議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練之三(遞進(jìn)式)

1、高中議論文結(jié)構(gòu)模式遞進(jìn)式遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)n分層論述結(jié)構(gòu)要求文章各層次之間是分層論述結(jié)構(gòu)要求文章各層次之間是層層層層深入，步步推進(jìn)深入，步步推進(jìn)的，前后順序有嚴(yán)格要求，的，前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動。不能隨意改動。n按議論步驟按議論步驟遞進(jìn)。遞進(jìn)。 （ 按按“是什么，為什么，怎么樣是什么，為什么，怎么樣”的步驟）的步驟）n按論點(diǎn)內(nèi)涵按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)遞進(jìn) 。（從時間推移、范圍擴(kuò)大、程度加深等方面（從時間推移、范圍擴(kuò)大、程度加深等方面分解分解“是什么是什么”“”“為什么為什么”“”“怎么辦怎么辦”）“議論步驟遞進(jìn)議論步驟遞進(jìn)”示例示例 n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用人生的加減法學(xué)會運(yùn)用人生的

2、加減法 n分論點(diǎn)分論點(diǎn)1（是什么）（是什么） ：面對人生的加減，要面對人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的矯揉造作；矯揉造作；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)2（為什么）（為什么） ：學(xué)會運(yùn)用人生的加減學(xué)會運(yùn)用人生的加減法，因?yàn)槲镉麢M流的社會需要抵制誘惑；法，因?yàn)槲镉麢M流的社會需要抵制誘惑；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)3（怎么樣）（怎么樣） ：學(xué)會運(yùn)用人生的加減學(xué)會運(yùn)用人生的加減法，既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。法，既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。練習(xí)：生活是豐富多彩的練習(xí)：生活是豐富多彩的n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：生活應(yīng)該是豐富多彩的。生活應(yīng)該是豐富多彩的。n分論

3、點(diǎn)分論點(diǎn)1（是什么）：（是什么）：生活豐富多彩是指生生活豐富多彩是指生活不該是一種模式；活不該是一種模式；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)2（為什么）：（為什么）：豐富多彩的生活符合豐富多彩的生活符合人的本性；人的本性；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)3（怎么辦）：（怎么辦）：要會工作，會生活，要會工作，會生活，培養(yǎng)多方面的生活情趣。培養(yǎng)多方面的生活情趣。練習(xí)：談風(fēng)度練習(xí)：談風(fēng)度 n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：人人都要有風(fēng)度。人人都要有風(fēng)度。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)1（是什么）：（是什么）：風(fēng)度是一種美德，一風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采；種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)2（為什么）：（為什么）：有了風(fēng)度，能受

4、到別有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處；和睦相處；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)3（怎么樣）：（怎么樣）：有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度。好的風(fēng)度?！罢擖c(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)”示例示例分解分解“是什么是什么”n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：問問打開真理之門打開真理之門 n分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：好問，就是對一切的未知、一切好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)；基礎(chǔ)；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑敢

5、問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)3：會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。的目的。n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：站在一個高度上，奮蹄原野，站在一個高度上，奮蹄原野，馳騁天下。馳騁天下。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：心靈的高度決定了生活的高度。心靈的高度決定了生活的高度。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：生活的高度影響了社會的高度。生活的高度影響了社會的高度。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)3：社會的高度體現(xiàn)了國家的高度。社會的高度體現(xiàn)了國家的高度。 遞進(jìn)分解遞進(jìn)分解“為什么為什么”遞進(jìn)分解遞進(jìn)分解“怎么辦怎么辦”n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：有些條件決定了人生的高度。有

6、些條件決定了人生的高度。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：無論做什么事，勇氣決定高度。無論做什么事，勇氣決定高度。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：除了需要勇氣，還要有正確的態(tài)除了需要勇氣，還要有正確的態(tài)度。度。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)3：決定高度的因素中，信念最重要。決定高度的因素中，信念最重要。 練習(xí)：詩意地生活練習(xí)：詩意地生活 n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：“詩意地生活是詩意地生活是”王國維王國維人人間詞話間詞話中的人生三境界。中的人生三境界。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：理想。是第一層境界：理想。是第一層境界：“獨(dú)上高獨(dú)上高樓，望斷天涯路。樓，望斷天涯路。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：奮斗。是第二層境界：奮斗。是第二層境界：“衣帶漸衣帶漸寬終不悔，為伊消得人

7、憔悴。寬終不悔，為伊消得人憔悴。” n分論點(diǎn)分論點(diǎn)3：收獲。是第三層境界：收獲。是第三層境界：“驀然回驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。首，那人卻在燈火闌珊處?！?文無定法文無定法分論點(diǎn)分解形式可交叉使用分論點(diǎn)分解形式可交叉使用n并列并列1+并列并列2+遞進(jìn)遞進(jìn)1n正面正面1+正面正面2+反面反面1n反面反面1+正面正面1+正面正面2nn中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：提高國民素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。提高國民素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。n分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：個人的素質(zhì)、修養(yǎng)的高低，是一個人的素質(zhì)、修養(yǎng)的高低，是一個人能否在社會上立足的個人能否在社會上立足的“無形身份證無形身份證” ；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：人們意識到素質(zhì)的重要，但表現(xiàn)人們意識到素質(zhì)的重要，但表現(xiàn)卻不令人滿意，低素質(zhì)的人隨處可見；卻不令人滿意，低素質(zhì)的人隨處可見；n分論點(diǎn)分論點(diǎn)3：推進(jìn)素質(zhì)教育有助于提高國民素推進(jìn)素質(zhì)教育有助于提高國民素質(zhì)。質(zhì)。 正面正面1+反面反面1+遞進(jìn)遞進(jìn)1n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：規(guī)則與道德是相輔相成的規(guī)則與道德是相輔相成的 n分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：沒有道德，規(guī)則是無法支撐一個沒有道德，規(guī)則是無法支撐一