幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)方案范文

1、幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)方案范文 一、狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒29人，男孩8人，女孩21人。由于我班幼兒活動時常規(guī)較差，動手力量有所欠缺，自理力量較弱，需要老師特殊關(guān)愛和照看，還有個別幼兒平安意識較差，要特殊引導(dǎo)和關(guān)注。 二、目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會全部聲母、韻母，會讀、會認(rèn)、會寫。 力量目標(biāo)：能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。會很好的正確書寫數(shù)字。 情感目標(biāo)：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的'表現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，主動表達(dá)自己的觀點，提高推斷推理力量。 三、教學(xué)方案 1、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺 語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和進展都離不開肯定的情境。幼兒時

2、期，是語言進展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。 2、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的絢爛天空 有句話說得好，訓(xùn)練是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開諄諄教導(dǎo)，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培育幼兒對語言的運用力量。 3、走向生活，查找語言學(xué)習(xí)的活水源頭 語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行溝通的工具。人們學(xué)習(xí)各種學(xué)問、技能，積累各種精神財寶都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，查找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要老師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的進展，饒有愛好地去學(xué)習(xí)語言，喜愛語言。 4、愛好是

3、孩子學(xué)習(xí)的原動力 我們應(yīng)嘗試通過豐富多彩的嬉戲活動，擴展幼兒的閱歷，從而供應(yīng)促進語言進展的條件。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在嬉戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達(dá)力量。 音樂： 教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜愛嘗試為熟識的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡潔的動作，情愿與同伴合作進行藝術(shù)活動，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。 識字： 本學(xué)期會學(xué)習(xí)916課內(nèi)容。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對孩子進行考察，讓孩子在其過程中，體驗到勝利的歡樂，近而對識字產(chǎn)生深厚的愛好，并且能學(xué)以致用。 以上就是本學(xué)期的教學(xué)方案。在工作中我還存在許多不足，