東湖高新區(qū)2019-2020學(xué)年度上學(xué)期期中考試七年級(jí)語文試題(word版)

1、東湖高新區(qū) 七年級(jí)語文試題 2019年11月第1卷（選擇題共40分）基礎(chǔ)知識(shí)（共12分,每小題3分）1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（）A .醞醍di eng）哪4逼人粗獷（gueng）花團(tuán)綿簇B.抖徵（s）各得其班貯蓄（zhg翻來鴛去C.慷悴（qiS）人聲鼎沸禱告（d恍然大悟D.倜儻（t i）截然不同綻開（zhm）混為一談2、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，中國的崛起不是喊出來、等出來的，偉大復(fù)興不是上天施舍、別人賜予的，責(zé)任擔(dān)當(dāng)不是表面文章空談出來的，它們都是全國人民櫓起袖子加油干出來的。我們廣大青年應(yīng)與時(shí)代齊 ,與人民同 ，

2、與祖國共 , 激 情燃燒的火熱青春，成就神采飛揚(yáng)的夢(mèng)幻青春， 為中國昂揚(yáng)挺立的脊梁注入不竭的青春活力。A、步調(diào)努力進(jìn)退抒寫B(tài)、呼吸奮斗命運(yùn)揮灑C、步伐奮斗命運(yùn)書寫D、命運(yùn)努力進(jìn)退譜寫3、下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A、偶然地，在電視上，我聽到了鄉(xiāng)村教師梁俊領(lǐng)著一群鄉(xiāng)村孩子唱的苔。這首歌感動(dòng)了經(jīng)典詠流傳的評(píng)委們，也唱哭了屏幕前的我。B、憑著對(duì)古典詩詞的一腔熱愛和對(duì)自身實(shí)力的高度自信，陳更又一次次站上中國 詩詞大會(huì)的舞臺(tái)，并最終贏得了冠軍寶座。C我望著書桌上擺放的那本已經(jīng)被我翻閱得略顯陳舊的顏真卿書勤禮碑貼，腦海 中不禁又一次浮現(xiàn)出那段令人難忘的習(xí)字時(shí)光。D、雖然錢鐘書寫出圍城，楊絳翻譯出堂吉訶德

3、，而且他們的作品都取得了非 凡的成就，但他們?nèi)圆煌跣?，繼續(xù)追求。4、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A、專注之可貴，不僅是因?yàn)樗芙o你帶來成功，更在于它能幫助你修煉你的人生，升 華你的靈魂。B、事實(shí)也證明確實(shí)如此：不管最初有多難，只要你堅(jiān)持于它，專注于它，成功的盡頭 就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。C 古今中外，大凡在學(xué)術(shù)上有建樹、有成就的人，除了具有勤奮、堅(jiān)毅、創(chuàng)新等品質(zhì) 外，其共同特點(diǎn)是對(duì)事業(yè)的專注與癡迷。D、世上無難事，只怕有心人，只要專注用心，你便可翻越一座座山，跨過一道道坎。 同學(xué)們，讓我們多多鍛煉自己的專注力，因?yàn)閷Ｗ⑹侵敢覀冏呦虺晒Φ摹澳д取?。二、現(xiàn)代文閱讀一（共9分，每小題3分）

4、 閱讀下面的短文，完成5-7題。大自然的迷局瓜園里，南瓜的小苗剛剛露頭時(shí)，螢火蟲就拿它當(dāng)鮮嫩的點(diǎn)心來啃食，幾只瑩大蟲就能把它啃得麻麻點(diǎn)點(diǎn)，讓可憐的南瓜苗斷了生機(jī)。農(nóng)場(chǎng)的老周為我們示范怎樣為柔弱的小苗驅(qū)趕螢火蟲：他從鎮(zhèn)上學(xué)校食堂里搜羅來成筐的雞蛋殼，用火鉗夾著，逐一在火苗上燎烤，直到雞蛋殼發(fā)出微微的焦氣。然后，他再搜羅一些竹筷，鉗斷筷子做成小棍，在南瓜苗的近旁用小棍支起燒俱了的雞蛋殼，如同撐起一頂頂迷你的華蓋。螢火蟲懼怕焦蛋殼的氣味，有了這個(gè)防護(hù)措施，它們就避而遠(yuǎn)之了。等南瓜苗長(zhǎng)大，伸展出日新月異的牽藤，葉子轉(zhuǎn)眼間比巴掌還要大，農(nóng)人們就不管螢火蟲來不來吃了。噴殺蟲藥的辦法是他們絕對(duì)不喜歡的。夏日

5、的菜園，怎能沒有螢火蟲飛舞?在農(nóng)場(chǎng)里，螢火蟲絕對(duì)不算對(duì)農(nóng)作物危害最大的害蟲，根本不需要用農(nóng)藥來噴殺。南瓜開花了，農(nóng)場(chǎng)小孩的夏日游戲，就是躡手躡腳走近南瓜花（ 一般是雄花） ， 右手將花瓣口猛地?cái)n緊，左手掐下花柄，數(shù)只螢火蟲就由此“入甕”了?；丶液笥闷孔影盐灮鹣x裝起來就成了蚊帳里的一盞小燈一亮瑩瑩的幻想之燈。這種提蟲法，就像跟螢火蟲做游戲。被孩子折下來的南瓜花，雖然已經(jīng)被螢火蟲啃出小洞，也會(huì)被裹上面糊油炸了當(dāng)茶點(diǎn)，不會(huì)浪費(fèi)。相比之下，噴藥是最沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的做法。吃了被藥放翻的蟲子，鳥雀也會(huì)中毒的。鳥雀遭毒殺，大自然原本不動(dòng)聲色勾連著的被祖暴地扯斷，第二年的蟲害會(huì)變本加厲。但鳥雀也是要防的。以梨為

6、例，如果不防鳥，梨子長(zhǎng)到兵乓球大小，就會(huì)被鳥兒東一口西一口啄出很多洞。梨子還在幼年時(shí)期，就毀了。因此，梨子結(jié)出來沒多久就要被套上小袋子，隔一段時(shí)間還要換大袋。這是相當(dāng)考驗(yàn)人眼、心、手能否合一的體力活：每個(gè)人肚子上系一個(gè)褡褳式的圍兜，紙袋就放在圍兜里，左手拿出一小沓紙袋，右手飛快地抽、套，用訂書機(jī)“咔嚓”一下封口。專注的熟手，扛著沉重的鐵梯爬上爬下，一天能套十來棵樹、數(shù)千只梨子。可有一件事相當(dāng)奇怪：就算藏到枝條縫隙里的梨子，他們套起來也沒有一個(gè)漏網(wǎng)的，但偏偏過了向陽面的幾只梨。梨園老板說： “那是給鳥留著的。梨不留，鳥不來，梨園里的害蟲就會(huì)泛濫成災(zāi)。 ”套了袋子也不解決問題?是的，因?yàn)槔孀有枰?/p>

7、吸，袋口不能封得太死，食心蟲完全有縫隙鉆進(jìn)去。這樣，套了袋還需要除蟲。而除蟲就要去袋噴藥，那可耗費(fèi)人工。于是， 最好的辦法還是留下向陽處最醒目、最甜美的果實(shí)，邀請(qǐng)吃蟲的鳥兒來駐留。鳥雀的啄食，肯定也除不盡所有的害蟲，但有什么關(guān)系?有蟲眼的梨子收下來，就不賣了，秋天他們會(huì)自己熬一些秋梨膏來吃。農(nóng)人講不出“和諧共生”之類的大道理，他們只知道梨子、鳥雀、害蟲之間的微妙牽制是大自然布下的迷局，他們寬容地笑著說： “要留有余地，因?yàn)榇蠹叶家^下去。 ”5、下列關(guān)于“南瓜與螢火蟲”的表述，與原文不相符的一項(xiàng)是（）A、 南瓜長(zhǎng)出牽藤后，葉子比巴掌還要大，農(nóng)人們就越發(fā)想辦法防治螢火蟲。B、 農(nóng)民把雞蛋殼燒焦，

8、在南瓜小苗的近旁用小棍撐起一個(gè)個(gè)小雞蛋殼，可驅(qū)趕螢火蟲。C、南瓜開花了，小孩子們右手將花瓣口猛地?cái)n緊，左手掐下花柄，可以逮住螢火蟲。這 種捉蟲法，就像跟螢火蟲做游戲。D、螢火蟲不是對(duì)南瓜危害最大的害蟲，夏日的菜園，有螢火蟲飛舞是正?，F(xiàn)象。6、下面關(guān)于農(nóng)人們“留下向陽處最醒目、最甜美的果實(shí)”的理由表述，不正確的一項(xiàng)是（）A、如果噴藥，大自然原本不動(dòng)聲色勾連著的生物鏈會(huì)被粗暴地折斷，第二年的害蟲會(huì)更加厲害。B、如果套袋子，梨子結(jié)出來就要被套上小袋子，隔一段時(shí)間還要換大袋子， 費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且這種體力活相當(dāng)考驗(yàn)人的眼、心、手能否合一。C即便是套了袋子也不解決同題。因?yàn)槔孀有枰粑诓荒芊獾锰?，這

9、樣食心 蟲可以鉆進(jìn)去。套了袋還需除蟲、噴藥，耗費(fèi)人工。D、梨不留，鳥不來，梨園里的害蟲就會(huì)泛濫成災(zāi)。這是農(nóng)人們利用動(dòng)物的食物鏈來 防治害蟲的好方法，也符合“和諧共生”自然法則。7、下列對(duì)文題“大自然的迷局”的理解，與文本表達(dá)意圖相符的一項(xiàng)是（）A、為什么燒焦的雞蛋殼，可驅(qū)趕螢火蟲？文中沒有交代，這是一個(gè)迷局。B、噴灑農(nóng)藥可以徹底地清除當(dāng)年的害蟲，可農(nóng)人們?yōu)槭裁床皇褂眠@種方法呢？C、農(nóng)人們邀請(qǐng)吃蟲的鳥兒來駐足。但鳥雀的啄食，肯定除不盡所有的害蟲，那農(nóng)人 們還會(huì)想什么辦法呢？D、梨子、鳥雀、害蟲之間的微妙牽制關(guān)系看似迷局，其實(shí)就是生物在食物鏈上體 現(xiàn)出來的共同規(guī)律。三、古詩詞名句（6分，每小題3分

10、）8、回顧馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思，填入橫線上正確的一項(xiàng)是（） ,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。A、苦藤老叔葷鴨B、枯滕老樹昏鴨C 苦騰老樹昏鴉D、枯藤老樹昏鴉9、下列詩句中不屬于對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）A、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。B、回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。C 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D、岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。四、名著閱讀（4分，每小題2分）閱讀魯迅朝花夕拾中的作品片斷，完成 10-11題。（一）“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上 學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。 他使我

11、同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我 擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來。家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng) 都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎聽到自己急急誦讀的 聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（二）直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來

12、背書。10、文段（一）中的“我”此時(shí)心中最想做的事是（）A、希望能夠從頭上澆一盆溫暖熱水。B、希望有人能夠快點(diǎn)來營救我出去。C、希望無拘無束自由自在地去看會(huì)。D、希望自己能快點(diǎn)完成背誦的任務(wù)。11、對(duì)文段（二）理解有誤的兩項(xiàng)是（）A、我所記得的是當(dāng)時(shí)父親教我背誦的鑒略中的一段文字。B、我記憶猶新的是當(dāng)時(shí)父親逼著我背誦鑒略的一段經(jīng)歷。C、我感到奇怪的是，我父親怎么那么善于尋找機(jī)會(huì)教我背書呢？D、我感到不解的是，我父親在那時(shí)候逼我背書實(shí)在沒有必要。五、文言文閱讀（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成12-15題。子路受教子路初見孔子，子曰：“汝何好樂？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。”孔子曰：“吾非此之

13、問也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及乎？”子路曰：“南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革。以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“枯而羽之，鏈而礪之，其入之不益深乎？”子路再拜日：“敬而受教。”犀革：犀牛的皮。鏈zu）:原指箭頭，這里是動(dòng)詞，裝注釋： 揉：搓弄，摩擦，這里泛指加工。括（ku o）:原指箭末扣弦處，這里是動(dòng)詞，削。上箭頭。12、下面句中詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、好長(zhǎng)劍好:喜歡。B、徒謂以子之所能徒:只是C豈可及乎及:趕上，追上D、其入之不益深乎益:益處13、下面對(duì)文中畫波浪線的句子的斷句正確的一項(xiàng)是（）南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革A、南山/有竹不柔/自直斬/而用之/達(dá)于犀革B、

14、南山有/竹不柔/自直斬/而用之/達(dá)于犀革C南山有竹/不柔自直/斬而用之/達(dá)于犀革D、南山有竹不柔/自直斬而用之/達(dá)于犀革14、下面對(duì)文意的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.子路去拜見孔子，孔子問他喜歡什么音樂，他答非所問，孔子不滿意。不過經(jīng)過孔 子的循循善誘，子路受益良多。B.這則短文通過孔子與其弟子子路的對(duì)話生動(dòng)而深刻的說明了學(xué)習(xí)的重要性，指出了 學(xué)習(xí)功效，也是對(duì)學(xué)生的指引與勉勵(lì)。C.文中以加工后的箭與現(xiàn)成的竹竿比較作喻，深人淺出的說明了努力學(xué)習(xí)必有進(jìn)步的 道理，從而突出了學(xué)習(xí)在人們成長(zhǎng)道路上的重要意義。D.孔子與子路的對(duì)話啟示我們：天賦固然重要，但后天的學(xué)習(xí)和努力同樣重要。兩者加在一起，就是錦上添

15、花，好上加好了。此外，學(xué)習(xí)不能驕傲自滿，我們應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己, 更進(jìn)一步。第n卷（非選擇題共 80分）15、文言句翻譯（4分）將第五大題文言語段子路受教中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。4分）以此言之，何學(xué)之有？六、現(xiàn)代文閱讀二（18分） 閱讀下面的文章，完成16-19題江南的春雪對(duì)于一位在江南住慣的人，即使在嚴(yán)寒的冬天的也難得一見雪的蹤影，春天下雪便更是奇跡了。物以稀為貴，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。雪從正月十一下起。剛一開始，雪子肆無忌憚，如同鹽一般降落在廣袤的大地上，同時(shí)也不停地側(cè)敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而又幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)?/p>

16、了那個(gè)遠(yuǎn)逝的夢(mèng)幻般的童真時(shí)代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜暋Ｒ魂嚊坝康难┻^后，接踵而來的是蘆絮般飄飛的小雪，一小片一小片的，稀稀拉拉， 雖下得不大，但不久地面上、屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一層白毯。草坪間、樹枝上、山 尖上頂著串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國古代山水畫“風(fēng)煙俱凈，天山共色”的韻味。雪雖然下得不大，可是整個(gè)蒼茫的大地比往常寧靜了許多，但也不像唐代詩人柳宗元所描的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”那樣冷靜。寧靜之中也蘊(yùn)涵著蠕動(dòng)：漫天的飛雪本身就 是一幅時(shí)尚的動(dòng)漫，它在向大地炫耀的同時(shí)，也一步一步地澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安； 還有路上三三兩兩的車仍在穿

17、梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個(gè)行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想到了一個(gè)原因，那可能和人們的愛美有關(guān)， 生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫，倒不如躲在家中偎依在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪讀書也是一種不錯(cuò) 的選擇。雪除了給人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得世說新語里有一篇王子猷居山陰的文章，文章曰 ：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌 酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏颊须[詩，忽憶戴安道。時(shí)戴在刻，即便夜乘小船就之。 經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：吾本乘興而行，興盡而返

18、，何必見戴？'"我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢？聰明的人一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那就是“雪”惹的“禍”?？梢?，雪是人們?nèi)粘Ｉ钪械?“調(diào)劑品”和“開心果”。 有了雪，文人就妙筆生花；有了雪，情人就風(fēng)花雪月；有了雪，農(nóng)夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興！江南的春雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得 不夠剛毅，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。 北京的雪我是見過的， 但并不像李白所說“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪做個(gè)比喻的話，我想：北國的雪就好比北方的漢子，豪

19、放、灑脫，洋洋灑灑；而江 南的雪如同小家碧玉，嬌小、細(xì)膩， 纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認(rèn)為地理與氣候決定人的精神氣質(zhì)。從南北雪的形態(tài)特征來看，孟德斯鳩的理論確實(shí)有道理。春雪下了整整一天一夜， 到正月十二下午停了?？晌业男拈g卻沒有停止對(duì)雪的眷戀， 我不僅眷戀雪的潔白， 眷戀雪的晶瑩剔透， 更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質(zhì)的純正。這讓我想起了為人處世， 人如果能夠像雪一樣坦想蕩蕩，純正潔白，世間就沒有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當(dāng)作“天使” ，當(dāng)作“棉被”，當(dāng) 作好事情的預(yù)兆，也就是因?yàn)檠┐砹巳藗儍?nèi)心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時(shí)候人 們達(dá)不到潔白無瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事情。這大概就是為什么大家都喜歡雪、贊賞雪的原因吧。這場(chǎng)春雪已經(jīng)融化了， 但它播撒在人們心間的希望種子是不會(huì)化的，到了秋天的時(shí)候還會(huì)收獲。（文/魯濤，根據(jù)命題需要，有改動(dòng)）16 .閱讀第段劃線句“如同撒鹽一般降落在廣袤的大地上”，