初中生物《細(xì)胞的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表課名細(xì)胞的生活省份黑龍江省市哈爾濱區(qū)/縣延壽單位全稱延壽縣加信中學(xué)教師姓名許光印學(xué)科生物學(xué)科（版本）人民教育出版社章節(jié)學(xué)時(shí)1年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)者分析學(xué)生基礎(chǔ)較好，多運(yùn)用多媒體教法。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1說出細(xì)胞中的各種物質(zhì)是進(jìn)行生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。2舉例說明細(xì)胞膜的作用。3解釋線粒體、葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。（二）能力目標(biāo)運(yùn)用類比和推理的方法，說明細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施1細(xì)胞中含有的物質(zhì)的種類、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。2線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件多媒體教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒

2、體教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析導(dǎo)入我們都知道這個(gè)故事賣火柴的小女孩，讓我們一起來回憶一下故事的片段：在下著雪的大年夜，賣火柴的小女孩蜷縮在墻角。她的一雙小手幾乎凍僵了她終于抽出了一根小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面暖烘烘的，多么舒服啊！火柴滅了，火爐不見了。怎樣才能改變故事的結(jié)局呢？同學(xué)們心中可能已經(jīng)有了答案，我們一起來分析一下。當(dāng)我們覺得冷，覺得餓得沒力氣的時(shí)候，是身體里缺少了能量，我們需要消耗能量來維持我們的體溫和體力。而當(dāng)吃了足夠的食物的時(shí)候，除了覺得有力氣了，同時(shí)也覺得暖和了?？梢姡澄餅樯顒?dòng)提供了所需要的能量，同時(shí)也轉(zhuǎn)化成了熱量維持了體溫。生物體是由

3、細(xì)胞構(gòu)成的，那么生物體的一切生命活動(dòng)歸根到底是在細(xì)胞中進(jìn)行的，因此，我們身體里的每個(gè)細(xì)胞的生活都是需要物質(zhì)和能量的，植物以及植物細(xì)胞的生活同樣也需要物質(zhì)和能量。從童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深入淺出。PPT課件細(xì)胞中的物質(zhì)1問題探究：請(qǐng)根據(jù)下列問題或事實(shí)推測(cè)細(xì)胞內(nèi)可能含有哪些物質(zhì)。（1）吃西瓜或蘋果等水果時(shí)，你有什么感覺？（2）小麥磨制后能得到面粉。（3）從花生中可提煉出花生油，從大豆中可提煉出大豆油。與學(xué)生充分討論后得出：細(xì)胞中含有多種物質(zhì)，如：水、糖類（包括淀粉）、脂類、蛋白質(zhì)等，此外還有無機(jī)鹽和核酸等。從日常生活中的常識(shí)，認(rèn)識(shí)細(xì)胞中含有的物質(zhì)。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。PPT課件2細(xì)胞中

4、含量最多的物質(zhì)是什么？水是細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)，有一個(gè)發(fā)生在水中的現(xiàn)象大家一定都非常熟悉。演示實(shí)驗(yàn)：糖在水中溶解。請(qǐng)學(xué)生嘗試分析糖在水中溶解消失的原因。結(jié)合課件的圖片解釋溶解的分子機(jī)制，說明物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，而分子是由原子構(gòu)成的。從日常生活中的常識(shí)，初步形成物質(zhì)的概念。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。PPT課件3演示實(shí)驗(yàn)：燃燒小麥種子，初步形成有機(jī)物和無機(jī)物的概念。細(xì)胞中的水和無機(jī)鹽屬于無機(jī)物，而糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸則屬于有機(jī)物。初步形成有機(jī)物和無機(jī)物的概念，為理解有機(jī)物中貯存化學(xué)能做鋪墊。PPT課件細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出1請(qǐng)同學(xué)思考：這些物質(zhì)是否進(jìn)出細(xì)胞？物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)要通過什么結(jié)構(gòu)？細(xì)胞膜是否將

5、細(xì)胞完全封閉起來呢？從日常生活中的常識(shí)，初步形成細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出的概念。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。PPT課件2請(qǐng)同學(xué)思考討論以下問題：（1）把萎蔫的青菜放到清水里，會(huì)怎樣？（2）據(jù)測(cè)定，某海藻細(xì)胞中鎂的濃度僅為周圍海水中鎂濃度的萬分之一，這是為什么？（3）為什么海帶中的碘的濃度比周圍海水的濃度高很多？PPT課件細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器1物體的運(yùn)動(dòng)和生物的生活都是需要能量的。能量不會(huì)增加也不會(huì)減少，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)能量，我們做個(gè)技能訓(xùn)練，你能說出各項(xiàng)中的能量形式嗎？電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?、熱能，化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮?，化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能。從日常生活中的常識(shí)，認(rèn)識(shí)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

6、深入淺出，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。PPT課件2食物中有能量嗎？屬于哪種形式呢？我們知道，食物中含有有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著化學(xué)能。食物中的化學(xué)能是我們觀察不到的，食物中到底有沒有能量，我們?cè)鯓觼碜C明呢？將一粒花生種子點(diǎn)燃，花生種子中含有有機(jī)物，點(diǎn)燃后，有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能和熱能釋放出來了。由此我們知道食物中的有機(jī)物確實(shí)儲(chǔ)存著能量。PPT課件3食物中的有機(jī)物儲(chǔ)存的能量又是怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)樯顒?dòng)所需的能量的呢？說到底，這些有機(jī)物是來自于這些生物體內(nèi)的細(xì)胞，答案要到細(xì)胞中去尋找。展示圖片，細(xì)胞中有兩個(gè)能量轉(zhuǎn)化器葉綠體和線粒體。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體則能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物分解，并將有機(jī)物里的能量釋放出來，供細(xì)胞生活。綠色植物中多數(shù)細(xì)胞是沒有葉綠體只有線粒體，它們釋放能量所需的有機(jī)物是從有葉綠體能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中獲得的。PPT課件板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 細(xì)胞的生活1細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量無機(jī)物：分子較小，一般不含碳，如：水、無機(jī)鹽 有機(jī)物：分子較大，一般含碳，如：糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)2細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出3線粒體、葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：1.簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以