新課標(biāo)高考物理知識(shí)歸納-(5)

1、高中物理知識(shí)歸納二 力學(xué)模型與方法1 連接體模型 是指運(yùn)動(dòng)中幾個(gè)物體疊放在一起、或并排在一起、或用細(xì)繩、細(xì)桿聯(lián)系在一起 的物體組。解決這類(lèi)問(wèn)題的根本方法是整體法和隔離法。整體法是指連接體的物體間無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí) ，可以把物體組作為整體，對(duì)整體用牛二定律列方程隔離法是指在需要求連接體各局部間的相互作用如求相互間的壓力或相互間的摩擦力等時(shí)，把某物體從連接體中隔離出來(lái)進(jìn)行分析的方法。2斜面模型搞清物體對(duì)斜面壓力為零的臨界條件 斜面固定：物體在斜面上情況由傾角和摩擦因素決定=tg 物體沿斜面勻速下滑或靜止 tg物體靜止于斜面 Vb= 2gR所以AB桿對(duì)B做正功，AB桿對(duì)A做負(fù)功假設(shè)Vo u 22丄mU12

2、丄mu222 2 2 2由動(dòng)量守恒的表達(dá)式中得：代入上式可將機(jī)械能的損失u 2= (m1 u 1+m u 2 mu1)m2E表為u1的函數(shù)為： E=0(0 m2)2u1 2m2m (m-i 1 m2 2)m2u1+(u12+lmu 22)2 212m2(m 1 u 1+m u刊2=四時(shí),m2O2這是一個(gè)二次項(xiàng)系數(shù)小于零的二次三項(xiàng)式，顯然：當(dāng)即當(dāng)碰撞是完全非彈性碰撞時(shí)，系統(tǒng)機(jī)械能的損失到達(dá)最大值 En=1 m U 12+ 1 mi U 222 2(g i m2 2)22(mi m2)推論四：碰撞過(guò)程中除受到動(dòng)量守恒以與能量不會(huì)增加等因素的制約外，還受到運(yùn)動(dòng) 的合理性要求的制約，比方，某物體向右運(yùn)

3、動(dòng)，被后面物體追與而發(fā)生碰撞，被碰物體運(yùn)動(dòng) 速度只會(huì)增大而不應(yīng)該減小并且肯定大于或者等于不小于碰撞物體的碰后速度。7.SimM20m彈簧振子模型：豎直T、f、E曰等量的變化規(guī)律水平型F=-KxX、F、a、v、A、6人船模型：一個(gè)原來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài)的系統(tǒng)，在系統(tǒng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，在此方向遵從動(dòng)量守恒：M ,mv=MV ms=MS s+S=ds=d M/m=L n/L mm M載人氣球原靜止于高 h的高空，氣球質(zhì)量為 M人的質(zhì)量為 m假設(shè)人沿繩梯滑至地面，那么繩梯 至少為多長(zhǎng)？&單擺模型：T=2 L類(lèi)單擺利用單擺測(cè)重力加速度9 波動(dòng)模型：特點(diǎn)：傳播的是振動(dòng)形式和能量，介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)只在平衡位置附近

4、振動(dòng)并不隨波 遷移。各質(zhì)點(diǎn)都作受迫振動(dòng)，起振方向與振源的起振方向相同，離源近的點(diǎn)先振動(dòng)，沒(méi)波傳播方向上兩點(diǎn)的起振時(shí)間差=波在這段距離傳播的時(shí)間波源振幾個(gè)周期波就向外傳幾個(gè)波長(zhǎng)。波從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)，頻率不改變，波速v=s/t= /T= f波速與振動(dòng)速度的區(qū)別波動(dòng)與振動(dòng)的區(qū)別：波的傳播方向質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向同側(cè)法知波速和波形畫(huà)經(jīng)過(guò) t后的波形特殊點(diǎn)畫(huà)法和去整留零法 物理解題方法： 如整體法、假設(shè)法、極限法、逆向思維法、物理模型法、等效法、物理圖像 模型法常常有下面三種情況1物理對(duì)象模型：用來(lái)代替由具體物質(zhì)組成的、代表研究對(duì)象的實(shí)體系統(tǒng)，稱(chēng)為對(duì)象模型 也可稱(chēng)為概念模型，即把研究的對(duì)象的本身理想化常見(jiàn)的如“力學(xué)中有質(zhì)點(diǎn)、剛體、杠桿、輕質(zhì)彈簧、單擺、彈簧振子、彈性體、絕熱物質(zhì)等；2條件模型：把研究對(duì)象所處的外部條件理想化，排除外部條件中干擾研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化 的次要因素，突出外部條件的本質(zhì)特征或最主要的方面，從而建立的物理模型稱(chēng)為條件