蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷

1、.蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷班級 姓名 得分一、填空題。10分1、3.68表示 2、3.60.5表示 3、兩個數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)縮小10倍，積 。4、在0. ，0.43，0. ，0.2 ，3. 中，1純循環(huán)小數(shù)有 。2混循環(huán)小數(shù)有 。5、3.061.08的積有 位小數(shù)。6、兩個數(shù)相除，被除數(shù)擴大6倍，要使商不變，除數(shù) 、7、5小時12分= 小時 8米30厘米= 米8、4.080.6= 69、4.56的計數(shù)單位是 ，它有 個這樣的計數(shù)單位。10、3.16縮小10倍后比原來的數(shù)減少 。二、判斷題。對的打，錯的打共5分1、純循環(huán)小數(shù)都比1小。 2、最小的自然數(shù)是1。 3、0

2、.3333是循環(huán)小數(shù)。 4、兩數(shù)相除，商一定大于被除數(shù)。 5、被除數(shù)擴大10倍，除數(shù)縮小10倍，商擴大10倍。 三、選擇題。選擇正確答案的序號填在括號里共8分1、7.84的商是1.9，余數(shù)是 A、2 B、0.2 C、0.022、3.80.9的積 A、大于3.08 B、小于1 C、積是三位小數(shù)3、除數(shù)是132，商是0.001，余數(shù)是0.1，被除數(shù)是 A、1.33 B、0.133 C、0.232 D、1.434、在一個減法算式里，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是14.4，差是減數(shù)的2倍，差是 A、7.2 B、4.8 C、2.4 D、1.2四、計算題。共35分1、直接寫出計算結(jié)果。9分1.70.5= 40.8

3、= 5.6-2.3= 0.1254=1.441.2= 3.21= 3.07100= 1.85=0.363.6= 9.61.2= 00.9= 0.10.12=1.50.30.2= 12.5+12.512.5= 0.6+0.60.6-0.6=4.20.7+4.20.3= 8.5-1.50.1= 20-3.7-6.3=2、求未知數(shù)x。8分114.72x=3.2 261.5-x=31.532.5x=10 49.2x=233、脫式計算。12分17.850.256.48 26.7+19.34-3.630.630.24151-53.2-2.20.51 47.384.6+1.27.1-4.14、用簡便方法計算

4、下面各題。6分18.35101-8.35 23.40.8+9.23.4340.05五、文字題。共12分1、10與6.5的差除0.49，商是多少?2、13個1.8減去8除123.6的商，結(jié)果是多少?3、4.3與2.6的積除以2.15，所得的商比10少多少?六、應(yīng)用題。共30分1、某車間要加工500個零件，已經(jīng)加工了10天，每天加工30個，剩下的要在5天內(nèi)完成，每天應(yīng)加工多少個零件?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“

5、醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2、4臺拖拉機3天耕地24公頃，照這樣計算，再增加4臺拖拉機5天可以耕地多少公頃?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后

6、歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。3、甲、乙兩列火車同時從A、B兩城相對開出，甲每小時行53.4千米，乙每小時比甲多行1.6千米，5小時后兩車相遇。求A、B兩城間的間隔 是多少千米?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。4、學(xué)校運來4.8噸煤，方案燒40天，結(jié)果多燒了10天，平均每天節(jié)約煤多少千克?5、甲、