小學(xué)心理健康活動(dòng)課挫折教育(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)心理健康活動(dòng)課挫折教育陽光總在風(fēng)雨后教案 活動(dòng)設(shè)計(jì)：    挫折是人們在從事有目的的活動(dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活。目標(biāo)要求：    1情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。   

2、 2. 知識與能力：(1)學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。  (2)通過活動(dòng)，了解挫折對個(gè)人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。   3.過程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放自我確認(rèn)表等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：     通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個(gè)正確的認(rèn)

3、識?；顒?dòng)準(zhǔn)備    1、課件兩只小兔等    2、歌曲陽光總在風(fēng)雨后等    3、心形紙片、自我確認(rèn)表等活動(dòng)過程  一、游戲?qū)?，感受挫?#160; 1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手腕比賽，請A組和B組各派一名代表參賽。  2、請勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情  3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題。（課件出示&

4、quot;挫折"）  二、認(rèn)識挫折   1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們的生活中常會遇到。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫下來。   2、傾心交流：（小組討論）你遭受過哪個(gè)方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？  3、學(xué)生代表發(fā)言 過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事兩只小兔（課件出示）三、戰(zhàn)勝挫折1、故事天地 故事

5、第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會怎么想？怎么做？   故事第二部分：一只小兔想："完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。    故事第三部

6、分：不知過了多久，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔，卻沒有機(jī)會逃離險(xiǎn)境，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。    提問：聽了這個(gè)故事后，你想對其中的每一只小兔說什么呢？甲同學(xué)先發(fā)言，乙同學(xué)準(zhǔn)備。    小結(jié)：同學(xué)們，在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。2、心靈撞擊   同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫

7、折中奮起這樣的事例嗎？   師舉例：1、抗震英雄少年林浩的事例2、詹天佑與京張鐵路3、自己同學(xué)的先進(jìn)事例   過渡：像林浩、詹天佑等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？   3、請同桌交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？   4、教你一招：   5、情景看臺  最近班里舉辦了一次語文手抄報(bào)比賽，小剛精心設(shè)計(jì)了一張手抄報(bào)，可是老師卻說他的不能得獎(jiǎng)，唉,真郁悶。今天早上小明因?yàn)檫t到了幾分鐘，班長就當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的

8、批評了他，說他是“遲到大王”，小明很煩惱。 6、讀一讀自己喜歡的抗挫折名言（1）、每個(gè)人都會遇到挫折，你的心態(tài)起到很大的作用，如果有足夠的信心，挫折就會變得不堪一擊。希望我的朋友勇敢的面對人生！ （2）、千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。 （3）、我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會。 師：從古到今有許多人勇敢的面對挫折、戰(zhàn)勝挫折、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩， 同學(xué)們，想想你應(yīng)該在陰云上畫什么呢？四、總結(jié)  、上了今天這堂課，你心里最想對大家說什么？小組討論后，每個(gè)小組派一名中心發(fā)言人代表本組發(fā)言。、贈送自我確認(rèn)表。我是最棒的 ，我喜歡我自己，我愛我自己我是一個(gè)熱情的人，我是一個(gè)自信的人，我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，我是一個(gè)有愛心的人，我是一個(gè)勇敢的人，我能夠努力戰(zhàn)勝挫折。   師：同學(xué)們，你想把這里面的內(nèi)容讀給誰聽就走到他的面前大聲讀給他聽，連同這顆誠摯的心一起送給他；想送給自己就大聲讀給自己聽；想送給老師的就到老師面前讀給老師聽，也可以帶出課堂，把它讀給你的朋友、親人聽 。  3、總結(jié)：在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在