小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文（精選3篇）_3

1、小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文（精選3篇）小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 為了進(jìn)一步提高幼兒素養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案。 一.教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的熟悉，圓形、正方形、長方形的外形特征，里和外，空間位置，整體與部分，規(guī)律推理，共24個學(xué)習(xí)熟悉內(nèi)容。 二.教學(xué)目的要求： （一）目的： 1激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其規(guī)律關(guān)系的愛好，指導(dǎo)幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。 2進(jìn)展有關(guān)數(shù)、量、形、

2、空間和時間的基本概念，鼓舞幼兒初步用法分類排序、推理、計算、估算與猜測等初步方法探究事物的主要特征。 3培育幼兒的推理力量和規(guī)律思維力量，鼓舞幼兒運用數(shù)學(xué)思索、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，說明和證明自己的答案，培育幼兒思維的敏捷性、靈敏性和制造性。 4培育數(shù)學(xué)的閱讀與溝通力量，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、老師、家長溝通。 5鼓舞幼兒動手動腦，主動探究用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決實際生活和嬉戲中的簡潔問題，感知數(shù)學(xué)的有用性。 （二）要求： 1、是幼兒熟悉長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序

3、。 2、使幼兒在熟悉物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，熟悉6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 3、熟悉圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)分各圖形，把握它們的特征。 4、了解方位，把握里外、空間位置。 5、區(qū)分整體與部分，初步培育規(guī)律推理與思維力量。 三、教學(xué)方法與措施： 1將數(shù)學(xué)訓(xùn)練建立在幼兒閱歷的基礎(chǔ)上：由于閱歷受限，幼兒很難正確推斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)覺新舊閱歷之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和嬉戲閱歷，思索是否有必要加以豐富和補充，教學(xué)時要削減講解和集體教學(xué)活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的溝通探究

4、。 2重視幼兒的參加和探究過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必需是幼兒主動參加的過程，數(shù)學(xué)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)以問題為中心，依據(jù)問題情境設(shè)置一系列嬉戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導(dǎo)幼兒查找解決問題的方法。 3重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對詳細(xì)事物的接觸、探究、嘗試、操作和體驗來進(jìn)展認(rèn)知力量和思維力量的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以供應(yīng)他們思維進(jìn)展所需要的挺直和詳細(xì)的閱歷。 4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的進(jìn)展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的討論、溝通、探討，個別的操作練習(xí)及嬉戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的學(xué)問與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū)(角)，供應(yīng)有利于幼兒數(shù)概念進(jìn)展的操作

5、材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探究和學(xué)習(xí)。 5、開展各種活動來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計各種活動，供應(yīng)不同的選擇的機會，以滿意不同兒童的各種需要。 6、讓幼兒實際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參加大量的活動，用法了大量的材料，并常常爭論他們的觀看和發(fā)覺，幼兒才有可能把握概念。 小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案2 為了讓小班同學(xué)下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師制定小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案也是很有必要的! 一、狀況分析： 本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運動，很多幼兒內(nèi)向

6、的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的訓(xùn)練與關(guān)愛。通過最近與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓(xùn)練，常常帶幼兒外出增長學(xué)問，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期訓(xùn)練，這就需要耐煩的做好家長工作。 二、學(xué)期目標(biāo)： 1、使幼兒在熟悉物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，熟悉并會寫數(shù)字110，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 2、使幼兒會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 3、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅把握10以內(nèi)數(shù)的

7、加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。 4、教幼兒熟悉圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)分各圖形，把握它們的特征。 5、教幼兒熟悉長短，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。 6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心分清前后左右。 8、培育幼兒主動主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速，有條理的擺放、整理活動材料 三、詳細(xì)措施 1、依據(jù)數(shù)學(xué)方案按時開展數(shù)學(xué)活動。 2、將數(shù)學(xué)訓(xùn)練建立在幼兒閱歷的基礎(chǔ)上。 3、為幼兒供應(yīng)多種操作，探究的機會，鼓舞幼兒主動操作，探究。 4、結(jié)合實際生活中的物品關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

8、5、結(jié)合嬉戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問。 6、結(jié)合操作卡片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 7、家長協(xié)作老師，共同關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問 小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 一、幼兒狀況分析： 小班幼兒動作進(jìn)展快、喜愛仿照、以直覺行動思維為主。他們喜愛嬉戲和運動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，假如將數(shù)學(xué)學(xué)問融入嬉戲和運動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，就既可滿意幼兒的嬉戲和運動需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。 二、教材分析： 小班第一學(xué)期的教學(xué)活動內(nèi)容，依據(jù)建構(gòu)式課程的7大主題制定（1、幼兒園真好；2、甜甜美蜜；3、好的水果；4、落葉飄飄；5、轱轆轱轆；6、小不點兒；7、冬天來了）。內(nèi)容

9、包括： 數(shù)的領(lǐng)域： 1、運用各種感官、感知1和很多兩個不同的數(shù)量，區(qū)分一和很多。 2、獨立操作一一對應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法（重疊法、并放法），比較兩組物體的多少或一樣多。并在嬉戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多。 3、在學(xué)習(xí)4以內(nèi)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手全都的點數(shù)。 量的領(lǐng)域： 1、積累大小、長短比較的閱歷。 2、能在一組（3個）學(xué)具中找出最大、最?。ㄗ铋L、最短）的。 圖形和空間的領(lǐng)域： 1、圓、方、三角三種物體的外形特征，能按外形配對，指認(rèn)。并對生活用品和玩具外形發(fā)生愛好和進(jìn)行指認(rèn)。 2、在操作活動和嬉戲中，積累區(qū)分上下、方位的閱歷。 規(guī)律與關(guān)系的領(lǐng)域： 1

10、、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起。積累的閱歷能用于日常整理整理玩具活動中。 2、在穿珠及物品排列時嘗試AB、AB間隔排列。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂老師的話，學(xué)習(xí)根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)行活動。 2、大膽地回答問題，初步學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。 3、情愿參與數(shù)學(xué)活動，喜愛擺布、操作數(shù)學(xué)活動材料。 4、能在老師關(guān)心下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。 四、教學(xué)措施： 1、面對全體幼兒共同參加活動，或是分組的輪番參與同一活動，保證每個幼兒都能在老師指導(dǎo)下，在自身的探究、操作活動中，感知、發(fā)覺、操作，獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷和初步的規(guī)律數(shù)理學(xué)問。 2、創(chuàng)設(shè)一個較為寬松和諧的環(huán)境，供應(yīng)各種數(shù)學(xué)活動設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具、玩具，引發(fā)兒童自發(fā)、自主、自由地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。如：在教室里設(shè)置數(shù)學(xué)角，投放一些供幼兒選擇的學(xué)具、玩具讓幼兒進(jìn)行探究。 3、結(jié)合日常生活中的各種活動，向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，使幼兒在既輕松又自然地狀況下獲得簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問，引發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好。如：上下樓梯時可讓幼兒一面走，一面計數(shù)階梯的數(shù)量；午餐時，可讓幼兒比較一下碗、勺的數(shù)量多少。 4、結(jié)合嬉戲進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，使幼兒在自由活動和好玩新穎的嬉