中小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式

1、重慶市萬州區(qū)義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科教學(xué)模式一、教學(xué)理論美術(shù)課程標準總目標指出：“學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法、運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”。根據(jù)美術(shù)教學(xué)目標和美術(shù)學(xué)原理，任何一件美術(shù)作品都要有一個變化過程：“事物到認識到表現(xiàn)”。由事物到認識，這是第一個轉(zhuǎn)化。它要依據(jù)“反映論”的精神，能動地、本質(zhì)地、真實地將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為畫者的認識，即

2、觀念和情感。從事物到表現(xiàn)，是第二個轉(zhuǎn)化。它所遵循的是“表現(xiàn)論”的原則，我們認為，美術(shù)教學(xué)最基本的要求有三：一是繪制得出，二是繪制得好，三是有創(chuàng)意。要繪制得出，就要在第一個轉(zhuǎn)化上下功夫；要繪制得好，就應(yīng)在第二個轉(zhuǎn)化上花力氣，要想繪制得有創(chuàng)意， 就應(yīng)該在多看、多想、多動腦筋。要想繪制得出、繪制得好，繪制得有創(chuàng)意，就要做到養(yǎng)成學(xué)生三種習(xí)慣，一是多畫速寫或者多寫生，收集素材，二是要掌握基本知識和基本技法，三是多看多想象，才會用美術(shù)語言表現(xiàn)好美術(shù)作品。因此，我們既要全面認識“雙重轉(zhuǎn)化”的辯證關(guān)系，還要重視寫生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標1.觀察、認識與基本造型元素，運形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)

3、新意識。2.通過耐各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。3.體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。4.了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、 善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造船力。6.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)

4、境與生活的愿望。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，形成健康人格，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。三、操作程序。我們在學(xué)習(xí)和借鑒先進的教學(xué)思想和教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，總結(jié)多年來的實踐經(jīng)驗，構(gòu)建了義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科教學(xué)基本模式：視覺感受自主嘗試解惑示范探索想象操作實踐評價拓展一、視覺感受感受寓認識。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、自主嘗試1.初步認識。教師提出學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標。學(xué)生初步認識教材，了解教材基礎(chǔ)知識和基本技能的要求。2.學(xué)生嘗試。在學(xué)生自己初識教材的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試技法，教師巡回查看，發(fā)現(xiàn)問題。三、解惑示范1.教師講解專業(yè)知識，解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在的

5、問題。2.教師直接示范基本技法，解決技法中的重點、難點問題。四、探索想象1.欣賞啟發(fā)欣賞名作，欣賞同齡人的作品，2.啟發(fā)想象（1）想象表現(xiàn)內(nèi)容。（2）探索表現(xiàn)方式。五、操作實踐1、學(xué)生作業(yè)。2、教師巡回指導(dǎo)。個別問題個別指導(dǎo)，共同問題集體指導(dǎo)。六、評價拓展1、學(xué)生作業(yè)展示、評價，教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。2、拓展課題相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生廣泛了解美術(shù)其它表現(xiàn)形式和知識。四、課例及評析課例：七年級上冊第8課門教案塘坊初中 何蓉學(xué)習(xí)目標：1、能對門的文化背景和門的造型設(shè)計意圖闡述自己的見解。2、能對1-2種門的結(jié)構(gòu)功能做出較詳細的描述，對門的造型材質(zhì)的色彩進行簡單的評述。3、能設(shè)計一個門，并畫出效果圖。教

6、學(xué)重點：了解門的文化背景，能對門的造型、材質(zhì)做簡單描述。教學(xué)難題：設(shè)計一個門，并畫出效果圖。教學(xué)過程：一、視覺感受師：同學(xué)們好生：老師好師：非常榮幸和同學(xué)們一起度過今天的美術(shù)課，下面我們一起來欣賞圖片。播放視頻師：剛才我們欣賞了這么多精美的門的圖片，同學(xué)們有沒有興趣和老師一起來了解門的歷史、功能、樣式等知識？二、自主嘗試師：現(xiàn)在我們一起來了解今天的學(xué)習(xí)目標，請同學(xué)們快速閱讀了解。1.出示學(xué)習(xí)目標：（1）能對門的文化背景闡述自己的見解。（2）能對1 2種門的結(jié)構(gòu)功能做出較詳細的描述，對門的造型、材質(zhì)和色彩進行簡單評述。（3）嘗試設(shè)計一扇門，畫出效果圖并簡述設(shè)計理念。生:快速閱讀師：了解了本課的學(xué)

7、習(xí)目標之后，請同學(xué)們按照要求自主學(xué)習(xí)。2.出示自主學(xué)習(xí)要求自主學(xué)習(xí)閱讀課本P3031內(nèi)容。（1）門的作用是什么？（2）門大致有哪幾種類型？（3）能從門的造型、色彩、裝飾、材質(zhì)、蘊含的文化等方面進行簡單闡述嗎？師：同學(xué)們結(jié)合課本找出問題答案，做好記號。師：現(xiàn)在我們來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的情況。請同學(xué)們說說自己能夠解決的知識。生：我知道門的作用是門是建筑的出入口，一開一關(guān)聯(lián)通或隔斷房子內(nèi)外的兩個空間。生：門大致有皇宮貴族門，園林景致門，普通民居門，現(xiàn)代家居門這幾種類型。師：非常好，那位同學(xué)說說第三問的答案？好像同學(xué)們對第三問還不能很好的解決，沒關(guān)系，我們大家一起來合作探究解決。出示課件3.小組合作學(xué)

8、習(xí)。（1）欣賞圖片，從材質(zhì)、色彩、造型、裝飾、蘊含的含義等方面了解和感受門。組長作好記錄。師：請同學(xué)們注意自己小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）出示學(xué)生合作學(xué)習(xí)任務(wù)。1組分析皇宮貴族門（5組點評） 4組分析普通民居門（2組點評）3組分析園林景致門（7組點評）8組分析現(xiàn)代家居門（6組點評）師：好，同學(xué)們交流結(jié)束了，現(xiàn)在各小組做好準備，把你們了解到的知識指派組員發(fā)言和大家分享。請1小組同學(xué)分析皇宮貴族門，5小組補充點評。1組生：我們覺得制作工藝復(fù)雜，造材講究，威嚴華貴，是權(quán)利、地位、富貴的象征，反映了森嚴的等級制度。5組生：1組同學(xué)從造型，文化方面分析的很好，我組覺得還有色彩方面，皇宮貴族門的為朱紅色，上

9、面還有金黃色的門釘和鋪首，門釘?shù)臄?shù)量代表等級的高低。師: 兩組同學(xué)回答的都不錯，鼓勵一下。請4組2組的同學(xué)分享一下你們的成果。4組生：我們覺得民居門因地制宜，就地取材，實用美觀，樸素，有鮮明的地域特色、民族風(fēng)格、傳統(tǒng)韻味。2組生：我們認為，民居門雖然樸素，但有很強的實用性，特別是牧民的氈房實用性非常強，因為牧民放牧?xí)r是流動居住，氈房可以隨他們流動。另外，由于我國是多民族國家，少數(shù)民族的民居門的造型還體現(xiàn)出了民族的宗教信仰。師：非常不錯，所以，民居門既有實用性又有美觀性，是勞動人民在長期生活實踐中智慧的結(jié)晶。下面有請3組7組同學(xué)。3組生：造型別致，選材講究，能增添景色的層次，營造一種錯落有致的情

10、趣，使人在進入時不斷感受到新的畫面。7組生：我們贊同3組同學(xué)的觀點，補充一下我們發(fā)現(xiàn)園林景致門的造型以幾何圖形或圖案為主，有的門還結(jié)合地勢修建，與大自然融為一體。師：我國園林由于歷史背景和文化傳統(tǒng)而風(fēng)格迥異，各具特色，不僅花草樹木盡自然之原貌，即使人工建筑也順應(yīng)自然參差錯落，力求與自然融合，達到“雖由人做，宛自天開”的境界。好有請6組8組同學(xué)。8組生：我們覺得現(xiàn)代家居門造型別致，選材廣泛，中西和壁，工藝先進，極富現(xiàn)代氣息，體現(xiàn)了人們新的審美觀點。6組生：8組同學(xué)總結(jié)的很完整，我們小組認為現(xiàn)代家居門簡潔自然，顏色也多樣，可根據(jù)自己喜好隨意選擇。師：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我們從造型、色彩、材質(zhì)欣

11、賞了各類門，認識了門除了具有實用性以外，不同時代，不同用途的門還蘊含著獨特的文化。同學(xué)們想不想自己動手來設(shè)計一扇門呢？三、解惑示范師：不過要想設(shè)計一扇門，剛才的知識還不夠，我們還要了解門的基本構(gòu)造才行。請看屏幕：師：講述門的構(gòu)造。師：了解了門的構(gòu)造之后，我們到底怎樣來設(shè)計一扇門呢？師示范門的設(shè)計方法和步驟。方法：第一步：構(gòu)思（設(shè)計什么主題的門）第二步；構(gòu)圖第三步：描繪步驟：構(gòu)圖定位，畫大體輪廓，細致描繪，整體調(diào)整。師小結(jié)：老師剛才給你們做了示范，也講了創(chuàng)造門的方法，現(xiàn)在我請同學(xué)們想一想你準備創(chuàng)造什么樣的門？四、探索想象1.欣賞各種門設(shè)計作品2.啟發(fā)想象3.生說自己的創(chuàng)作想法。五、操作實踐師：同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在就請按作業(yè)要求創(chuàng)作一道自己喜歡的門。作業(yè)要求創(chuàng)作一扇即實用又有趣的門（如商場、學(xué)校、公園、山莊、風(fēng)景區(qū)等）作業(yè)要求