四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》導(dǎo)學(xué)案

1、四年級(jí)下冊(cè)?觸摸春天?導(dǎo)學(xué)案?觸摸春天?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字 ,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語。2、正確、有感情地朗讀課文 ,背誦喜歡的局部。3、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛 ,感悟熱愛生活 ,珍惜生命的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛 ,感悟熱愛生活。2、懂得珍惜生命的含義。教學(xué)資源 展示春天的圖片教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們 ,春天到了 ,多美啊!說一說春天給你留下了那些深刻的印象。(學(xué)生說話練習(xí))在這樣的五彩繽紛的季節(jié)里 ,讓我們一起走進(jìn)盲孩

2、子安靜的世界 ,和她一起去觸摸多彩的春天!二、自主學(xué)習(xí)1、大聲地朗讀課文 ,找出自己喜歡的句子或段落 ,讀出自己的理解。2、課文當(dāng)中有好幾處描寫蝴蝶 ,用“畫出 ,讀一讀。3、我來讀一讀 ,寫一寫：盲童 流連 流暢 竟然 攏住 悄然 小徑 權(quán)利 瞬間 飛翔 弧線清香裊裊 繽紛世界 多姿多彩 磕磕絆絆4、我能給每一局部加個(gè)標(biāo)題 1)-2)-3)-5、本文的主人公名叫_ ,她雖然是個(gè)_ ,但是她在花叢中走路卻很_ ,沒有一點(diǎn)兒_ ,是因?yàn)樗煸诨▍仓衉。她內(nèi)心卻感受到了_的春天。學(xué)了課文 ,我懂得了：誰都有_。三、合作交流1、“這個(gè)小女孩 ,整天在花香中流連1) 你從這句話中讀懂了什么?2)“流

3、連告訴我們什么?當(dāng)她流連在花香中時(shí) ,安靜想：春天是個(gè)( )的季節(jié)。2、安靜的手指悄然合攏 ,被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。1)這些語句告訴你安靜是怎樣觸摸春天的?她觸摸到了什么?2)安靜本想攏住什么?結(jié)果卻攏住了蝴蝶?所以作者用了“竟然。那“竟然能表達(dá)什么意思?練習(xí)用“竟然說一句_3)現(xiàn)在大家都是安靜 ,請(qǐng)閉上眼睛 ,伸出雙手 ,跟著組長(zhǎng)的聲音來做動(dòng)作 ,邊想象。“安靜的手指悄然合攏 ,沒有體驗(yàn)過的地方。4)當(dāng)蝴蝶在安靜的手指間撲騰時(shí) ,安靜想了什么?_3、許久 ,她張開手指 ,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了 ,安靜仰起頭來張望。飛翔的概念。1)你從這句話感受到了什么?2)聯(lián)系“張望：意思、做動(dòng)作3)而安靜是盲童 ,她是用什么張望的?4、你認(rèn)為安靜是個(gè)什么樣的盲童?我覺得安靜是一個(gè)_盲童 ,因?yàn)樗齙。5“誰都有生活的權(quán)利 ,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界 ,說說對(duì)這句話的理解。、四、小練筆：安