張崗研修計劃

1、中學(xué)生如何搜集和處理信息21世紀(jì)是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會。 “培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力”是中國基礎(chǔ)教育課程改革 的目標(biāo)之一。2001年教育部頒布了基礎(chǔ)教育課程改革綱要，綱 要中強(qiáng)調(diào)通過課程改革和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生信息搜集和 處理的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交 流與合作的能力。具備這四種能力是時代的要求，只有培養(yǎng)學(xué)生 良好的信息能力，才能為其適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打 下必要的基礎(chǔ)。如何加強(qiáng)對學(xué)生收集和處理信息的能力培養(yǎng)，充 分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，計算機(jī)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是值 得關(guān)注的一大問題，學(xué)生如何在有限的條件中獲取更有價值的

2、信 息，是計算機(jī)信息素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。一、指導(dǎo)搜集資料，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同 時他們對周圍的事情又充滿好奇心，教師應(yīng)緊緊地抓住這份好奇 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注信息、搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取 信息的能力。收集資料是綜合實(shí)踐活動中進(jìn)行研究的一項(xiàng)必不可 少的環(huán)節(jié)。收集資料一方面是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手 段，同時，也在收集資料的過程中培養(yǎng)敏感的信息意識、形成收 集利用信息的能力和信息道德。在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，一 般在這么幾個階段有收集資料的活動：活動前收集資料一一確定 活動主題，在活動主題確定以前，學(xué)生能從平時收集到的資料中 發(fā)現(xiàn)一些問題，挖掘活動主題；活動中收集資料一一

3、深化活動主 題，解決具體問題，活動主題確定以后，要圍繞主題來收集資料， 與自己活動主題無關(guān)的資料要盡量舍棄，或者留著作為以后的活 動材料，攵集的資料為本次活動的主題服務(wù)；活動后收集資料一一 拓展活動主題，綜合實(shí)踐活動的主題是可以繼續(xù)拓展和延伸的， 如果我們在活動中發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的新主題，可以繼續(xù)深入研 究下去。收集資料的另一目的是看看別人是怎樣闡述有關(guān)問題的， 從他們的闡述中得到啟發(fā)，從而迸發(fā)出自己的思維火花。一、激發(fā)搜集資料的興趣。1、葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。由此可見，興趣在人的行動中是最具活力的主 觀因素。對于年齡小、自 制力較差的中學(xué)生來說興趣就顯得尤其重要。否則讓

4、中學(xué)生自己 搜集資料只是形同虛設(shè)，難以達(dá)成理想的效果。為了激發(fā)學(xué)生搜集資料的 興趣，在教學(xué)中我經(jīng)常堅持結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,利 用現(xiàn)有資源,從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生通過收看電 視節(jié)目廣播、報刊雜志、圖片、圖書、網(wǎng)絡(luò)等等，記住 自己感興趣的內(nèi)容，每天安排一定的時間讓學(xué)生把自己收獲到 的信息用簡短的幾句話講給大家聽。讓講信息成為每天同學(xué)們不 可少的一個功課。同學(xué)們在熱烈的氣氛中獲取了許多知識 ，經(jīng)過 長期鍛煉,學(xué)生的速記能力會越來越強(qiáng)，思路會越來越清晰，表達(dá) 會越來越流暢。2.幫助學(xué)生建立搜集信息資料的意識。對于學(xué)生來說，養(yǎng)成 搜集信息利用信息的習(xí)慣、掌握搜集信息和利用信息的方法，比 獲取信息本身更

5、重要。開學(xué)初，我與學(xué)生一起翻閱教材尋找搜集信 息的點(diǎn)。如:根據(jù)五年級下冊信息技術(shù)中的一課特點(diǎn)，請學(xué)生搜 集有關(guān)風(fēng)景名勝、旅游勝地、少數(shù)民族的節(jié)日等信息資料。根據(jù)教材第一單元多是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)成語、美術(shù)、音樂的特 點(diǎn),請學(xué)生搜集幾篇童話和寓言，教師精選一部分張貼于班級墻壁上。根據(jù)教材第二單元多是網(wǎng)上交流的內(nèi)容，請學(xué)生搜集幾 則中外名人的小故事，互相說一說。再有就是根據(jù)學(xué)生的興趣，把他 們分成若干個搜集小組，明確每 組的搜集目標(biāo)，使學(xué)生增 強(qiáng)搜集信息的意識。另外,在班內(nèi)建立獎勵機(jī)制,設(shè) 立搜集小能手獎、勤勞小蜜蜂獎，舉辦專題展示會，培養(yǎng)學(xué)生 逐漸養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。3.為學(xué)生指明搜集信息資料的內(nèi)容

6、和渠道。新課程強(qiáng)調(diào)要十分重視培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。學(xué)生 學(xué)會搜集整理信息，對于理解課程內(nèi)容，體會知識的思想感 情，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，都具有很好的幫助作用。學(xué)生有了搜集信息的意識和興趣，那么怎樣查找？到 哪里去查找？這時教師的示范作是必不可少的。通 過示范，打開學(xué)生們的思路 ，搜集各式各樣的信息資料。當(dāng) 今社會，信息渠道多樣，因此我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會從圖書館、 報刊雜志、電影電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等方面 去搜集資料 而且還應(yīng)教會學(xué) 生利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會等 隨時發(fā)現(xiàn)身邊有價值的資料為我所用。 這樣對于知識的理解和把握才會更全面，體會的才能更深 刻。這樣使學(xué)生明白信息無處不在 ，只要做“有心

7、人”便會搜 集到大量有用的信息資料。在這時教師就應(yīng)該讓學(xué)生有目的 地將搜集到的信息進(jìn)行加工，用自己的語言表述出來，培養(yǎng)學(xué)生集成信息即加工和表達(dá)信息的能力。二、學(xué)習(xí)處理資料。學(xué)生通過搜集，積累了大量的信息資料，但是由于學(xué)生年齡 小,認(rèn)識水平較低，因此搜集來的材料不一定都適合課上應(yīng)用。 所 以，教師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對搜集來的材料進(jìn)行篩選、 整理，教給學(xué)生 一些處理信息的方法，培養(yǎng)識別信息的能力、儲存信息和整 理信息的能力。1. 資料的篩選。如果資料對突破重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容中有很大幫助的，就作為重點(diǎn)了解的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)畫鳥類時，有些同學(xué)從網(wǎng)上下載了關(guān)于鳥的具體資料和鳥島上鳥兒飛翔、休息、孵蛋等圖片，這便是對教學(xué)

8、有用的信息資料。而有些學(xué)生找到的是介紹一種鳥兒的詳細(xì)資和圖片，這些與課文內(nèi)容相去較遠(yuǎn)，可為了不影響學(xué)生的搜集興趣 ，我也讓他進(jìn)行了展示，但 只作為一般性的了解。2. 資料的整理。資料經(jīng)過精心的篩選后,下一步就是要進(jìn)行進(jìn) 一步的整理，使其能更有效地為教學(xué)服務(wù)併能長期 的保留和使用。我們需要訓(xùn)練的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息任務(wù)和信 息來源判斷現(xiàn)有的信息資源是否有用，然后有條理地整理出 來。這種能力的培養(yǎng)需要教師在實(shí)際的教學(xué)過程中細(xì)致深入 地鍛煉學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生摘記文章的題目、作者、書刊名稱及網(wǎng)站地址 等有關(guān)信息，以便今后進(jìn)一步查閱。還注意指導(dǎo)學(xué)生對信息 進(jìn)行分類摘記，對獲得的大量信息進(jìn)行排序，提高學(xué)生的信

9、息處理能力有一定的效果。而對于學(xué)生搜集來的實(shí)物性材料 則要另作處理。如:我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在操場上觀 察各種植 物的長相,收集各種各樣的植物葉子 ，為了更好地利用與保留，把葉子制成了標(biāo)本和葉畫。對于不宜長期保留的材料，還可以把它拍成相片留作紀(jì)念。通過對信息資料的整理，學(xué)生不僅增長了許多課內(nèi)外的知識,還鍛煉了實(shí)際動手操作的能力, 使其身心得到了全面的發(fā)展，促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。三、資料的利用。在教學(xué)中信息資料的運(yùn)用一定要掌握好時機(jī), 適時適度的應(yīng)用，不要為用而用,從而失去其使用的 價值，成為像花瓶一樣的擺設(shè)，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。1. 課前使用。在教學(xué) 巧記主頁地址 信息搜索這幾課時,由于課中所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生日常生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對這些內(nèi)容知知甚少。因此在講課前我便和學(xué)生一起找來了有關(guān)的信息材料,大家互相講解，把不懂的問題討 論多遍，很快就有了感性的認(rèn)識，因此在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識時也就更有興趣,學(xué)習(xí)過程時時處于一種主動的渴求之中。2. 課中使用。在上課期間適時、適當(dāng)?shù)貞?yīng)用學(xué)生