學(xué)?？蒲薪虒W(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)?？蒲薪虒W(xué)工作總結(jié)學(xué)?？蒲薪虒W(xué)工作總結(jié)1 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，在全校老師的共同關(guān)愛和支持下，科研處在各方面都取得了可喜的進(jìn)步，詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、主要成果： 1、教材改革 為了使同學(xué)具備面對.就業(yè)所需要的生存力量、實(shí)踐力量和制造力量，使差等生具備肯定的生活力量、.交往力量，把握初步的學(xué)問和技能，使他們將來能適應(yīng).，獨(dú)立、自強(qiáng)。針對我校教學(xué)中存在的問題，教務(wù)處、科研處將本著“從教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，為師生著想；使同學(xué)能真正理解、把握，達(dá)到舉一反三”的宗旨，對教材進(jìn)行改革，以便更加深化地推動(dòng)教學(xué)改革。 在改革中，我們提出了詳細(xì)的教材改革要求：第一、由于我們依據(jù)的教材主要是重點(diǎn)高校法學(xué)權(quán)威教材，有相

2、當(dāng)?shù)睦碚撋疃龋谥袑５慕虒W(xué)中不行能四平八穩(wěn)，因此我們實(shí)行抓住重點(diǎn)問題，講清基本概念，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)把握最基本的法律學(xué)問。依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況仔細(xì)選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。其次、教材努力作到理論體系完整、內(nèi)容正確。力求做到滿意同學(xué)的需要，同時(shí)也能激發(fā)同學(xué)的求知欲。第三、教學(xué)內(nèi)容實(shí)行內(nèi)容有用為主、理論夠用為度。第四、教材要通俗易懂，便于同學(xué)閱讀、學(xué)習(xí)。第五、教材后附適量的練習(xí)。 到目前為止，基礎(chǔ)課程和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)練習(xí)的編排已初步取得成效。經(jīng)審查，能開頭印刷的科目有：語文、數(shù)學(xué)、英語、書法、音樂、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)練習(xí)、調(diào)整原理與實(shí)物。 2、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用營造科研氛圍 老師研修需要專業(yè)，為了發(fā)揮骨干老師在

3、專業(yè)化建設(shè)中的引領(lǐng)和輻射作用，4月19日至5月19日，科研處在全體老師中開展了骨干老師專題講座。本次講座由馬冀、曹春香、秦霞、張志鵬四位老師擔(dān)當(dāng)主講，他們從各自的專業(yè)討論動(dòng)身，向全體老師傳遞最新的理論成果。其中馬冀老師的講座內(nèi)容是關(guān)于法制的幾個(gè)問題，介紹了當(dāng)前法制建設(shè)中的熱點(diǎn)問題，通過對法律前沿問題的探究，使全體老師及同學(xué)了解新思想、新動(dòng)態(tài)，從而促使老師不斷探究新問題。曹春香老師講座的內(nèi)容是交通事故損害賠償，介紹了發(fā)生交通事故事故后，當(dāng)事人如何愛護(hù)自己的權(quán)益，交通事故解決的程序及法律救濟(jì)的途徑等多方面內(nèi)容，使老師和同學(xué)們真正懂得“損害了不能輕易說再見”，用法律的武器愛護(hù)自己。秦霞老師講座的內(nèi)容

4、是魯迅其人其事，從新的討論角度，重新解讀魯迅先生，講座生動(dòng)風(fēng)趣，讓每位老師對魯迅先生的一生及作品有了更深的理解；張志鵬老師講座的內(nèi)容是中國姓氏文化，他以洪洞大槐樹祭祖為契機(jī)，以幽默的語言、豐富的文化和歷史學(xué)問介紹了中國的姓氏文化源淵及進(jìn)展，通過講座對全體老師對中國文化的博大精深有了更深的體會(huì)。本次活動(dòng)拓寬了老師的討論視野，促進(jìn)老師理念的提升，受到了全體老師的歡迎，取得了良好的效果。 3、“三個(gè)一”工程 在全體老師中開展“三個(gè)一”工程，即每位老師要完成一份有代表性的教案、一篇好論文、一個(gè)好課件。本學(xué)期共收集優(yōu)秀教案份，優(yōu)秀課件個(gè)，論文篇，并以此為契機(jī)促進(jìn)我?？蒲行畔⒒ㄔO(shè)，展現(xiàn)我校老師整體實(shí)力，

5、提升我?？蒲衅放菩蜗蟆?4、幫助教務(wù)處作好考務(wù)工作 考試是檢查教學(xué)效果的重要手段，為了保證我校良好的考風(fēng)、考紀(jì)、教務(wù)處、科研處考前仔細(xì)支配、嚴(yán)密組織；考后仔細(xì)平卷，嚴(yán)格總分、登分等環(huán)節(jié)，圓滿完成了20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期補(bǔ)考、六大隊(duì)、高中班計(jì)算機(jī)力量測試、20xx20xx學(xué)年度期末考試工作。 5、教材征定工作 二、存在問題及努力方向： 限于本人的工作閱歷和專業(yè)水平，還有相當(dāng)多的地方做的不到位，例如教研課題起點(diǎn)較低，操作過程缺乏科學(xué)性。雖然我校教研對教學(xué)工作有肯定促進(jìn)，但是無法形成較完整的系統(tǒng)的教研成果，無法非常有效的指導(dǎo)教學(xué)工作。下學(xué)期我們將從各方面連續(xù)努力，在全體老師中樹立科研意識(shí)，在

6、教學(xué)中討論，在討論中教學(xué)，以教學(xué)深化科研，以科研提升教學(xué)，真正提升我校老師的教科研水平， 1、深化開展老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 下一步教務(wù)處、科研處要從學(xué)校和老師的實(shí)際需要?jiǎng)由?，提高老師教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)老師持續(xù)的專業(yè)進(jìn)展。實(shí)施“實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的老師培訓(xùn)方案，也就是理論與實(shí)踐結(jié)合，自學(xué)與骨干帶動(dòng)結(jié)合，自我反思與專家引路結(jié)合，努力造就一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。教務(wù)處、科研處實(shí)行走出去請進(jìn)來相結(jié)合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干老師的資源優(yōu)勢，二是利用.資源，聘請一些專家到校講學(xué)，三是鼓舞老師參與各級各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，通過理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平

7、，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。 2、主動(dòng)開展新老老師結(jié)對子活動(dòng)，推動(dòng)新老師成長。 下學(xué)期將開展新老老師結(jié)對子活動(dòng)，落實(shí)新老老師結(jié)對互學(xué)傳幫帶制度，要實(shí)行扎實(shí)有效的措施，為青年老師的脫穎而出創(chuàng)設(shè)成長條件，促進(jìn)青年老師的健康成長。青年老師必需虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師要對青年老師賜予切實(shí)的關(guān)懷與指導(dǎo)。師徒要常常溝通溝通，達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長的目的。 3、以科研為生長點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 老師應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的討論者、反思者和實(shí)踐者，要力爭做到“三結(jié)合”，即教研與教學(xué)相結(jié)合、教研與考研相結(jié)合、教研與學(xué)研相結(jié)合。老師要仔細(xì)分析和梳理新課程教學(xué)實(shí)施過程中遇到的沖突和問題，強(qiáng)化問題意識(shí)，突出“研為

8、學(xué)用”的目的性，努力把問題轉(zhuǎn)化為課題。老師要在教學(xué)中討論，討論中教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文。 4、各教研室要突出教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對性。圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制訂有可操作性的活動(dòng)方案，定期開展活動(dòng)，做到教研活動(dòng)的常常化、專題化、系列化。各教研室主任要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，要切實(shí)履行崗位職責(zé)，組織好教學(xué)工作。 5、進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是老師參加訓(xùn)練科研的基礎(chǔ)，是教學(xué)理論和實(shí)踐之間的對話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。老師要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，發(fā)覺教學(xué)過程中的問題，進(jìn)行常常性的教學(xué)反思，撰寫反思日記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事等。 6、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型老師“活動(dòng)，一方面主動(dòng)提倡老師主動(dòng)學(xué)

9、習(xí)，另一方面在原有教研動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，再新辦一份教研信息，準(zhǔn)時(shí)將最新的訓(xùn)練教學(xué)理論、各專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)傳遞給全體老師。 總之，本學(xué)期，在各職能部門和學(xué)校的大力支持和親密協(xié)作下，在全校廣闊老師的辛勤工作和共同努力下，使學(xué)校的科研工作連續(xù)保持了上升趨勢，雖在某些方面取得了一些成果。但與學(xué)校進(jìn)展的要求及廣闊老師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增加科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還非常艱難，還必要鍥而不舍的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。 學(xué)校科研教學(xué)工作總結(jié)2 1、營造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高老師科研主動(dòng)性。 （1）加強(qiáng)老師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶

10、來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事訓(xùn)練科研這條美好的道路上來?！崩蠋煆氖掠懻摰淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)訓(xùn)練實(shí)踐，還可以轉(zhuǎn)變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。 （2）克服老師的畏難心情。通常，不少中學(xué)校老師在談對訓(xùn)練科研的熟悉時(shí)，往往有人反映出對訓(xùn)練科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)校也有人對訓(xùn)練科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)校老師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣揚(yáng)訓(xùn)練，使老師克服了畏難心情，使他們投身訓(xùn)練科研，并把教學(xué)過程與訓(xùn)練科研過程統(tǒng)一起來。 （3）強(qiáng)化老師的反思意識(shí)。詞典有云：“反思

11、是思索過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=閱歷+反思”。訓(xùn)練科研工作就是讓老師對自己的訓(xùn)練實(shí)踐和四周發(fā)生的訓(xùn)練現(xiàn)象進(jìn)行反思，擅長從中發(fā)覺問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性熟悉。我們在實(shí)踐過程中，要求老師每天反思，并記錄試驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、麻煩的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都登記來，既可以是記敘，也可以是談?wù)?，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后討論、總結(jié)供應(yīng)了豐富的素材，也促進(jìn)了老師反思意識(shí)與力量的進(jìn)展。 2、組織教科研培訓(xùn)，加快老師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。 為了提高老師從事科研活動(dòng)的主動(dòng)性，提高老師的訓(xùn)練

12、科研力量，通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，協(xié)作市教科所、教研室，組織老師參與新課程培訓(xùn)及訓(xùn)練理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使老師由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。 3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師科研理論水平。 讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型老師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊急的狀況下，仍連續(xù)為老師訂閱訓(xùn)練教學(xué)報(bào)刊，使老師能準(zhǔn)時(shí)了解訓(xùn)練理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位老師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本訓(xùn)練理論專著，并寫下自己的讀書心得體會(huì)，引導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練理論指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐，學(xué)校還對老師的讀書心得體會(huì)進(jìn)行了評比。 4、規(guī)范課題管理，努力提高老師科研力量。 5、注意成果的展現(xiàn)和推廣，提高老師論文撰寫水

13、平。 為了有效地提高我校老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，以及撰寫論文的力量，要求每位老師不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，年終寫成訓(xùn)練教學(xué)論文，每人上交一篇，參評獲獎(jiǎng)一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。 5本學(xué)年教科研重要成果： （1）省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題新課程背景下老師教學(xué)合作的討論榮獲省、市一等獎(jiǎng)。 （2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、學(xué)校語文課程資源開發(fā)、.學(xué)科滲透環(huán)境訓(xùn)練三個(gè)市級課題也已如期結(jié)題，其中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合獲得市級三等獎(jiǎng)。 （3）“千名骨干老師讀書月”活動(dòng)中我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，且有9篇論文獲獎(jiǎng)。 （4）參與金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)16人，三等獎(jiǎng)29人，

14、學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 我校教科研工作緊緊圍繞“進(jìn)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高訓(xùn)練質(zhì)量為根本”的中心，主動(dòng)走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增加老師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的訓(xùn)練教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題討論為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次進(jìn)展。 一、課題討論是教科研工作的重中之重。 1抓好我校省重點(diǎn)課題新課程背景下老師教學(xué)合作的討論的后續(xù)討論及成果推廣工作。 2做好省級立項(xiàng)課題學(xué)校思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式討論以及五個(gè)市級規(guī)劃課題的討論工作，確保課題討論質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。 3以

15、新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題討論，使之課題討論的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展的需求。 4堅(jiān)持以校為本，提升老師訓(xùn)練教科研素養(yǎng)，直面課堂教學(xué)，探究解決問題，提高教科研實(shí)效。 5編輯教科研論文集，做好老師教科研成果溝通推廣工作，推舉發(fā)表在教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。 二、抓好教科研信息傳遞工作。 開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代訓(xùn)練思想、理念、課題討論的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升老師現(xiàn)代訓(xùn)練理念和訓(xùn)練教學(xué)討論素養(yǎng)。 三、抓好課改論壇工作。 教科研論壇是教科研工探討教科研工作，溝通教科研工作閱歷和發(fā)表教科研成

16、果的場所和渠道，也是課題討論成果所作推廣的工作平臺(tái)。抓好課改論壇工作是提高老師教科研素養(yǎng)的重要措施之一。 四、仔細(xì)搞好20xx年訓(xùn)練科學(xué)討論活動(dòng)月工作。 本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“呈現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升老師綜合素養(yǎng)”。 附：教科研工作行事歷 月份 周次 主要工作 主持者 二月份 第一周 1、省、市級課題負(fù)責(zé)人會(huì)議； 2、省課題組成員會(huì)議； 3、教職工讀“一本書”活動(dòng)預(yù)備； 4、家庭訓(xùn)練調(diào)查表匯總上交市教科所。 三月份 二至六周 1、浙江省優(yōu)秀論文評比； 2、省規(guī)劃課題學(xué)校思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式討論開題； 3、課題組活動(dòng)匯報(bào)溝通； 4、省重點(diǎn)課題新課程背景下老師教學(xué)合作的

17、討論課題成果溝通推廣； 5、老師科研論文發(fā)表推舉。 四月份 七至十周 1、課題組活動(dòng)匯報(bào)溝通； 2、青年老師“讀書沙龍”活動(dòng)； 3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)溝通。 五月份 十一至十四周 1、課題組活動(dòng)匯報(bào)溝通； 2、老師心理健康問題調(diào)查。 課題組長 六月份 十五至十九周 1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)； 2、校級優(yōu)秀教科研工評比； 3、校級先進(jìn)課題組評比； 4、老師教科研論文匯編； 5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。 教科室 學(xué)?？蒲薪虒W(xué)工作總結(jié)3 xx學(xué)院為打造一支高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升老師業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期，開展了“迎本科評估專項(xiàng)教研”系列活動(dòng)。 一、迎本科評估，學(xué)指標(biāo)體

18、系 xx月，xx學(xué)院專任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評估學(xué)問內(nèi)容，并依據(jù)現(xiàn)有老師的專業(yè)特點(diǎn)具體制定了評估推行方案。她指出本科評估重抓教學(xué)，教學(xué)過硬評估事半功倍。身為高校老師肯定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，一絲不茍的奉獻(xiàn)精神主動(dòng)投身于迎接本科評估工作中。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開創(chuàng)恒星教學(xué)新時(shí)代，建設(shè)訓(xùn)練學(xué)院新局面。 二、迎本科評估，教科研講座 xx月，xx學(xué)院專任教授xx與全體老師共同共享xx，xx教授從訓(xùn)練科研的含義入手，逐一對課題討論的意義，訓(xùn)練科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現(xiàn)狀和問題等方面綻開闡述，詳細(xì)介紹了訓(xùn)練討論的范式和分類以及討論問題的特征與選題準(zhǔn)則。鼓舞老師們要主動(dòng)帶著教科研任

19、務(wù)去學(xué)習(xí)訓(xùn)練新理論、調(diào)查新討論、收集新資料、撰寫新論文，高效地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐制造性勞動(dòng)。 三、迎本科評估，骨干老師示范課 xx月中旬，我院開展骨干老師示范課展現(xiàn)活動(dòng)。從青年老師成長為骨干老師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調(diào)控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導(dǎo)課等多種形式呈現(xiàn)出來，為青年老師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩(wěn)步提升了老師的課堂教學(xué)水平。 四、迎本科評估，新老師課程展現(xiàn) xx月，暨骨干老師示范課結(jié)束后緊接著迎來了新老師課程展現(xiàn)。對于剛剛走上工作崗位的她們來說，無疑是一次考驗(yàn)，新老師特別重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認(rèn)為是一次熬煉、學(xué)習(xí)、提升的珍貴機(jī)會(huì)；在行動(dòng)

20、上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的預(yù)備：搜集相關(guān)資料、制作精致課件、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程、請教授指導(dǎo)，反復(fù)修改。在教學(xué)展現(xiàn)上受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教授們的高度贊揚(yáng)。 開展教科研活動(dòng)既是老師提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強(qiáng)師資建設(shè)的有效途徑。由于它是提高師德，提升自身業(yè)務(wù)力量素養(yǎng)的重要途徑。我們堅(jiān)信只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲；只要有堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡。訓(xùn)練學(xué)院全體老師肯定會(huì)在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探究，不斷討論 學(xué)校科研教學(xué)工作總結(jié)4 學(xué)校教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱忱、愛好和關(guān)注，更需要充分的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。五年來，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師緊緊圍繞 “十一五”進(jìn)展規(guī)劃，扎實(shí)開展訓(xùn)練科研

21、工作，為我校的訓(xùn)練教學(xué)及教科研工作做出了努力。 一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。 訓(xùn)練科學(xué)是訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，訓(xùn)練科學(xué)討論是一所學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展的助推器。訓(xùn)練事業(yè)要進(jìn)展，訓(xùn)練科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我校始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的訓(xùn)練科研工作。為謀求學(xué)校自身進(jìn)展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)德育方面：通過“關(guān)于學(xué)校德育小、近、活特色的實(shí)踐討論”的課題討論，形成以同學(xué)為主體的學(xué)校、.、家庭三位一體的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校同學(xué)培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格學(xué)校生。教學(xué)方面：以“進(jìn)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練優(yōu)勢，

22、促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課程改革的討論”的課題討論為切入口，圍繞訓(xùn)練教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深化綻開課題討論，加強(qiáng)課題的過程管理。課題實(shí)施幾年來，我校取得了肯定的成果，使同學(xué)的個(gè)性、素養(yǎng)得到了全面、充分的進(jìn)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。 二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為討論者。 高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校進(jìn)展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、布滿活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊(duì)伍，是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革和進(jìn)展的百年大計(jì)，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必需走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊(duì)伍，全力提升

23、老師訓(xùn)練科研的水平。良好的訓(xùn)練科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵(lì)老師開展各種訓(xùn)練討論。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在自身的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中開展討論，去調(diào)查試驗(yàn)。為鼓舞老師參加訓(xùn)練科研，我主動(dòng)主動(dòng)供應(yīng)良好的外部條件，如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建訓(xùn)練科研溝通的平臺(tái)，為訓(xùn)練科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充

24、分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步深厚學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的進(jìn)展戰(zhàn)略，我努力做到訓(xùn)練科研的制度化、全程化、全員化和訓(xùn)練科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，訓(xùn)練科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師訓(xùn)練、進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。仔細(xì)做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，訓(xùn)練科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓訓(xùn)練布滿討論，讓討論布滿思想，讓思想布滿才智。實(shí)踐證明，老師同科研結(jié)合，討論同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以轉(zhuǎn)變老師的生活方式，提升老師的

25、精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)布滿無限的生氣，訓(xùn)練的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展訓(xùn)練科研、提高自身素養(yǎng)供應(yīng)了寬闊的天地。幾年來，由于我校老師成為了“討論者”，所以有不少老師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。 三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。 為了讓學(xué)校能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域的深刻變革，多年來，學(xué)校始終以訓(xùn)練科研為樂事，努力讓大家養(yǎng)成訓(xùn)練科研的習(xí)慣。 1、用討論的眼睛觀看身邊的訓(xùn)練現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，也得對訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的討論。訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中并不缺少討論的對象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在訓(xùn)練運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與.、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用討論的眼完去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。 2、不斷積累豐富的素材。在留意或討論眾多訓(xùn)練現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃完點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來改善和豐富自己