《只有一個(gè)地球》教學(xué)過(guò)程

1、只有一個(gè)地球教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的“神舟號(hào)”飛船到太空去旅行。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了好，飛船已到了太空，請(qǐng)睜開眼，觀看太空的美麗景色。（播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格）1、小宇航員們你在太空看見我們美麗的地球，想夸一夸嗎？（生自由夸）2、同學(xué)們上節(jié)課初學(xué)了課文，在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（生答，一起讀這句話）（課件出示1、我們這個(gè)地球太可愛了2、同時(shí)也太容易破碎了?。?、宇航員覺得“地球太可愛了”，為什么又說(shuō)“同時(shí)也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人類將何去何從呢？（板書：可愛、易碎）（生答：別無(wú)去處

2、）（出示課件：如果地球破碎了，人類將別無(wú)去處）現(xiàn)在我們就從這三個(gè)問(wèn)題入手來(lái)展開學(xué)習(xí)。請(qǐng)看自學(xué)提示：二、自主讀書，自由研討。1自主確立研究問(wèn)題，出示自學(xué)要求。（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，就你感興趣的問(wèn)題，靜下心來(lái)研讀，可畫上符號(hào)，可寫出自己的感受。（2）能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和搜集到的資料談體會(huì)，對(duì)于不懂的地方，可問(wèn)同學(xué)或老師。（課件出示以上要求）（生自主學(xué)習(xí)，教師巡視）2匯報(bào)交流同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)非常投入?，F(xiàn)在，我們大家就一起探究，想說(shuō)就說(shuō)，想讀就讀，好嗎？誰(shuí)先來(lái)交流？告訴大家你研究的問(wèn)題是什么？片段A：“地球可愛”篇1、說(shuō)說(shuō)看，你從哪里讀出了“地球的可愛”？2、根據(jù)學(xué)生的交流相應(yīng)

3、出示課件，品讀重點(diǎn)句。A生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象。“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。”（我覺得這句話寫得很美）（1）為什么可愛？（生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交錯(cuò)、紗衣，生答不好就引導(dǎo)）（2）你再給大家讀一讀這句話好嗎？一定要讀美喲！我建議女同學(xué)來(lái)給大家美美的讀這句話？男同學(xué)閉上眼睛，想象是什么樣的畫面？一定要讀美喲！（生讀后出示課件）請(qǐng)睜開眼，和你想象的一樣美嗎？（出示課件：美麗的地球外形圖）（3）請(qǐng)睜開眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？（哇！地球太美了！屏幕出現(xiàn)，生也油然而出）B繼續(xù)交流，你還從哪些語(yǔ)句體會(huì)出地球的可愛？（1）

4、“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”（學(xué)生從比喻的角度談喜歡的原因）（2）作者為什么將地球比作人類的母親，生命的搖籃？（地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，是地球賦予萬(wàn)物以生命，是地球養(yǎng)育了萬(wàn)物生靈。）可以說(shuō)，沒有地球就沒有人類。你們班誰(shuí)讀書讀得最好?。ㄉ扑]）你給我建議怎么讀這句話？（生談建議）我贊同你的建議！來(lái)，你給同學(xué)們讀一下?。ㄉx）確實(shí)是朗讀高手?。ㄊ謩?shì)，）老師也想和你們一起讀了，來(lái)！全班同學(xué)帶著你對(duì)地球的贊美和熱愛一起讀！。C你還從哪些語(yǔ)句體會(huì)出地球的可愛？同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一葉扁舟。半徑6300千米（小而可愛，我們應(yīng)該珍惜它、愛護(hù)它，

5、有理由就行。）這段話用了哪些說(shuō)明方法？（作比較、打比方、列數(shù)字）D、繼續(xù)交流，你覺得地球的可愛還表現(xiàn)在哪些地方呢？（生思考狀）（1）會(huì)讀書的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。請(qǐng)快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，還有沒有描寫地球可愛的地方。（2）地球無(wú)私地向我們?nèi)祟愄峁┲鞣N資源找到書上的句子一起讀一下。（生讀：地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。）地球的可愛體現(xiàn)在哪里？（體現(xiàn)在它的無(wú)私和慷慨上）無(wú)私、慷慨在這句話里該怎樣理解？（地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫做“無(wú)私”，這就叫做“慷慨”?。?）除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？（水

6、資源，大氣資源，森林資源，生物資源）（4）這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰(shuí)會(huì)這么無(wú)私，這么慷慨?只有（母親！）只有母親才心甘情愿地默默奉獻(xiàn)，無(wú)私而又慷慨地對(duì)待她的兒女們呀?。?）讀到這里，你有什么話想對(duì)地球母親表達(dá)嗎？（生自由表達(dá)：地球，我們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛了！太偉大了！地球母親，正是因?yàn)榱四牟赣?，我們才能生活得如此幸福）?）我聽到了你們對(duì)地球母親的感激崇拜之情，聽到了你們從心底發(fā)出來(lái)的贊嘆！ （7）讓我們?cè)倩氐竭@一句話，（點(diǎn)擊課件出示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）讓我們這些地球的兒女們，再次深情地贊美一下自己的母親

7、吧！（生飽含激情地齊聲贊美。）片段B：“地球易碎”篇是啊，“我們這個(gè)地球太可愛了！” 它慷慨，無(wú)私地為人類提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?，我們是?yīng)該好好的愛護(hù)她。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待我們的地球母親的呢？你從哪些地方讀出了“地球太容易破碎”呢？（1）生交流地球所擁有的資源是非常有限的，拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，人類如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。（2）繼續(xù)交流，還能從哪兒體會(huì)出地球的容易破碎？（3）生交流人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。（4）請(qǐng)同學(xué)們看到課文中的這段話。（課件出示：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，

8、長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。（但是），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！保氨緛?lái)”是什么意思？（原先，先前）原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？（可再生的資源已經(jīng)遭到破壞。）這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你收集的資料談一談：（同學(xué)爭(zhēng)先恐后，自由回答：a.我查閱了資料，看到水資源本來(lái)是可以再生的。但是，因?yàn)榇蠹译S意破壞，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了。b.大家還記得，三年級(jí)學(xué)過(guò)一個(gè)小村莊的故事就是最好的例子。c.我還知道大氣被污染后形成的酸雨現(xiàn)象。）（5）哇！同學(xué)們知道

9、的真多，老師也給大家?guī)?lái)了一段記錄片。（播放生態(tài)災(zāi)難紀(jì)錄片，生觀看）同學(xué)們，看著日見蒼老的母親，青春不在的母親，傷痕累累的母親，你有怎樣的感受呢？（痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛）能說(shuō)的具體一點(diǎn)兒?jiǎn)?？為什么？（）帶著你的這種感受來(lái)讀一下這段話，注意體會(huì)括號(hào)里關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?？纯此鼈兒迷谀膬?？（生讀，生評(píng)，談好處）（）我聽出了你的焦急和擔(dān)憂，是啊，地球太容易破碎了。片段C：“別無(wú)去處”篇1、如果地球被毀滅，人類將別無(wú)去處。用你們?cè)谡n文中找到的句子來(lái)證實(shí)它。、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（1）“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40萬(wàn)億千

10、米之外的情況還不能確定。）（2）那么40萬(wàn)億千米是一個(gè)什么概念呢？（剛才，我做一個(gè)計(jì)算，就拿飛機(jī)以每小時(shí)一千公里左右速度計(jì)算。你們知道飛機(jī)需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)？猜猜看。600萬(wàn)年！能到達(dá)嗎?人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。）2、你還能從哪里體會(huì)到別無(wú)去處？建造移民基地也是不現(xiàn)實(shí)的。為什么？（生結(jié)合說(shuō)明方法，用書上的話有理由地談就行）三、學(xué)習(xí)最后一段1、“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們將別無(wú)去處?！保ò鍟褐挥幸粋€(gè)）那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？（生：我們應(yīng)該保護(hù)地球。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚）我們要精心保護(hù)地球（板書：精心保護(hù)），因?yàn)槲覀儯ㄉx課題：只有一個(gè)地

11、球），只有這樣才能造福子孫后代！（板書：造福后代）2、今天，我們對(duì)地球有了更深的了解，保護(hù)地球，珍愛生命，是我們的共同信念。可是，并不是所有的人都這樣想。下面我們先閱讀兩條網(wǎng)上的消息。（課件出示：布什拋棄東京議定書布什總統(tǒng)于去年3月，宣布美國(guó)退出東京議定書。布什稱這個(gè)協(xié)議，一旦付諸實(shí)施，將令美國(guó)喪失幾百萬(wàn)個(gè)工作機(jī)會(huì)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)將會(huì)受到影響。東京議定書要求世界40多個(gè)主要工業(yè)國(guó)家，在10年之內(nèi)，將溫室氣體的排放量減少到1990年的水平。美國(guó)是世界上最大的工業(yè)化國(guó)家，每天向大氣中排放大量的二氧化碳等工業(yè)廢氣。布什不參加“拯救地球”會(huì)議去年9月，世界各國(guó)首腦在南非召開“拯救地球”會(huì)議，為人類的前途和地

12、球的命運(yùn)，共商大計(jì)。美國(guó)總統(tǒng)布什拒絕出席這次會(huì)議，引起代表們的一致質(zhì)疑。一名代表說(shuō)：“全世界都要求采取實(shí)質(zhì)性的措施拯救地球，消除貧困，作為全世界首富和唯一的超級(jí)大國(guó)，總統(tǒng)不來(lái)參加會(huì)議，卻去休假，真是世界上最糟糕的總統(tǒng)。”3、讀完這兩條消息，你有什么想法？心情這樣？（學(xué)生紛紛舉手）先不講，請(qǐng)你們做一個(gè)表情，通過(guò)這個(gè)表情，要讓我知道你們的真實(shí)感受。（學(xué)生做出各種表情，有的是氣憤的神情；有的是一副思考的樣子；有的很激動(dòng)；還有的顯得特別不解）現(xiàn)在請(qǐng)你們把心中的想法說(shuō)出來(lái)。（生：布什，你真是一個(gè)很糟糕的總統(tǒng)！生：布什你太自私了。生：美國(guó)的這個(gè)總統(tǒng)應(yīng)該馬上下臺(tái)。生：布什，你一個(gè)大國(guó)的總統(tǒng)怎么會(huì)這樣呢？）4

13、、魯迅說(shuō)過(guò)：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗。我們要想辦法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度，改變主意。假如布什就在你們面前，請(qǐng)你來(lái)勸勸他。從課文里找出說(shuō)服布什的理由，還可以將課外書中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用進(jìn)來(lái)。要注意勸說(shuō)的方法、技巧、態(tài)度。（生寫勸說(shuō)稿，教師巡回指導(dǎo)）5、師代表布什與生對(duì)話：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)非常出色，連一貫很自負(fù)的美國(guó)總統(tǒng)布什先生也被你們打動(dòng)了。因?yàn)槟銈兊睦碛珊艹浞?，講話的態(tài)度也很誠(chéng)懇。也說(shuō)明你們對(duì)課文的理解很透徹。建議你們以班級(jí)的名義寫一封信給布什，希望他真的能改變態(tài)度。6、同學(xué)們，讓我們帶著深情的呼喚一起讀最后一段話吧。（畫雙手）四、總結(jié)全文只有一個(gè)地球，它是那么的美麗壯觀，又是那么的容易破碎，我們必須精心的保護(hù)她！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話（課件出示：因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球），痛定思痛后只有一句話，（課件出示：因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，所以要精心保護(hù)地球”），善待地球，珍愛生命，這是我們永恒的主題（課件出示：因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，人類只有一個(gè)地球）（三次，一次比一次強(qiáng)烈）五、作業(yè)（任選一題）。1、設(shè)計(jì)一條“珍惜資源，保護(hù)地球”廣告語(yǔ)。2、畫一幅環(huán)保宣傳畫。3、假如你是一朵花、或一棵樹、一塊煤你想對(duì)人類說(shuō)什么？4、朗誦一首贊美大自然的詩(shī)歌。六、尾聲：下課了，我還要送給你們一件很特別禮物，這是我校四位美術(shù)大師共同創(chuàng)作的宣傳畫地球笑了，希望你們?cè)谄綍r(shí)的生活中付諸行動(dòng)，它一定就會(huì)笑的！這就