小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

1、官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué)大課 題用7、8、9的乘法口訣求商學(xué)共9學(xué)時內(nèi)容本節(jié)內(nèi) 容課本P4850頁，例1,練習1、2題時第1學(xué)時目的 要求知識與技1比 學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。過程與方法：能比較熟練地進行除法求商。情感態(tài)度價值觀：進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。內(nèi)容 分析重點：學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣求商。難點：進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、復(fù)習舊知二、合作探究五、復(fù)習舊知1、口算練習4X 55X87X99X47X36X89X58X87X83X69X96X72、將卜列口訣補充完整要。（ ）八五十

2、六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一八（）七二十八3、計算卜面各題。24 + 615+3說一說，自己是怎樣求商的。六、合作探究1、談話引入新課六一快到了。小朋友們在老 師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他三、鞏固練習四、課堂總結(jié)們一快解決嗎？2、教學(xué)例1。(1)、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？(2)、引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。板書：56+ 8(3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？(想乘算除)(4)學(xué)生獨立解決：要是掛 7行呢？你能夠解 決嗎？學(xué)生說出自己的計算結(jié)果， 并把求商的過 程跟大家說一說。2、小結(jié)：在今

3、天的學(xué)習中我們不僅幫小朋友 們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進一步學(xué)會了 利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只 要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法 的商。七、鞏固練習1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本第 49頁做一做。要求學(xué) 生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體 訂正。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第50頁第1、2題。八、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習我們又有了什么樣的收獲？板書設(shè)計用7、8、9的乘法口訣求商教 學(xué) 反 思官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué) 內(nèi)容大課 題練習課(一)學(xué) 時共9學(xué)時本節(jié)內(nèi) 容課本第5152頁練習廣 37題第2學(xué)時目的 要求知識與技能：進一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。過程與方法：能較熟練在進行除法的求商。

4、情感態(tài)度價值觀：進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。內(nèi)容 分析重點：熟練應(yīng)用乘法口訣求冏。難點：發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、談話引入二、展開學(xué)習三、拓展應(yīng)用一、談話引入上節(jié)課我們學(xué)習了利用 7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去切L玩，不過還要請小朋友利用我們的本領(lǐng)解決幾個數(shù)學(xué)問題，好嗎？二、展開學(xué)習1、用童話故事出示第 51頁第3題小鳥回家主題圖(1)學(xué)生獨立計算(2)連線(3)匯報每一題計算時所使用到的口訣。2、完成第4題吹泡泡(1)小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？ (2)學(xué)生獨立計算(3)小組交流如何計

5、算。三、拓展應(yīng)用1、引導(dǎo)學(xué)生完成第5題(1)出示題目4X( ) =366X( ) =4263 +四、課堂總結(jié)()=732 +() =848+ () =69X()二54(2)認真讀題感受方程思想。(3)填空并說說思路2、綜合應(yīng)用完成練習十二第6題35+742 + 67X772+836+6()>()>()>()>()(1)獨立計算求出商或積。(2)比較后再填空。3、解決問題完成練習十二第7題(1)用實物投影出示主題圖(2)學(xué)生自己找信息(3)解決問題并說說解決辦法(4)請學(xué)生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習我們又能解決哪些問題了。板書設(shè)計練習

6、課(一)教學(xué)反思官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué) 內(nèi)容大課 題練習課(二)學(xué) 時共9學(xué)時本節(jié)內(nèi) 容課本第52、53頁練習 812題第3學(xué)時目的 要求知識與技1比學(xué)生能熟練地利用 7、8、9的乘法口訣進行求商。2、過程與方法：進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的良好學(xué)習習慣。內(nèi)容 分析重點：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、復(fù)習引入二、展開學(xué)習三、拓展應(yīng)用一、復(fù)習引入1、背誦乘法口訣表2、找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式二、展開學(xué)習1、完成第52頁第8題(1) 出示表格(2) 說說商是怎么求的(被除數(shù)

7、+除數(shù)=商)(3) 計算并填表(4) 說說每一題所使用到的口訣2、完成第53頁第8題(1) 學(xué)生獨立完成(2) 教對答案(3) 體會被除數(shù)變了要使商不義，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。3、完成第12題(1) 讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。(2) 在同一時間內(nèi)看誰對的多。(3) 樹立加、減、乘、除我都會我能學(xué)好口算的信心。三、拓展應(yīng)用1、完成第9、11題(1)出示插圖仔細觀察掌握信息。四、課堂總結(jié)(2) 認真分析數(shù)量關(guān)系(3) 學(xué)生討論并解決書上的問題。(4) 你還能提出什么問題？四、課堂總結(jié)：板書設(shè)計練習課(二)教 學(xué) 反 思官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué) 內(nèi)容大課 題解決問題學(xué) 時共9學(xué)時本節(jié)內(nèi)

8、 容課本P5456頁例2、3,練習十二第13題第4學(xué)時目的 要求知識與技1比 通過學(xué)生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的 含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。過程與方法：通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的良好的學(xué)習習慣。內(nèi)容 分析重點：通過學(xué)生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義， 體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般 解決方法。難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法

9、解決該 類問題。教學(xué)方法|教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、復(fù)習舊知一、復(fù)習舊知合作探究、解決問 題1、出示題目，組織學(xué)生口答。(1)蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋果的 3倍，梨有多少個？板書：5X3=15(2)喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的 2 倍，喜歡跳繩的有多少人？板書：6X2=122、組織學(xué)生說一說“倍”的含義?！袄娴膫€數(shù)是蘋果的3倍”就是說梨的個數(shù)有 3個蘋果的個數(shù)那么多。3、小結(jié)：從上面的復(fù)習中我們可以看出如果甲數(shù)是 乙數(shù)的XX倍，那就是說甲數(shù)有XX個乙數(shù)那么多。 反過來說，甲數(shù)有多少個乙數(shù)，就是乙數(shù)的多少倍。今天我們要繼續(xù)學(xué)習有關(guān)“倍”的數(shù)學(xué)問題。二、合作探究、解決問題1、

10、教學(xué)例2.(1) 在實物投影上展示用小棒擺的飛機。數(shù) 一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機？(2) 指導(dǎo)學(xué)生自己動手擺小棒。(3) 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察思考。并說說他們擺 的小棒是教師根數(shù)的幾倍？(4) 如果學(xué)生再擺一架飛機這時飛機的根數(shù) 是老師的多少倍。(5) 總結(jié)，引導(dǎo)列式。要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍，其實就是求15里向有兒個 5, 15里向有3個5,就是 說15是5的3倍。說明“倍”是一種關(guān)系，不 是單位名稱，所以 3后面什么也不用寫。(6) 引導(dǎo)學(xué)生完成第54頁的做一做。2、教學(xué)例3.(1) 引導(dǎo)學(xué)生思考。想一想怎樣解決“唱歌鞏固練習課堂總結(jié)的人數(shù)是跳舞的幾倍”這個問題？(2) 引導(dǎo)學(xué)生獨立解

11、決該問題。(3) 讓學(xué)生說出自己的想法和算式，并組織學(xué)生進行集體訂正。(4) 引導(dǎo)學(xué)生完成第55頁做一做。三、鞏固練習引導(dǎo)學(xué)生完成書本第 56頁1、2、3題。組織學(xué)生進行集體訂正，必要時進行講解。四、課堂總結(jié)板書設(shè)計解決問題教 學(xué) 反 思官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué) 內(nèi)容大課 題練習課(三)學(xué) 時共9學(xué)時本節(jié)內(nèi) 容課本第57、58頁練習十二48題第5學(xué)時目的 要求知識與技1把 學(xué)生進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之 間的相依關(guān)系。過程與方法：學(xué)生進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之 間的相依關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾

12、倍”的實際 問題的一般解方法。內(nèi)容 分析重點：使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系 過程并會解決實際問題。難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解決該 類問題。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、復(fù)習引入1、口算：24+656 + 832+46X72、口答：56是7的幾倍？18是6的幾倍？二、展開學(xué)習1、用投影出示練習十二第 4題(1) 解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是 怎么想的？(2) 請你給每一行的圓涂上兩種/、同的 顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪 些問題。放手讓學(xué)生自己涂，自己 找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不 同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。一

13、種顏色圓片的個數(shù)另,種顏色圓片的個數(shù)你能提哪些問題1234567892、完成練習十二第 5題獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除 的口算練習提高學(xué)生的口算能力。3、完成練習第6題(1) 仔細觀察插圖，說說有哪些信息， 有哪些問題。(2) 學(xué)生獨立解答。(3) 深化練習如果沒有 A 個問題你會 算第二個問題嗎？嘗試解答。三、拓展應(yīng)用1、完成練習十二第7題(1) 自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的表 格。(2) 解決卜面的3個問題(3) 發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。2、完成練習十二第8題學(xué)生獨立完成對學(xué)習后困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進行降難指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：

14、板書設(shè)計練習課（三）教 學(xué) 反 思官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué) 內(nèi)容大課 題解決問題（兩步計算）學(xué) 時共9學(xué)時本節(jié)內(nèi) 容課本P5961頁，例4,練習十三第15題第6學(xué)時目的 要求知識與技1比 學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。過程與方法：掌握乘除混合運算的運算順序和相應(yīng)的書寫格式。情感態(tài)度價值觀：在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。內(nèi)容 分析重點：學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。掌握乘除混合運算的運算順序和相應(yīng)的書寫格式。難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學(xué)會分析思考的方法，思維 更加鬲后條理性。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一

15、、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入投影出示主題圖。春光明媚的星期天，很多小朋友來到公園玩。讓 我們一起去看看他們在玩些什么呢。、合作探究、解、合作探究、解決問題決問題1、依次出示兩幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(1) 觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有 2個人。(2) 觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。解決問題。(1) 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。 然后嘗試解答。(2) 學(xué)生交流各自的想法。小組交流、全班交流。(3) 小結(jié)算法，板書算法。從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問題必須要先算出“一

16、共有多少人？”板書：6X 4=24然后用24+3=8 (板書)(4) 引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自 己試一試。(5) 講解綜合算式的遞等格式。講清書寫、鞏固練習過程與完整的格式。三、鞏固練習1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本第 60頁率1、2、題。(1) 讓學(xué)生先獨立完成。(2) 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法和算法。(3) 組織學(xué)生進行集體訂正，糾正錯誤。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第 3、4、5題。四、課堂總結(jié)板書設(shè)計解決問題（兩步計算）教 學(xué) 反 思官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué) 內(nèi)容大課 題練習課（四）學(xué) 時共9學(xué)時本節(jié)內(nèi) 容課本第61、62頁練習十三68題第7學(xué)時目的 要求1、知識與技1比

17、進一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、過程與方法：進一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生初步嘗試運用分析、 推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實際問題。內(nèi)容 分析重點：學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。開拓學(xué)生的解題思路。難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學(xué)會分析思考的方法，讓思維 更加鬲后條理性。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、復(fù)習引入二、展開學(xué)習一、復(fù)習引入1、口算：24+456+732 + 86X52、6的3倍是多少？3個9是多少？72是9的幾倍？16里面用幾個2?二、展開學(xué)習1、投影出小第61頁第6題(

18、1) 學(xué)生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？買9元一枝的鋼筆要花 63元錢，換6元一枝的 鋼筆。共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論 兩個問題的計算順序。(2) 如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢你 會算嗎？試一試。2、投影出示第7題(1) 仔細說說看到了什么？要我們算什么？(2) 學(xué)生嘗試練習(3) 交流解答思路。(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言)3、解答第8題從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我 們求什么？你會算嗎？學(xué)生獨立解答后在小組內(nèi)交 流思路，再集體校對。(在指導(dǎo)練習時，要培養(yǎng)學(xué)生整體讀圖、讀題的 習慣，獨立思考，自主分析數(shù)量關(guān)系的習慣。同時， 鼓勵學(xué)生用不同的方法進行解答，可列分步式，也可 列

19、綜合式，對于學(xué)有余力的學(xué)生，可用兩種方式進行 解答。、拓展應(yīng)用四、課堂總結(jié)三、拓展應(yīng)用解答思考題：一根繩子長 16米，對折后，再對 折，每折長幾米？你能想出不同的計算方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生進行操作或畫出示意圖，使之明白“一 根繩子對折，再對折以后”它的總長度與每折長度之 間的關(guān)系，這樣問題解決起來就容易多了。四、課堂總結(jié)：板書設(shè)計練習課（四）教 學(xué) 反 思官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué) 內(nèi)容大課 題整理和復(fù)習（一）學(xué) 時共9學(xué)時本節(jié)內(nèi) 容課本P63頁第1題，練習十四的第 16題第8學(xué)時目的 要求知識與技1比 使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。過程與方法：使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過

20、的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題， 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求 知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。內(nèi)容 分析重點：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實 際問題。難點：用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，引入談話二、合作交流，探五、創(chuàng)設(shè)情景，引入談話師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？K、合作交流，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意生

21、：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學(xué)生根據(jù) 45句乘法口訣寫出45道除法算式(3)讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事、知識應(yīng)用，體的思想方法。驗成功七、知識應(yīng)用，體驗成功1、學(xué)生做第64頁的第1題(1) 先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。(2) 要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思考問題的方法。2、游戲形式做第64頁第2題(1) 先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運(2) 使學(xué)生

22、初步形成百以內(nèi)四則運算的 算技能3、學(xué)生獨立完成第65頁第4、6題4、做第65頁中第5題(1) 先讓學(xué)生看懂圖意(2) 再讓同桌兩人為一組進行對口令活 動(3) 使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān) 系，理解“倍”的意義。八、回顧全課，總結(jié)提高這節(jié)課你有什么收獲？九、隨堂練習板書設(shè)計整理和復(fù)習（一）教 學(xué) 反 思官店民族小學(xué)電子備課模板教學(xué) 內(nèi)容大課 題整理和復(fù)習（二）學(xué) 時共9學(xué)時本節(jié)內(nèi) 容課本P63頁第2題，練習十四第710題第9學(xué)時目的 要求1、知識與技能：讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題， 在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。2、過程與方法：讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知

23、識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題， 在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。3、情感態(tài)度價值觀：注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受 數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。內(nèi)容 分析重點：使學(xué)生進一步掌握倍的概念。培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習慣。難點：利用混合運算并進行逆向推理的練習，并用多種解決方案。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景，談話引 入一、合作交流，探四、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入師：同學(xué)們，我們生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧 這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數(shù)學(xué)問 題，同學(xué)們會解決嗎？五、合作交流，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？生：一個班的學(xué)生在上體育課，先玩跳繩，6人一組，可以分成6組；再玩丟手絹，9人一組，可以分成幾組？師：剛才，你們通過同桌互相說，明