絕句(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 杜甫絕句的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情地朗讀背誦古詩，會(huì)讀“絕句黃鸝窗萬船”，會(huì)寫“句吳萬”2、通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。3、引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩的意境，從而體驗(yàn)詩人作詩時(shí)的歡快的心情。一、導(dǎo)入，揭題1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是李白；另一位則被稱為“詩圣”，他是杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。（板書課題，齊讀）2、學(xué)字：“絕”。師：大家都知道，絞絲旁的字多與絲線有關(guān)。這

2、個(gè)字的意思是把絲線割斷。擴(kuò)詞：斷絕、絕技、絕活、絕招。3、絕句由四句組成，有嚴(yán)格的格律要求。常見的絕句有五言絕句、七言絕句。二、初讀古詩1、自由讀古詩，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、師范讀，注意聽老師讀詩的節(jié)奏。這首詩的節(jié)奏是223。3、自由練讀，注意節(jié)奏。4、指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想象詩句給我們勾勒了一幅怎樣畫面？三、創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)讀古詩1、學(xué)習(xí)第一句詩（1）如果把詩配上畫，按詩句的描繪，應(yīng)首先畫什么？（黃鸝）（2）出示“黃鸝”圖。怎樣記住這個(gè)“鸝”字？（加一加）詩中那活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥兒在什么地方呢？（柳樹間）怎樣的柳樹呢？詩人是用哪個(gè)字來形容柳樹的？（翠）可見此時(shí)正是早春時(shí)節(jié)，那黃鸝在

3、翠綠的柳樹上做什么？（鳴叫）那么你們想美麗的黃鸝鳥兒會(huì)在翠綠的柳樹間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）（3）讓我們用歡快的語調(diào)讀第一句詩，注意節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)第二句詩（1）詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，你們猜猜這白色的弧線是什么？（白鷺）（2）出示“白鷺”圖，并介紹：白鷺是一種水鳥，渾身羽毛潔白，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。（3）詩中寫的是一只白鷺嗎？（不是）哪個(gè)詞告訴你的？（一行）（4）潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空，這樣的畫面可真美?。∽屛覀凖R讀第二句，讀出畫面的美來。3、體會(huì)詩境（1）你找到了詩中的表示顏色的字嗎？請小朋友在書上圈出來（黃、白、青、藍(lán)）。（2）詩人用

4、色彩鮮明的字寫出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景圖展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們能不能看著畫面，結(jié)合詩句，試著用自己的語言來描繪這美好的畫面。大家可以按這樣的句式來說：出示句式：這早春的景色真美啊，天空 ，柳樹 ，黃鸝 ，白鷺 。詩人覺得眼前的一切就像 。（3）同學(xué)們描繪得真美啊，讓我們把一、二句詩聯(lián)起來讀一讀，讀出畫面的美來。4、學(xué)習(xí)第三句。（1）真是春意融融，生機(jī)勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭，卻又被另一處景物所吸引，是什么？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山（2）西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩人說“千秋雪”。板書“今”，加一點(diǎn)：“今”變?yōu)椤傲睢??！傲睢弊肿兂伞昂保ㄗ兊倪^程中說

5、：大家看，令字一點(diǎn)被咬掉，放在口中不咽下，就是-含）師：詩人從窗口向遠(yuǎn)望，西嶺千年不化的積雪景色像鑲嵌在窗框里一樣。5、學(xué)習(xí)第四句詩（1）詩人向近處看，又看見門前的什么？（船只）泊就是停泊位的意思。去哪兒的船？（東吳）我們一起來背一下百家姓前兩句：趙錢孫李，周吳鄭王。吳是一個(gè)姓氏。東吳是三國時(shí)期孫權(quán)在江蘇一帶建立的政權(quán)，所以東吳指江蘇一帶的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而來。（2）所以從東吳來的船只路途遙遠(yuǎn)，詩中用一個(gè)詞-萬里。現(xiàn)在同學(xué)們能明白這句詩的大意了吧。船的部首是“舟”字旁，作偏旁時(shí)，橫變提，而且右半部不出頭。（3）讓我們一起用愉快的語氣齊讀三、四句詩。四、背誦古詩真是一首好詩啊，如此佳作，我們怎能不吟誦吟誦。（1）自由背誦古詩。（2）指名背誦。齊誦。五、小結(jié)這堂課我們一齊走進(jìn)詩人，體會(huì)詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面感受詩的意境。