金冢子小學(xué)英語特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案

1、金冢子小學(xué)“創(chuàng)建英語教學(xué)生活化特色學(xué)?！睂嵤┓桨?011年09月5 / 5文檔可自由編輯打印“創(chuàng)建英語教學(xué)生活化特色學(xué)?！睂嵤┓桨敢?、 創(chuàng)建目的以“特色創(chuàng)校、品牌強(qiáng)?！钡淖谥迹Y(jié)合學(xué)校實際情況，以英語學(xué)科為突破口，通過英語校本課程建設(shè)，營造“活動為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的英語學(xué)習(xí)氛圍，采用孩子們喜聞樂見的形式，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說、去用生活中的英語，培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的英語聽說能力，使孩子體驗到學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。 努力打造我校英語學(xué)科特色，強(qiáng)化英語教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)置、課堂研究、人員培訓(xùn)、學(xué)生活動和教學(xué)

2、評價等方面開展工作。利用一切可利用的資源，充分調(diào)動所有人的能動性，渲染氛圍，實行教學(xué)。三、具體內(nèi)容1. 認(rèn)真編寫運用英語校本課程，抓好英語日常用語的培訓(xùn)與使用，督促師生多說英語，養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。 2、充分利用校園環(huán)境，營造英語交際氛圍。3、營造學(xué)校英語特色氛圍，利用好英語廣播、英語墻報、英語角、作業(yè)作品展等宣傳陣地。 4、從學(xué)校、年級和個人三方面著手，每學(xué)期開學(xué)初擬訂切實可行的英語課外活動計劃，開展形式多樣、寓教于樂的英語特色活動，并配合評選活動，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。5、 結(jié)合節(jié)日，提供舞臺，舉辦家長、教師、學(xué)生齊參與的英語節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力。 6、成立“英語教研中心”，

3、由副校長主抓，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究，切實提高英語課堂效率。7、將英語學(xué)科特色的實施納入學(xué)校每學(xué)期的工作計劃，將其作為學(xué)校特色工作進(jìn)行重點打造。四、實施安排1、課程設(shè)置（1） 三、四、五、六年級英語執(zhí)行上級標(biāo)準(zhǔn)課時要求。每周不少于四次教學(xué)活動。 （2） 選擇合適的英語教材。除了主教材外，還有輔助校本教材。2、優(yōu)化隊伍目前我校有英語教師4人，均屬師范院校本科學(xué)歷，她們基礎(chǔ)扎實，語音純正，具備較高的課堂教學(xué)技藝，完全可以滿足現(xiàn)有的教學(xué)需要。學(xué)校將繼續(xù)選調(diào)優(yōu)秀力量，充實英語師資隊伍使之更趨優(yōu)化、專業(yè)化。3、資源配置為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？紤]購置一些與教材配套的材料，如：教學(xué)掛圖、教學(xué)卡

4、片等。為營造氛圍，還需要一些英語教學(xué)片和卡通片、磁帶、光碟等。征訂英語報刊及兒童課外讀物，組織學(xué)生課外閱讀。4、人員培訓(xùn)（1） 創(chuàng)英語特色必須統(tǒng)一全體教師的思想，步調(diào)一致，通力合作，“英語教研組”要制定計劃，對不懂英語的其他學(xué)科老師及有關(guān)員工進(jìn)行英語口語培訓(xùn)（主要針對日常交際用語），每周教學(xué)2-3句英語。（2）提倡教師用英語與學(xué)生對話。所有教師在課堂上都要用簡單的課堂用語、禮貌用語，師生之間用英語打招呼。5、環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1）學(xué)校無閑地，處處可育人。校園指示牌、班名及標(biāo)語都用英語和漢語兩種語言分別書寫；在教學(xué)樓懸掛一些名人名言和警句的雙語牌匾；給校園內(nèi)的花草樹木配上英語名稱；我們規(guī)劃建設(shè)多個英語

5、宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地；開辟英語園地，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個表現(xiàn)自我的窗口；各班墻報每月出一期英語?？?。通過這些措施，讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感到換了一個語言環(huán)境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段，讓學(xué)生在不知不覺中既學(xué)習(xí)了英語，又受到了良好的道德情操的熏陶。 （2）成立校園英語廣播站，播放英語歌曲，可以是教材中的歌曲，讓學(xué)生在明快的音樂中體會英語、習(xí)得英語。還可以增加英語口語秀節(jié)目，請口語較好的學(xué)生在節(jié)目中展示，形式如自我介紹、講短小故事、情景對話等。利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語世界，讓整個校園充滿濃濃的

6、英語氛圍。（3）開辟內(nèi)容豐富的“英語世界”櫥窗?？梢哉故井悋L(fēng)情，介紹英語學(xué)習(xí)方法，還可以刊登英語小故事、謎語、智力題，也可以公布競賽結(jié)果等。設(shè)計、制作，以學(xué)生感興趣的話題為主，盡可能做到圖文并茂。6、課堂教學(xué)改革 （1）加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究。以愉快教學(xué)為主，提倡教學(xué)過程情境化，教學(xué)過程游戲化，教學(xué)過程媒體化。根據(jù)市教研室“五三”教學(xué)模式要求，充分利用教學(xué)資源，提煉教材思想，采用 “展示+評價”小組合作高效教學(xué)的七環(huán)節(jié)、三流程、兩記錄、一體系，組織利用小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)；讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高興趣，在興趣中感受和運用，使課堂教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，以話題為中心，以活動為主

7、線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（2）根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，可嘗試進(jìn)行英語分層教學(xué)。也可組建英語加強(qiáng)班，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更多的發(fā)展。還可設(shè)英語特色班，讓英語教師擔(dān)任班主任。 （3）學(xué)校應(yīng)加大對多媒體教學(xué)所需設(shè)備的投資，購買英文資料，英語課盡量多使用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵英語教師上網(wǎng)查找教學(xué)資料。（4）開展“課堂教學(xué)家長開放日”，讓家長認(rèn)識課改，走進(jìn)課堂，在與家長的交流和溝通中，探索教學(xué)英語的新途徑、新方法，拓展教育的領(lǐng)域，爭取家庭和社會的支持，以開放的姿態(tài)讓家長領(lǐng)略師生風(fēng)采。 7、學(xué)生活動（1）每周組織一次英語主題活動。在這里大家每次就12個話題進(jìn)行談?wù)摗＃?）每月出一期由學(xué)生自主策劃的英語墻報，

8、做到圖文并茂，有很高的欣賞價值；（3）舉辦各類競賽。廣泛開展英語方面的競賽活動，使其成為孩子們學(xué)習(xí)英語的有效形式。如單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、小詩誦讀比賽、英語書寫比賽，英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演等，學(xué)校的所有活動都采用中英文主持。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類英語競賽活動。（4）結(jié)合英語國家重大節(jié)日舉辦大型聯(lián)歡會或游藝會，進(jìn)行英語才藝方面的表演，如歌曲、歌謠、對話和情景劇。在游藝會上可以組織學(xué)生做各種有趣的英語游戲。（5）加強(qiáng)校際交流，讓學(xué)生與英語特色學(xué)校學(xué)生交流，以提高學(xué)生實際運用英語的能力。（6）學(xué)期末評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項競賽“小能手”、“優(yōu)秀班級”活動。8、教學(xué)評價建立校本教材英語評價體系，制定小學(xué)英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及評價，編寫小學(xué)英語學(xué)習(xí)與評價手冊，關(guān)注個體，重視平時。小學(xué)英語的評價應(yīng)按照課程目標(biāo)的要求，以形成性評價為主。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇