天水市第二中學(xué)校本課程實(shí)施方案

1、天水市第二中學(xué)校本課程實(shí)施方案一、“校本課程”的意義新課程明確規(guī)定： “為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、 學(xué)校 學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。 ”這是說校 本課程的開發(fā)是在確保國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對 國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新。校本課程不僅包括學(xué)校自主 開發(fā)、自主管理的校本課程，也包括對國家課程、地方課程的 創(chuàng)造性的實(shí)施。個(gè)性的發(fā)展是學(xué)會教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。 以往， 在集權(quán)的 國家課程管理體系下，學(xué)校只能是國家教育政策的執(zhí)行者，完 全沒有個(gè)性的創(chuàng)造與探索的空間。由此造成了學(xué)校教育的僵化 和“千校一面”的狀況。事實(shí)上，每所學(xué)校都有自己的文化歷 史背景和獨(dú)特的發(fā)展過程

2、，都有自身的外在環(huán)境和內(nèi)在條件的 優(yōu)勢與不足。校本課程的實(shí)施，可以充分利用各校的差異、優(yōu)勢與特長， 去開發(fā)、 開設(shè)適合本校發(fā)展的校本課程， 讓學(xué)校得 到長足的發(fā)展。 因此，1 、校本課程是國家課程計(jì)劃中的一個(gè)不可或缺的部分，校本課程的實(shí)施是學(xué)校教育工作中一項(xiàng)重要的任務(wù)。2 、校本課程實(shí)施能更好地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。國家課程的制定主要是追求各個(gè)學(xué)校的共同統(tǒng)一性，它難以照顧到具體 學(xué)校的差異性，而校本課程可以滿足這種特殊的差異性。3 、校本課程的實(shí)施能更好地滿足學(xué)生的興趣與需要。國家 課程主要是從培養(yǎng)學(xué)生共同素質(zhì)出發(fā)而設(shè)計(jì)的，無法照顧到具 體學(xué)校中的具體學(xué)生的差異性。滿足這種客觀的差異性，則需 要

3、由校本課程來承擔(dān)。4 、校本課程的實(shí)施是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。校本課程 實(shí)施需要教師不僅會“教書”,還需會“編書”的要求更高。校本課程實(shí)施，可以不斷提高教師的研究能力， 為教師的成長提供創(chuàng)新的空間。這些是校本課程提出的背景條件和歷史意義。:、校本課程開發(fā)的目標(biāo)1 、明確自主、探究、合作思想，培養(yǎng)自主、探究、合作能力。2 、擴(kuò)展學(xué)生觀察視野，以人類最新文明成果為課程實(shí)施的主要內(nèi)容。3 、讓學(xué)生和諧發(fā)展，改變單獨(dú)以分?jǐn)?shù)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的狀況。三、校本課程實(shí)施的主要內(nèi)容4 、對國家課程的擴(kuò)展、補(bǔ)充、延伸。它是專門為培養(yǎng)未來國 家公民而設(shè)計(jì)的。 校本課程也是在符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下， 通過對本校學(xué)生的需

4、求進(jìn)行科學(xué)評估，利用所在社區(qū)和學(xué)校課程資源對國家課程或地方課程進(jìn)行適應(yīng)性改編，能供本校學(xué)生 選擇的課程?；谝陨详U述， 教材的開發(fā)創(chuàng)新， 應(yīng)該是在執(zhí)行國家和地方 課程的基礎(chǔ)上開發(fā)豐富多彩的、能讓學(xué)生主體和諧發(fā)展的校本 課程。內(nèi)容的選編應(yīng)該適應(yīng)不同年級學(xué)生水平的需要，針對學(xué) 生的需要，為學(xué)生獨(dú)立思考、深入探索提供廣闊空間，具有開放性和選擇性。校本課程內(nèi)容的特點(diǎn)，還要與時(shí)俱進(jìn)，能及時(shí) 反映人類最新的文明成就，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，要更多的內(nèi)容利于學(xué)生動(dòng)手操作、活動(dòng)。5 、與校本課程相適應(yīng)的學(xué)法、教法。課程改革帶來的一個(gè)重大的改變， 就是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式 的單一、被動(dòng)性。隨著校本課程觀念的深入和校本課

5、程的實(shí)施， 我們還將改變以教室為中心， 、以課堂為中心、以書本為中心的 局面，以各種校本課程活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、 富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過自己的活動(dòng)與實(shí)踐來獲得知識， 得到發(fā)展， 依靠學(xué)生查閱資料、 集體討論、 觀察制作、 實(shí)驗(yàn)、 讀課外書、社會調(diào)查等，讓學(xué)生不斷成長，讓多樣化、現(xiàn)實(shí)的、 有趣的、探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)之一。教師的教法，應(yīng)該是有效的教學(xué)，教師要做到能喚醒潛能， 激活記憶，開啟心智，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。應(yīng)減少教學(xué)過程 中的強(qiáng)制性和簡單的整齊劃一， 充分用好教學(xué)工具和教學(xué)設(shè)施， 不斷創(chuàng)新適應(yīng)校本課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段。6 、在校本課程的實(shí)施中滲透評價(jià)

6、。課程評價(jià)在課程改革中起導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的重要作用， 是課 改成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。注重過程評價(jià)，注重綜合素質(zhì)的評價(jià)，注 重評價(jià)主體的多元、多向的價(jià)值。好的過程往往會有好的結(jié)果， 好的素質(zhì)往往是優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)，評價(jià)應(yīng)用來輔助教育，它是 教與學(xué)主要的、本質(zhì)的、綜合的一個(gè)組成部分，貫穿于教學(xué)活 動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)個(gè)體，尊重差異，促進(jìn)最大可能地實(shí)現(xiàn)自 身價(jià)值。校本課程的評價(jià)不能光為少數(shù)人提供獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，應(yīng)把它視為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段。評價(jià)不是給學(xué) 生在學(xué)習(xí)中所處位置簡單排序，而要為學(xué)生提供表現(xiàn)自我能力 的機(jī)會。校本課程的評價(jià)不再是過去那種“千人一面”的模式，而 是視學(xué)生在評價(jià)過程中的個(gè)性化反應(yīng)

7、設(shè)計(jì)問題，要具有相對的 開放性，允許學(xué)生依照自己的興趣和特長做出不同形式內(nèi)容的 理解。校本課程倡導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)中采用小組的形式開展。評價(jià)不僅重視學(xué)生的最終成果， 而且重視學(xué)習(xí)過程的參與狀況。對教師的評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能，評價(jià)主體多元化：自我評價(jià)，同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)結(jié)合。方式可以是；結(jié)果評價(jià)、過程評價(jià)、定 性評價(jià)、定量評價(jià)的組合，以過程評價(jià)為主。重視教師評價(jià)后 的反思；通過某些途徑獲取他人的評價(jià)信息，教師自己應(yīng)該在教學(xué)中意識到不足，悟到一定的道理、體驗(yàn)，以便于改進(jìn)提高。7 、 在校本課程的開放實(shí)施中提高教師素養(yǎng)。 教師對新課程的理解、 參與，是深入課改的前

8、提，因?yàn)榻?師最終決定著課改的成敗，決定著課程實(shí)施的走向。 校本課程 倡導(dǎo)一種課程共建的文化， ,教師再也不是教科書的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與編者、學(xué)生、家長、有關(guān)人士共同建構(gòu)新課程的合作者。 教師再也不是教書匠，而是需要擁有正確教育觀念，懂得反思，善于合作的創(chuàng)造者。開放實(shí)施校本課程， 應(yīng)該成為教師教育工作中的重要組成部 分。教師通過參與校本課程的開發(fā)實(shí)施，提高教師的課程意識，掌握課程實(shí)施的技術(shù)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。從學(xué)校角度來講，要營造利于教師的創(chuàng)新環(huán)境，在課程的申 報(bào)、確立、開發(fā)、實(shí)施過程中，要對教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)。四、“校本課程”的申報(bào)與審議1 、審議。教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W校課程委員會（

9、 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和課程專家組成 ）遞交校本課程申報(bào)表。在學(xué)校課程委員會充分發(fā)動(dòng)、宣傳、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的基 礎(chǔ)上，各任課教師根據(jù)自己的實(shí)際條件填寫天水市二中校本課程開設(shè)申請表 （附表一）。在課程委員會充分審議的基礎(chǔ)上， 對符合開設(shè)條件的校本課程，準(zhǔn)予實(shí)施。五、 根據(jù)我校的環(huán)境、 資源、 人力等實(shí)際情況， 預(yù)計(jì)可以開 發(fā)的校本課程：1 、課外閱讀、作文指導(dǎo)、演講、文學(xué)欣賞、電視欣賞。2 、英語語法、旅游英語會話。3 、趣味數(shù)學(xué)、板報(bào)藝術(shù)、攝影藝術(shù)。4、標(biāo)本制作、人與環(huán)境。5 、各種競賽、輔導(dǎo)，人口資源與環(huán)境。6 、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全。7 、軍事史話。8 、飛機(jī)、降落傘與物理基礎(chǔ)知識、

10、航模知識。9 、籃球、足球、田徑、乒乓球。10 、心理健康。12 、本地的旅游名勝、11 、實(shí)用美術(shù)、樂器與樂理。地質(zhì)地貌、 裝備制造各種行業(yè)的利用。六、校本課程的管理校本課程管理是學(xué)校課程管理的重要組成部分。 管理好校本課程的開發(fā)與實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校教學(xué)特 色，使學(xué)校長足發(fā)展的工作之一。校本課程管理必須遵循以學(xué)生發(fā)展為本的原則。必須堅(jiān)持權(quán)利與責(zé)任相統(tǒng)一，正確處理好三類課程關(guān)系。要充分利用和 開發(fā)校內(nèi)外課程資源。為確保校本課程的合理開發(fā)， 并能與國家、 地方課程協(xié)調(diào)施行， 必須做好以下幾方面的管理工作：1 、成立學(xué)校課程委員會，培訓(xùn)教師和學(xué)生。2 、學(xué)校課程委員會制定有關(guān)開發(fā)

11、校本課程的開發(fā)、開設(shè)計(jì) 劃等， 教師填寫附表 1 天水市二中校本課程開設(shè)申請表， 提 出課程申請。學(xué)校課程委員會審定后，組織和實(shí)施校本課程， 編制附表 2 天水市二中校本課程開設(shè)匯總表 ，由學(xué)自主選課。3 、匯總附表3 校本課程學(xué)生選課名單 （樣表）、附表4 校本課程高 級 班（行政班） 學(xué)生名單 、 附表5校本課程高 班（教學(xué)班） 安排表 。編排校本課程教學(xué)班，實(shí)施 學(xué)生自主選課下的走班上課。4 、建立校本課程評價(jià)制度，教師認(rèn)真填寫校本課程點(diǎn)名 冊等，健全學(xué)生出勤等過程評價(jià)。5、根據(jù)實(shí)際實(shí)施，不斷調(diào)整校本課程的內(nèi)容和方式方法。天水市二中2010-9-3附表1天水市二中校本課程開設(shè)申請表課程名

12、稱課程代碼開設(shè)對象任課教師總課時(shí)節(jié)數(shù)課程說明開設(shè)目的課程內(nèi)容描述學(xué)校審批意見備注序號課程代碼課程名稱任課教師授課地點(diǎn)學(xué)生數(shù)備注課程說明課程代碼課程名稱任課教師授課地點(diǎn)學(xué)生數(shù)備注課程說明課程代碼課程名稱任課教師授課地點(diǎn)學(xué)生數(shù)備注課程說明課程代碼課程名稱任課教師授課地點(diǎn)學(xué)生數(shù)備注課程說明教務(wù)處附，校本課程學(xué)生選課說明：1、學(xué)生要認(rèn)真研究校本課程說明，充分考慮自身實(shí)際，并聽取家長、老師的意見，慎重選修適合自身的校本課程。2、每個(gè)學(xué)生選2 3門校本課程，班級造表匯總后，由學(xué)校在學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上確定其中一門作為學(xué)生的校本選修課程。3、學(xué)生按指定時(shí)間到指定地點(diǎn)上選修課序號姓名選修校本課程代碼已修校本課程代碼班級備注第一門第二門第三門12345678附表4校本課程高級班（行政班）學(xué)生名單序號姓名選課班級序號姓名選課班級_Qd_2323334345135636737f8388938 394nAnI01140 411 112r i42I4134313A A43AA144415454g16A 746A717A Q4 7AQ181 Q48192020nd21no22OQ232425 on262 7no2829附表5校本課程高級班（教學(xué)班）安排表，果程名稱：，程代碼：，學(xué)班：任課教師：卜果地點(diǎn):授課時(shí)間每周四下午第3節(jié)口：學(xué)生名E序號學(xué)