家長課堂教案

1、家長課堂教案主題培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣負(fù)責(zé)人目的 讓家長了解學(xué)生不良習(xí)慣（磨蹭習(xí)慣）形成的原因及應(yīng)采取的辦法。 備品類型講授、互動環(huán)節(jié)過程備注導(dǎo)入內(nèi)容展開小結(jié)一、導(dǎo)入，激發(fā)家長興趣1、提問：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，能栓得住一頭千金重的大象嗎？引發(fā)思考。二、展開（一）提出問題，家長互動交流1、您的孩子有沒有做事磨蹭的習(xí)慣？您是怎么做的？2、指幾名家長就以上問題進(jìn)行交流。（二）分析原因，對癥下藥師：哪位家長愿意說一說您的孩子干什么事磨蹭，您認(rèn)為孩子磨蹭的原因是哪些？找?guī)孜缓⒆幽ゲ涞募议L說一說。師小結(jié)：剛才幾位家長談得很好。學(xué)生做事磨蹭的原因不外乎有以下幾種：缺乏時間觀念1、如何使孩子建立時

2、間觀念呢？。2、請家長看教育故事。4、師小結(jié)：還有別的原因造成孩子做事磨蹭嗎？抵抗心理競爭意識不足孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心家長要求過嚴(yán)或包辦過多。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中應(yīng)注意以下幾點：（一）家長要有足夠的耐心（二）家長要采用多鼓勵的方法，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的形成。（三）處理不良習(xí)慣四、小結(jié)五、后續(xù)作業(yè)：為每位家長布置作業(yè)，下發(fā)作業(yè)題總結(jié)好習(xí)慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習(xí)慣對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由為重要”。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

3、不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個人的需要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的行動，才能養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動！就讓我們的孩子在學(xué)習(xí)、活動、日常生活的行動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧?，F(xiàn)場答疑 做好反饋（事先做好的調(diào)查問卷）附件：（詳細(xì)記錄所要講的內(nèi)容以及方式）培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣目的：讓家長了解學(xué)生不良習(xí)慣（磨蹭習(xí)慣）形成的原因及應(yīng)采取的辦法。一、導(dǎo)入，激發(fā)家長興趣（一）提問：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，能栓得住一頭千金重的大象嗎？引發(fā)思考。引導(dǎo)語：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁

4、住。習(xí)慣幾乎可以綁住一切。一位教育專家說過：“考上清華、北大的學(xué)生，不是智力最好的，而是習(xí)慣最好的”?？梢?，從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的一生會有多么重要的作用。（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：包括很多方面今天和家長就學(xué)生做事磨蹭方面的習(xí)慣進(jìn)行交流探討，希望能給家長一些幫助，也希望家長朋友積極參與，將自己成功的做法說出來和我們一起共享。二、展開（一）提出問題，家長互動交流1、您的孩子有沒有做事磨蹭的習(xí)慣？您是怎么做的？2、指幾名家長就以上問題進(jìn)行交流。師小結(jié)：的確，有不少家長為孩子的磨蹭問題犯頭疼，由于孩子起床磨蹭、吃飯磨蹭、走路磨蹭、寫作業(yè)也磨蹭，使家長和孩子之間的親子關(guān)系很緊張。（二）分析原因

5、，對癥下藥師：那么，孩子為什么磨蹭？該如何改正孩子磨蹭的不良行為呢？要解決這個問題，家長首先要澄清一個問題，那就是孩子做任何事都磨蹭還是做某些事磨蹭？如果是前者，可能是孩子天性如此，也就是我們常說的慢性子。作為家長，我們就要接受這樣的孩子，因為孩子是自己生的。但如果是后者，那就應(yīng)該仔細(xì)分析，另當(dāng)別論了。師：哪位家長愿意說一說您的孩子干什么事磨蹭，您認(rèn)為孩子磨蹭的原因是哪些？找?guī)孜缓⒆幽ゲ涞募议L說一說。師小結(jié)：剛才幾位家長談得很好。學(xué)生做事磨蹭的原因不外乎有以下幾種：缺乏時間觀念孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關(guān)。小學(xué)兒童尤其是一、二年級的孩子，他并不能理解1小時到底是多長時間，自己在1小時內(nèi)

6、到底能做多少事，結(jié)果因為貪玩，時間就不知不覺地過去了。雖然家長一再強(qiáng)調(diào)要抓緊時間，但是孩子根本不理解如何做才叫抓緊時間。1、提問：如何使孩子建立時間觀念呢？2、師小結(jié)：要想建立孩子的時間觀念，改掉做事磨蹭的不良習(xí)慣，一方面可以通過自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果。比如，早上上學(xué)，家長不要去催孩子，由著孩子慢吞吞的穿衣服、整書包、看課外書結(jié)果當(dāng)然是遲到挨批評，回家后他很難過，這時候家長再告訴他，做事要加快速度，安排好時間，如果磨蹭習(xí)慣不改的話，還會造成更嚴(yán)重的后果。就這樣，任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的同時，會嘗到抓緊時間的甜頭，做事自然就加快速度了。關(guān)于這一點，家長在操作的時候特別不放心，就害

7、怕孩子承擔(dān)磨蹭帶來的不良后果。但是，如果家長不下狠心，一旦惡性循環(huán)，必然的結(jié)果是家長累、孩子煩。另一方面，可以通過時間訓(xùn)練的方式，讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。具體做法就是每次做作業(yè)的時候，您給孩子記錄下開始時間，等孩子做完后再記錄下結(jié)束時間，然后和孩子一起計算一下，做作業(yè)總共花費了多少時間，正確率是多少。等下一次做作業(yè)之前，您就把上一次做作業(yè)的情況給孩子強(qiáng)調(diào)一下，然后，你讓孩子努力試一下，看看自己到底能不能超過昨天，就這樣訓(xùn)練下去，一直到孩子的時間觀念建立起來為止。還有別的原因造成孩子做事磨蹭嗎？抵抗心理師：那些只在做作業(yè)磨蹭的孩子，可能是孩子產(chǎn)生了抵抗心理。因為如果他們早早地完成了作業(yè)，家長就會

8、讓他做這做那，尤其是讓他多做些練習(xí)題，可是他是不愿意做的，家長逼迫的結(jié)果就使孩子學(xué)會了磨蹭，通過做作業(yè)磨蹭來逃避不愿意承擔(dān)的任務(wù)，心理學(xué)把這種心理稱之為抵抗?，F(xiàn)在我們很多家長走入了一個教育誤區(qū)，過早地給孩子壓上了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，結(jié)果早早地把孩子給壓趴下了，漸漸地孩子不愿意寫作業(yè)，最后發(fā)展到不愿意上學(xué)。針對因抵抗而磨蹭的孩子，我們應(yīng)該采取怎樣的做法呢？那就是需要家長放棄對孩子的不合理要求。對于一、二年級的孩子，只要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)完課文就可以了，家長要保證孩子有充足的時間進(jìn)行游戲活動。孩子只要玩夠了，他做起事來就會積極得多，認(rèn)真得多。競爭意識不足有些孩子由于個性的原因，競爭意識不足，做

9、什么事都磨磨蹭蹭的。對于這樣的小學(xué)兒童，家長要有意識的啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的競爭心理，讓孩子經(jīng)常和小伙伴開展競賽:比速度、比勇敢、比仔細(xì)等，讓孩子在競爭中逐步認(rèn)識到自己的能力，以提高孩子敏銳的思考力和行動力。尤其是在家里，一家三口可以隨時開展有益的親子競賽，通過勝負(fù)交替，鍛煉孩子的心智，增強(qiáng)孩子的竟?fàn)幰庾R。孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心的孩子，對學(xué)習(xí)沒有積極性，總是硬著頭皮應(yīng)付，在學(xué)校里也沒有獲得成功的體驗，因此學(xué)習(xí)興趣很低，對老師留的作業(yè)能拖就拖。作為家長要積極與老師聯(lián)系，爭取在學(xué)校為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，從而使學(xué)生獲得成功的體驗。當(dāng)孩子有一點點的進(jìn)步時，老師和家長可以通過溝通，雙管齊

10、下，同時提出表揚和鼓勵，使孩子增強(qiáng)自信心。 家長要求過嚴(yán)或包辦過多。有的家長對孩子要求過嚴(yán)，幾乎剝奪了孩子游戲的時間，所以，孩子在學(xué)習(xí)過程中，往往是邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，通過這種方式獲得玩耍的機(jī)會。有的家長包辦過多，明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認(rèn)為孩子太小，結(jié)果，孩子越來越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母頂著，因此才不急不慌。由以上情況造成孩子磨蹭的家長，應(yīng)盡可能給孩子提供游戲和鍛煉的機(jī)會，讓孩子自己對自己的事情負(fù)責(zé)。給孩子一方自我的空間，這在心理學(xué)上叫做地點動力定型；給孩子玩的時間，使孩子在適當(dāng)?shù)南拗坪瓦m當(dāng)?shù)姆潘芍懈牡糇鍪履ゲ涞膲牧?xí)慣。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中應(yīng)注意以下幾

11、點：（一）家長要有足夠的耐心習(xí)慣不是在一夜之間養(yǎng)成的，操之過急是不會達(dá)到預(yù)期目的的。所以，這就要求家長必須要有足夠的耐心。對于孩子的教育更要如此，他們年齡小、自控力弱、自覺性差，需要家長不斷地提醒與教育，才能逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。（二）家長要采用多鼓勵的方法，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的形成。對于小孩子好的表現(xiàn)，家長要及時的予以鼓勵。在孩子的心中，家長一句鼓勵的話是他們最想得到的禮物。它有一種特殊的力量能激發(fā)孩子的積極性，促使孩子更嚴(yán)格的要求自己或出色的完成某項任務(wù)。（三）處理不良習(xí)慣每個孩子都有自己的家庭，所受環(huán)境的影響自然也就不相同，自然孩子或多或少會存在不良習(xí)慣的因子。面對孩子的不良習(xí)慣，家長要冷靜

12、處理，采用循序漸進(jìn)、因勢誘導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子糾正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幽默故事：有個孩子叫二子，二子在師傅家學(xué)剃頭，初學(xué)用冬瓜當(dāng)“腦袋”練習(xí)技術(shù)。練習(xí)時，師娘常喚他買東西、哄孩子。每當(dāng)這時，二子就得停下刀，去師娘那幫忙?？傻队譀]處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來接著干。半年來，手藝學(xué)好了，可往冬瓜剁刀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅的鄰居剃頭，初試身手格外小心，正剃半截，師娘又招呼二子去干活，結(jié)果二子把剃刀往鄰居頭上一剁小結(jié)：小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成，靠老師的時刻提醒、暗示和鼓勵；靠家庭的緊密配合；還要靠小學(xué)生們的互相監(jiān)督，只有這樣他們才會養(yǎng)成良好習(xí)慣，為挑戰(zhàn)未來奠定堅實的基礎(chǔ)。家長要做生

13、活中的有心人，要透過生活中的點點滴滴，細(xì)致入微的觀察了解孩子，在解決孩子磨蹭的過程中尋求最佳方法來幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。您如果能這樣做，肯定能教子成功。剛才我和大家一起分析了孩子做事磨蹭習(xí)慣的養(yǎng)成原因，那么在座的各位家長，您存在磨蹭嗎？如您也有，就請先不要批評孩子，先從改變自身開始。因為孩子的磨蹭與家長的教養(yǎng)方式有關(guān)，越是著急的家長越有個磨蹭的孩子。四、總結(jié)：好習(xí)慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習(xí)慣對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由為重要”。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個人的需要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的行動，才能養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動！就讓我們的孩子在