：第一、二課時(shí)一、交流分享1、老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的 游戲。2、童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中 的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？二、傳統(tǒng)游戲知多少1、由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。2、老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。三、游戲體驗(yàn)1、 課堂上挑選五到六

17、個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。 感受傳統(tǒng)游戲的魅 力。2、也可以試試其他國家的玩法，看看會(huì)有什么不同。四、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配 合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂 樂，不需要分享，便少了許多趣味。五、自制游戲 以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。六、板書設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)游戲知多少 教學(xué)反思:7我們有新玩法 教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己 過程與方法：學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物，并能進(jìn)行簡單的探究活動(dòng) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 鼓勵(lì)學(xué)

18、生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋 教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：第一課時(shí)一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么 用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！二、小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法 同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具 呢？兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。四、板書設(shè)計(jì)玩出新花樣第二課時(shí)一、承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變 廢為寶

19、，制作屬于自己的玩具吧。二、模仿大王 我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多 道具我們身邊都沒有， 但是沒關(guān)系， 我們可以利用身邊有的東西加以改造， 就可 以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！三、小組合作 每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：1.制作所需道具4.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則四、小組發(fā)言 向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。五、板書設(shè)計(jì)：我們一起來創(chuàng)造教學(xué)反思:8安全地玩教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生們知道安全第一的意義 過程與方法：認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 生活中處處都存在著安全隱患， 要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全 的重要性，凡事

20、都要把安全放在第一位。教學(xué)重難點(diǎn) ： 生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性，凡事 都要把安全放在第一位。教法 ： 利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題。1、（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的 嗎？2、生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。3、師導(dǎo)入新課。二、在這里玩安全嗎？1、（課件出示教材第30頁的四幅圖）同學(xué)們你們想想在這些地方玩可能會(huì)有什 么危險(xiǎn)？2、學(xué)生討論交流。3、（課件出示教材第31頁捉迷藏）你們覺得安安說得

21、話有道理嗎？玩捉迷藏 的游戲，可以藏在哪里呢？4、學(xué)生交流。5、師總結(jié)。三、我是安全警示員。1、（課件出示教材第32頁的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？2、學(xué)生匯報(bào)。3、假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？4、學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語。5、學(xué)生在班內(nèi)交流展示。6、學(xué)生交流討論。7、師總結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對危險(xiǎn)，不卑不亢。四、我們的安全提示牌。1、師：你們在什么地方見過安全提示牌？上面寫著什么？2、學(xué)生回憶并回答。3、師：下面我們來做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得 更安全。4、學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。5、師：安全提示牌放在哪兒？寫什么話好

22、呢？6、學(xué)生討論交流。7、師總結(jié)。五、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍， 還 能提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。板書設(shè)計(jì)：安全地玩教學(xué)反思:9小水滴的訴說教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：了解我國水資源污染現(xiàn)狀； 過程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源節(jié)約用水 情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活中保護(hù)水的方法有很多， 要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源 才是關(guān)鍵。教學(xué)重難點(diǎn) ： 生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法： 利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：搜索有關(guān)水資源的資料教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

23、 ：第一、二課時(shí)一、故事導(dǎo)入1.（課件出示故事爺爺家的洗臉?biāo)煟嚎戳诉@個(gè)故事，你們想說些什么呢?2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。生2：水很珍貴。3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。二、了解水的用處與水資的匱乏1.（課件出示教材第3435頁的內(nèi)容）師：觀察圖畫， 說一說你們看到了什么， 有 什么感受。2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。3.師：你們對我國水資源有多少了解呢?生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。三、快來救救我1.（課件出示污染水、 浪費(fèi)水的情景?。煟和瑢W(xué)們， 你們覺得這些小朋友的做法 對嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對人們說些什么?2.生：這些小朋友的做法不

24、對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要 往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了” 。3.課前老師讓你們對身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查， 現(xiàn)在請大家相互交 流一下調(diào)查結(jié)果。4.生： 水被污染， 大量的魚、 鳥失去了生命， 水井再也打不出水來；喝了被污染 的水，人們的身體健康受到了威脅。5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。四、節(jié)約用水的方法1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?2.生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用 來沖廁所，等等。3.師：同學(xué)

25、們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到??！4.（課件出示海綿城市示意圖）師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化 和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性” ，也稱為“水彈性城市” 。 建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。 具體來說，表現(xiàn)為： 下雨時(shí)能有效地 吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳?。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源， 還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染， 我們一定要珍惜水資源， 保護(hù)水資 源。教學(xué)反思:10清新空氣是個(gè)寶教學(xué)目標(biāo) ：1.知識(shí)與能力 了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染

26、的方法，知道我們需要清新的空氣。2.情感與態(tài)度 關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境， 并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議。 通過考察當(dāng) 地空氣污染情況，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。3.過程與方法 通過游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，保護(hù) 環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空 氣。(2)關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。(3)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。2.難點(diǎn)(1)明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。(2)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 教師準(zhǔn)備 課件、一周空氣質(zhì)量記錄調(diào)查表

27、、 空氣污染小調(diào)查調(diào)查表。學(xué)生準(zhǔn)備1.調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難 聞的氣味嗎?2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)： 數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有 揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的?教學(xué)過程一、視頻對比一空氣清新真好。1.師： 同學(xué)們， 老師這里有兩段視頻資料， 想與大家一起分享一下。(一段視頻 的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、 鳥語花香的郊區(qū)， 另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、 聲音嘈雜 的市中心)2.師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么?3.學(xué)生

28、自由發(fā)言4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、 鳥語花香的郊區(qū)， 老師也會(huì)作出這樣的選 擇。 因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新， 有利于人們的身體健康。二、探究交流我身邊的空氣好嗎1.師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況， 并將調(diào)查結(jié)果填寫在 一周空氣 質(zhì)量記錄表格中2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)生2：出門盡量戴口罩5.師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重 污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！三、調(diào)查討論是什么污染了空氣1.（課件播放污染空氣的視頻）師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?2.學(xué)生思考并自由發(fā)言

29、。3.師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況， 將調(diào)查結(jié)果填寫在 空氣污染小 調(diào)查的表格中。4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。5.師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?6.學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。四、自由活動(dòng)我能做些什么呢?1.師： 空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對我們的身體 產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢?2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物； 城 市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖， 減少煙 塵和有害氣體的排放；等等。4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣

30、做些什么呢?5.學(xué)生自由發(fā)言。6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從 身邊小事做起。板書設(shè)計(jì)清新空氣是個(gè)寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣 我能做些什么呢教學(xué)反思:11我是一張紙教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙過程與方法 通過游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用， 能夠從身邊小事做起， 節(jié)約每一張紙。 情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性2.難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：

31、教師準(zhǔn)備 紙的來歷、課件學(xué)生準(zhǔn)備1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象2.搜集節(jié)約用紙的好辦法3.搜集各類用紙教學(xué)過程一、我一我，我在哪1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏， 看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱們今 天請來的神秘朋友找出來3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友紙呢?5.學(xué)生思考回答6.師歸納各種紙的資料學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的 東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙

32、幣的各種裝飾品這些 都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣， 可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易1.課件出示紙的來歷(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸 泡。(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙(4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?3.學(xué)生討論交流課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?生：造紙過程非常復(fù)雜，一

33、張小小的紙來之不易4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來 之不易。三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。1. (課件出示教材第44頁的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什 么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對嗎?并說出理由2.學(xué)生討論交流3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢4.學(xué)生討論交流5.（課件出示教材第45頁的圖片）師：你們看到什么?6.學(xué)生交流討論。7.師生共同制作草稿本。四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思:12我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念； 過程與方法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)

34、生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng) 手做出教材中的環(huán)保小搭檔情感態(tài)度與價(jià)值觀：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)， 也要讓 學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教學(xué)重難點(diǎn) ： 理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有， 但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)， 做的卻沒有說的多。 要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)， 也要讓 學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法 ：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教 材中的環(huán)保小搭檔教學(xué)準(zhǔn)備 ： 準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。 教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ：一、常識(shí)介紹 環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。1第27

35、屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2 一般認(rèn)為， 我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐 步形成PH5.6的酸性降水。3臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和 濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。4噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開 始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。5如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23C,但是，如果溫 室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。二、暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。三、動(dòng)動(dòng)手 根據(jù)教材中的“展

36、示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔， 明白了如何低碳生活， 我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士 教學(xué)反思:13我能行教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；過程與方法：學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。 學(xué)會(huì)擁有自信， 其實(shí)每個(gè)人都可以 做的更好，多努力就會(huì) 有 進(jìn) 步 ； 知 道 “ 不 能 只 說 行 ， 努 力 才 能 行 ”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀” ，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正

37、要學(xué)會(huì)的。 教學(xué)重難點(diǎn) ：讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀” ，不過分自卑，也不過分自大。踏踏 實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。教法 ：利用教材，相關(guān)課件即可教學(xué)準(zhǔn)備 ：準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例教學(xué)時(shí)數(shù) ：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ： 一、“大拇指”送給你和我。1、教師播放歌曲我真的很棒 ，引領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲拍手。2、（課件出示教材第50頁的圖片）師引。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。4、師小結(jié)：我的大拇指哥叫“再試一次” ，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈抛约?再試一次，也許能行。二、我哪里還不行呢？51頁左圖。（情境教學(xué)）51頁右上圖。（情境教學(xué)）51頁右下圖。（情境教學(xué)）1、課件出示

38、教材第52頁圖片。2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？3、學(xué)生討論交流。1、課件出示教材第2、課件出示教材第3、課件出示教材第三、我也能行。4、師：我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請教，相信自己通過努力一定也能行的 四、誰會(huì)真的行呢吧？1、課件展示教材第53頁圖片。2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、師小結(jié)：不能只說行，努力才行！五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思:14學(xué)習(xí)有方法 教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法； 讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。過程與方法： 利用教材提到的各個(gè)方面， 引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法

39、， 讓學(xué)生 們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)， 摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方 法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自 己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。 教學(xué)重難點(diǎn) ：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法， 讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。 分 享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教法： 利用教材提到的各個(gè)方面， 引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別 人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿 教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、有方法，算得快1.（課件展示教材第54頁情境）師：我們來做24點(diǎn)游戲。你們知道怎么得到24嗎?2.生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法:24=12+12，只要先湊出兩個(gè)2就可以 生2:我的方法是用乘法:4X6=243.師小結(jié)：看來，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！二、誰能學(xué)得好1.師:課前我讓同學(xué)們搜集自己好的學(xué)習(xí)方法并寫在卡片上，現(xiàn)在我們一起來交 流一下2.學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法， 小組代表分享本組好的學(xué)習(xí)方法。3.師:同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)