牛津英語(yǔ)6BUnit1學(xué)道14

1、班級(jí) 姓名 編號(hào) 13 日期 3、23/24 備課組 六年級(jí)英語(yǔ)組 No cross, no crown! 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹【候課時(shí)段】(時(shí)段：課前5分鐘)1. 可參考下面短文介紹班上的一位朋友, 請(qǐng)同學(xué)們猜猜看他、她是誰(shuí)Hello, I have a friend, she/He is a boy/girl. He/she has _ eyes, _ nose and _ears. She/He is taller /shorter than me, I am stronger/thinner than him/her. Etc. Who is he/she?【兩種課型】 A：自研課

2、型 復(fù)習(xí)問(wèn)路的方式B：展示課型 組長(zhǎng)組織進(jìn)行板面展示規(guī)劃【展示課導(dǎo)學(xué)】 （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容： Unit3 More Asking the way D and E （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 能夠流暢的朗讀對(duì)話。 2. 掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)路方式及回答 （三）定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 35互動(dòng)策略內(nèi)容·形式·時(shí)間15展

3、示方案內(nèi)容·形式·時(shí)間 40 隨堂筆記成果記錄·知識(shí)生成·同步演練Andy想買一些禮物給朋友，可不知道怎樣去購(gòu)物中心，正在問(wèn)Yang Ling怎樣去呢？Step1: 聽(tīng)力大挑戰(zhàn)1. 翻開(kāi)課本P26頁(yè)，觀察圖片，默讀對(duì)話，試?yán)斫鈱?duì)話大意。2.關(guān)上課本，集中注意力，聽(tīng)一遍錄音，知道去購(gòu)物中心怎樣走了嗎？.打開(kāi)課本，聽(tīng)第二遍，小聲地跟讀，解決剛才沒(méi)不會(huì)讀的單詞。.聽(tīng)第三遍，關(guān)上課本，你能跟上對(duì)話的節(jié)奏嗎？ Step2: 瘋狂朗讀Its time for crazy English，放開(kāi)聲音，大聲朗讀2遍對(duì)話。讀準(zhǔn)單詞，嘗試背誦對(duì)話，Have a try!Ste

4、p3: 閱讀闖關(guān)1. 大聲朗讀隨堂筆記處的“詞匯百寶箱”（2遍）, 一定要記住噢！2. Yang Ling和Andy拜訪Nancy，Yang Ling告訴他們上個(gè)星期天發(fā)生的一件事，我們借助“百寶箱”中單詞，一起來(lái)仔細(xì)閱讀P27這個(gè)故事吧!3. 故事很精彩吧，觀察故事下面的圖片，按照故事發(fā)生的先后順序，給這些圖片標(biāo)一標(biāo)順序。Step 4. 對(duì)話仿真再次朗讀P26的對(duì)話，仿照對(duì)話，替換對(duì)話主題，設(shè)計(jì)屬于你的新對(duì)話。加油！組長(zhǎng)主持（Host by the team leader） 兩人小對(duì)子：1. 根據(jù)隨堂筆記中的書(shū)寫(xiě)及正確性給以等級(jí)評(píng)定 2.對(duì)子間以一讀一譯的方式朗讀“百寶箱”中單詞五人互助組：

5、（2）小組長(zhǎng)主持，要求組員都說(shuō)一說(shuō)各自新編的對(duì)話，相互糾錯(cuò)。十人共同體：(8)在抽簽完成后，大組長(zhǎng)將本組的展示任務(wù)進(jìn)行討論匯總，形成統(tǒng)一的方案并進(jìn)行責(zé)任分工，在組內(nèi)進(jìn)行預(yù)展。展示單元一A組：我是小小播音員，準(zhǔn)確誦讀我最棒組員齊亮相，分角色，模擬錄音，大聲并且有感情地將課文對(duì)話進(jìn)行競(jìng)讀展示。a.對(duì)子間分角色朗讀，比一比誰(shuí)的聲音響亮，誰(shuí)讀得流利，誰(shuí)讀得有感情b. 大組間分角色PK朗讀B組：通過(guò)對(duì)“百寶箱”單詞的了解，通過(guò)讀-譯的方式與全班分享這個(gè)故事內(nèi)容，然后得出正確順序C組： 我是對(duì)話小編輯，準(zhǔn)確編寫(xiě)我在行組長(zhǎng)遴選優(yōu)秀新編對(duì)話, 可采用：翻譯解析朗讀分享他人對(duì)話，來(lái)對(duì)新編對(duì)話進(jìn)行展示D組：我是小

6、明星，情境對(duì)話我來(lái)演將今日所學(xué)對(duì)話適當(dāng)拓展，創(chuàng)設(shè)情境，分演角色，將對(duì)話表演出來(lái)（注意肢體語(yǔ)言和面部表情，盡量使對(duì)話生活化）Step3: 閱讀闖關(guān)百寶箱 about有關(guān) suddenly突然 saw(see的過(guò)去式)看見(jiàn) stole(steal)偷 purse 錢包 ran(run)跑 follow him 跟隨他 shout喊叫 stop thief 抓小偷 told(tell)告訴 got(get)得到 順序： Step 4. 對(duì)話仿真A: B: Believe you can do best! 評(píng)定等級(jí)： 當(dāng)堂反饋：小練筆，抄寫(xiě)“百寶箱”的單詞3遍，首遍意思（要求：字跡工整、美觀） 二用合適的詞填空。1. Mr Smith _ from Australia. (comes come)2. He is _ in Nanjing now. ( live living )3. Can you _ me the way to the History Museum. (told tell )4. How many _ are there? (stop stops )5. He visit the history Museum. （want to wants to）6. Its about two away. (kilometers kilometer) 等級(jí)： 批閱日