少兒美術(shù)老師教學(xué)心得

1、少兒美術(shù)老師教學(xué)心得 從學(xué)齡前小伴侶的回答我們可以看出，孩子天生就喜愛畫畫，就會畫畫，畫畫是孩子的天性，但現(xiàn)在是誰偷走了孩子的繪畫愛好，是誰打擊了孩子的繪畫自信呢? 我認為，首當(dāng)其沖該負責(zé)的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實是孩子的另一種語言的表達和心情的宣泄，而且孩子會很歡樂的拿給爸爸媽媽共享，可家長看不懂也懶得去認真的問孩子，只是敷衍的說，“不錯不錯，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱忱也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開頭就會拿筆，他畫過的紙到四歲時，已經(jīng)有一箱子了。我從未批判他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩

2、子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有愛好的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的) 雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開頭用法他們的大腦來思索，來觀看世界，來表達他們的心聲。因此，父母應(yīng)當(dāng)鼓舞他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是慢慢地被消磨掉。 還有的家長和老師特別注意孩子的藝術(shù)訓(xùn)練，他們喜愛給孩子做示范，常常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，事實上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永久是一個模樣，房子也永久是三角形的頂，孩子的制造力被限制，他們不再

3、情愿觀看身邊的事物，想象的大門也從今關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永久是三根線)，原本喜愛畫畫，可以一口氣畫出許多稀奇奇怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，漸漸的對繪畫失去了愛好。這就是孩子越長大，反而越不喜愛畫畫，越不會畫畫! 學(xué)校和.上的部分美術(shù)機構(gòu)也有不行推卸的責(zé)任，有些老師會由于孩子的畫涂色不勻稱，有太多的小白點，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批判孩子或是不表揚鼓舞。老師或許盼望家長訓(xùn)練一下自己的孩子，爭取做到畫面干凈，潔凈。-這其實是一個誤區(qū)，搞幼兒訓(xùn)練的老師應(yīng)當(dāng)比我更懂孩子，孩子涂色不勻稱，有白點，涂到線外，那是由于她還太小，小肌肉不

4、夠發(fā)達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有許多老師認為：畫面越潔凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究干凈的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創(chuàng)意都應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱笕说墓奈韬唾潛P。比如可以把孩子作品的評判標(biāo)準(zhǔn)分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳顏色獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很美麗，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項許多，人人都可以得獎，都可以賜予鼓舞，為什么肯定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應(yīng)有一個屬于自己的展現(xiàn)區(qū)，他

5、們的每一張作品都會展現(xiàn)出來，所以孩子們最歡樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展現(xiàn)區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展現(xiàn)區(qū)。) 所以在家長不懂美術(shù)訓(xùn)練，學(xué)校又沒有力量讓全部同學(xué)能盡興畫畫的狀況下，美育的重任就沉甸甸的落到校外美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)身上，不過這些機構(gòu)良莠不齊，讓許多家長難以選擇，家長認為，我自己不會教把孩子交給專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)該放心了吧，殊不知有些不負責(zé)任的培訓(xùn)機構(gòu)更是孩子美術(shù)愛好的殺手。家長和不負責(zé)任的培訓(xùn)機構(gòu)成為了合謀，這決不是危言聳聽，為什么會這樣事與愿違呢? 我認為家長要慎重選擇美術(shù)訓(xùn)練機構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理

6、念和教學(xué)模式，還有對每一節(jié)課細心預(yù)備的程度，訓(xùn)練無小事，盼望家長肯定要慎重選擇，切不行抱著反正是畫畫，任憑送到那里學(xué)著玩的看法，以免耽擱了孩子。 少兒美術(shù)老師教學(xué)心得2 本學(xué)期大班美術(shù)愛好班的人數(shù)為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術(shù)教學(xué)工作是由我一人擔(dān)當(dāng)?shù)摹?在本學(xué)期當(dāng)中，由于大部分幼兒都是連續(xù)上個學(xué)期的美術(shù)班，所以基礎(chǔ)都比較好，不需要老師手把手的教，自己有了肯定了自主繪畫力量。針對這一狀況，我在支配教學(xué)方案時，就把提高幼兒的繪畫力量和進展幼兒的想象力量作為整個學(xué)期的目標(biāo)。 一、繪畫力量的提高。 1、繪畫技能的提高。 幼兒對用法油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進步。在

7、課程中我設(shè)計了一些關(guān)于油畫棒的涂色方法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，并始終強調(diào)和督促他們，顏色不能涂在線外，要涂勻稱。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用。 2、繪畫方式的多樣。 本學(xué)期我支配了兩節(jié)刮畫課程，對于這樣的新方法孩子們很新穎，也很好學(xué)，他們睜大眼睛看著老師的整個操作過程，并且動手力量也很強，立刻就能學(xué)會并運用這一方法。同時我還設(shè)計了一節(jié)繪畫和剪紙相合的活動瓶花，不僅增加了學(xué)習(xí)的愛好，而且還進展了動手力量，畫面效果達到了預(yù)期的水平和美感。 二、幼兒想象力的進展。 這個學(xué)期的后半部分，我引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的繪畫技法運用于意愿畫、想象畫當(dāng)中，充分結(jié)合相關(guān)的天氣、大事、節(jié)日，放手讓

8、幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到心到手到，而非“心高手低”。其中吃西瓜、獻給5、12地震中的小伴侶、池塘的青蛙、歡樂的六一、我們畢業(yè)了都取得了很好的效果。 通這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們美術(shù)的愛好、方法和自信念都有了提高。我想，對于孩子來說，繪畫過程是歡樂的才是最重要的?；蛟S有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、贊美他、觀賞他，讓他也能體驗到美術(shù)之外的一切美妙事物。 少兒美術(shù)老師教學(xué)心得3 繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培育幼兒身心得到全面進展和培育幼兒制造力量的重要手段。孩子眼里的世界，布滿著各種奇妙的顏色。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的

9、對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心愿愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不行低估的。是幼兒園不行缺少的教學(xué)活動。 本學(xué)期美術(shù)中班實施二十四節(jié)教學(xué)活動，簡潔的蠟筆顏色畫成為本學(xué)期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學(xué)活動中，以培育孩子的愛好為目標(biāo)，孩子有了愛好，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。 首先，選擇豐富好玩的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的愛好。愛好與奇怪緊密聯(lián)系，沒有奇怪產(chǎn)生不了愛好。因此，我在選材上下功夫。依據(jù)中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜愛動物雞、鴨、魚喜愛交通工具汽車、輪船、火車我把繪畫

10、的'內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)綻開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的留意力，提高幼兒作畫的愛好，而且幼兒樂于接受。 其次，通過嬉戲培育幼兒對繪畫的愛好。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種特別好玩的嬉戲，假如是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡潔地聽從老師的指令，象木偶一樣，幼兒就會愛好索然，要使幼兒繪畫愛好始終高漲，訓(xùn)練內(nèi)容、方法應(yīng)當(dāng)多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的嬉戲，調(diào)動幼兒的主動性，用鼓舞的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫愛好，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動中，我依據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的嬉戲形式。如：在進行繪畫“花寶

11、寶”活動時，通過嬉戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外查找花，邊玩邊觀看，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 最終，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒制造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探究欲望，滿意幼兒的奇怪心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗勝利的喜悅。 少兒美術(shù)老師教學(xué)心得4 通過聽講座和看課等方式的2習(xí)，我更深化的了解了幼兒美工訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下： 一、所學(xué) 當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、進展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)訓(xùn)

12、練者共同要討論的問題。 1、拓展視野，培育兒童對四周事物廣泛的愛好和探究的欲望 以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)學(xué)問技能為主線進行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能留意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平常所積累的零碎閱歷的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)覺內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培育兒童探究世界的愛好起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個非常重要的目標(biāo)。 為此，轉(zhuǎn)變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深化到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)拓展到兒童對四周事物的愛好與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去查找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)覺的

13、過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。 2、運用各種途徑與手段，培育兒童獨立學(xué)習(xí)與探究的力量 不能把美術(shù)訓(xùn)練局限于特地的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為兒童熟悉世界、探究世界的手段時，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為敏捷的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)的力量，使美術(shù)在兒童進展中發(fā)揮更大的作用。 3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗 兒童探究中的發(fā)覺，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的劇烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時老師應(yīng)當(dāng)給兒童供應(yīng)一個超越自我、大膽制造的機會，在兒童的力量范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，

14、通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)覺，借助藝術(shù)的手段，制造性地加以表現(xiàn)，進入一個布滿審美情感體驗的境界。 兒童訓(xùn)練的整合觀使我熟悉到，兒童最有意義的閱歷不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的閱歷，而是那些相互聯(lián)系、整合的閱歷。引導(dǎo)幼兒整合地獵取這些閱歷，并以自己的方式去思索、探究、理解、制造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)訓(xùn)練在內(nèi)的引導(dǎo)兒童熟悉世界的有效方法。 二、所感 1、這次培訓(xùn)解決了始終以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫物象分析法。 脫離“示范仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是由于他沒有很好的觀看事

15、物。如：同學(xué)畫樹時經(jīng)常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要老師把握肯定的美術(shù)技能學(xué)問，收集大量的相關(guān)資料，要把握所教內(nèi)容的足夠多的學(xué)問，學(xué)問儲備量要求比較大，要奇妙機靈的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有愛好的去探究去思索。這樣才能奇妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀看，思索，并獨立的創(chuàng)作。 2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求? 始終知道不同年齡段的孩子訓(xùn)練教學(xué)中要有不同，可是詳細的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑?，F(xiàn)在漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王

16、，大班則可以表達奇異的海底世界 4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五彩繽紛;同容要求是可愛的簡潔的動物和感性的常常經(jīng)受的大事。5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，顏色要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。 3、把握孩子的愛好點要成為我訓(xùn)練教學(xué)的重點。 這就要求我平常做有心人，從孩子感愛好的問題入手，吸引孩子，愛好是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)訓(xùn)練。 通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平常教學(xué)多動腦、多摸索，信任會越教越好! 少兒美術(shù)老師教學(xué)心得5 在老師專業(yè)化高速進展

17、的今日，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)，“讓孩子回來美術(shù)表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感受頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參與的省美術(shù)基本功競賽做了具體的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻照舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增加自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的訓(xùn)練渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負責(zé)，在生活中要有追求。 沒有制造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)訓(xùn)練都已經(jīng)意識到美術(shù)訓(xùn)

18、練中制造力培育的重要性，不過，這種制造力量的培育只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)覺，兒童對天空有著很多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，很多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的四周添上代表光線的短直、曲線，最終在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和閱歷在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，漸漸地孩子們形成了投機取巧、懶于觀看的思維惰性。幼兒美術(shù)訓(xùn)練是塑造兒童心靈對美的事物初步熟悉的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、熟悉進展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今日展望將來，培育同學(xué)制造力是訓(xùn)練進展的趨向，也是現(xiàn)代科技.進展的需要，為了將兒童從小培育成具有愛思索、愛制造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。 1、愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。 在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。 2、用真心、真情的去