統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文課時(shí)備課設(shè)計(jì)課題綜合性學(xué)習(xí)課型新授課時(shí)2序號(hào)內(nèi)容分析本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了古詩三首、紙的發(fā)明、趙州橋三篇精讀課文及一幅名揚(yáng)中外的畫一篇略讀課文。本組課文都是圍繞傳統(tǒng)文化來展開的，三首古詩、古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖的名畫，每篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn)就是：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛中國傳統(tǒng)文化。本單元了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的是教學(xué)重點(diǎn)。收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程是本單元的難點(diǎn)。課標(biāo)分析根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力，能使用硬筆熟練地書寫

2、正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累。理解生詞的意義、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知道了一些傳統(tǒng)的節(jié)日，并且了解其中的一些節(jié)日習(xí)俗。已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中都親身經(jīng)歷了一些中華傳統(tǒng)節(jié)日并且參與其中。已有策略經(jīng)驗(yàn)：中華傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生在自身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上基本了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，理解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的含義，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)

3、撥，通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。學(xué)習(xí)困難和障礙：收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程是本單元的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們?cè)谶^傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，各地有些什么習(xí)俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，同學(xué)之間相互交流。2.通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。3.通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情，在日常生活中去實(shí)踐。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件、學(xué)生搜集的資料、制作的手抄。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救一、快樂春節(jié)來回味（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）1.師播放歡慶春節(jié)的課件。2.說一說剛才看到的是什么情景。3.揭題。春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）今天我們就一起走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生說出課件上提到的春節(jié)情景，把自己在春節(jié)中的活動(dòng)與同伴分享。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，學(xué)生說出自己在新年中的活動(dòng)，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧

5、、互動(dòng)的氣氛，給積極回答問題的小組加分。通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節(jié)畫面，用合家團(tuán)聚包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、拜年等活動(dòng)場景，來喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、傳統(tǒng)節(jié)日知多少（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）1.師：除了春節(jié)，你還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？2.按排好的順序，說出這些節(jié)日的名。春節(jié) 元宵 清明 端午 中秋 重陽 冬至 臘八學(xué)生說出了一些節(jié)日，比如：兒童節(jié)、勞動(dòng)節(jié)但不是中華傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生在老師提示下學(xué)生進(jìn)一步說出中華傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。春節(jié) 元宵 清明 端午 中秋 重陽 冬至 臘八通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使學(xué)生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部

6、分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的，并且讓學(xué)生把從交流中獲得的新知，在練習(xí)中加以鞏固。(學(xué)情預(yù)設(shè))雖然教師語氣中強(qiáng)調(diào)了“中國”和“傳統(tǒng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，但是學(xué)生仍有可能會(huì)說出一些非傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，如兒童節(jié)、五一節(jié)等，教師先不置可否，引導(dǎo)學(xué)生再讀題，找出關(guān)鍵詞“中國的”、“傳統(tǒng)的”，引導(dǎo)學(xué)生自查自糾。 師補(bǔ)述：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的、悠久的過程，每個(gè)節(jié)日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。三、節(jié)日習(xí)俗大放送（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）師生展示收集的資料師：課前，同學(xué)們搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料，現(xiàn)在就讓我們一起來展示，共同分享。同學(xué)們將搜集到的了一兩個(gè)自己最感興趣

7、的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料與身邊的伙伴分享。 學(xué)生在交流中加深了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解并理解了其中豐富內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái)，體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學(xué)相長的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。 將常見傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行詳細(xì)介紹。四、傳統(tǒng)文化要傳承（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）1.演示課件：令人關(guān)注的端午節(jié)文化。學(xué)生說自己的感受。2.師：中國人過了兩千多年的端午節(jié)竟成為韓國的文化遺產(chǎn)，這對(duì)于每一個(gè)中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護(hù)和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是多么迫切、多么重要?。〉牵F(xiàn)在仍有不少人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日不夠了解，不夠重視，我

8、們?cè)撛趺醋觯?.小組討論。4.展示本小組成員設(shè)計(jì)的春聯(lián)5.展示本小組成員做的月餅6.展示本組成員準(zhǔn)備的與中秋節(jié)有關(guān)的古詩。 小組代表展示設(shè)計(jì)的春聯(lián)、月餅、背誦中秋節(jié)詩句。表演寫春聯(lián)、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學(xué)生手腦，又鞏固了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，還是學(xué)生切實(shí)開展弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的舉措，可謂一舉多得。小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生或許沒有充分參與討論，可以通過思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來，針對(duì)性給學(xué)生指導(dǎo)。五、師小結(jié)太棒了，同學(xué)們！你們那顆火熱的愛國心令我感動(dòng)！我們的祖國會(huì)因你們驕傲！現(xiàn)在，我們國家非常重視保護(hù)非物質(zhì)文化，出臺(tái)了一系列保護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會(huì)在大家心中生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大 在師生共同交流有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，學(xué)生的民族自豪感被充分激起時(shí)，讓學(xué)生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敘述，使學(xué)生在強(qiáng)烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強(qiáng)烈的愛國之情，激發(fā)保護(hù)弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的欲望！相信從這次活動(dòng)開始，會(huì)有更多的人加入到保護(hù)、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的行動(dòng)中來！學(xué)生的愛國熱情激發(fā)，說出贊美祖國的詩句，為祖國感到驕傲。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對(duì)應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時(shí)間1.選擇一個(gè)小組想要了解的節(jié)日。口頭目標(biāo)1課堂上小組討論