幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)范文匯總10篇

1、幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)范文匯總10篇幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)覺(jué)許多讓老師們驚異的事情，小伴侶們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小伴侶們播放兒歌，而在每次聽的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我建議老師們應(yīng)當(dāng)抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受學(xué)問(wèn)，而不是讓他們死記硬背。 對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的留意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”

2、似地復(fù)讀，到熟悉獨(dú)立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我信任肯定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。 每一個(gè)孩子的將來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯?？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熜湃文銈兛梢酝ㄟ^(guò)努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美妙的明天，努力制造，為了自己的將來(lái)，打下最輝煌的基矗老師信任你們，加油。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官

3、功能發(fā)育已漸漸完善，能把握各種基本動(dòng)作；喜愛接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理力量、自我愛護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識(shí)強(qiáng)，對(duì)成人及熟識(shí)的人仍有依戀情感，喜愛用語(yǔ)言、動(dòng)作與人交往，漸漸習(xí)慣與同伴嬉戲，開頭有初步的自我評(píng)價(jià)；感知覺(jué)漸漸完善，對(duì)生動(dòng)形象、顏色艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡(jiǎn)單熟悉；能理解詳細(xì)的事物，各種心理活動(dòng)仍以無(wú)意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能用法言語(yǔ)表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端

4、，是孩子參與學(xué)前訓(xùn)練的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 一、保教工作目標(biāo)： 1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及訓(xùn)練常規(guī)的培育。 2、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。 3、重視平安訓(xùn)練工作，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，確保無(wú)平安事故發(fā)生。 4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。 5、重視家長(zhǎng)工作，增加服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。 6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定方案。 二、語(yǔ)言的進(jìn)展： 小班幼兒都已學(xué)會(huì)

5、了講話，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，由于他們的發(fā)音器官和聽覺(jué)發(fā)育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)用法發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說(shuō)成“老西”或“老基”，將“吃飯”說(shuō)成“刺換”等。 1、聽懂并學(xué)說(shuō)一般話，較精準(zhǔn)學(xué)會(huì)常用詞語(yǔ)的發(fā)音，能寧?kù)o傾聽別人的講話，情愿和老師。同伴交談，感受用語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的懇求和愿望。 2、初步培育幼兒看圖書的愛好，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書，逐步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。 能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述，用法常用的

6、禮貌用語(yǔ)，培育文明交往的習(xí)慣。 三、音樂(lè)： 1、能喜愛用自己的方式進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài)，逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。 3、能在老師的關(guān)心啟發(fā)下為熟識(shí)的、短小的歌曲編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，能按音樂(lè)的節(jié)拍做簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)力量。 4、能初步感知音樂(lè)的形象，了解不同性質(zhì)樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步培育幼兒觀賞音樂(lè)的愛好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂(lè)制造力。 5、熟悉幾種簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的演奏方法，鼓舞幼兒用打擊樂(lè)器自由表現(xiàn)音樂(lè)，培育幼兒愛惜樂(lè)器的良好習(xí)慣。 四、數(shù)學(xué) 1、數(shù)：理解“1”

7、和“很多”的關(guān)系。了解數(shù)量的關(guān)系；學(xué)會(huì)按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品；會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，關(guān)心幼兒進(jìn)展其守恒概念。 2、量：辨別大小、外形的不同，能用目測(cè)的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對(duì)。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。 3、圖形與空間：熟悉并能辨別圓形、正方形、三角形。 4、規(guī)律與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的配對(duì)和分類。 五、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作： 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練觀，使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解老師的訓(xùn)練方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平常主動(dòng)與每一位

8、家進(jìn)步行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對(duì)生病請(qǐng)假時(shí)間比較長(zhǎng)的幼兒，我們電話慰問(wèn)或者親自登門、去醫(yī)院慰問(wèn)。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)主動(dòng)向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和.四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來(lái)，就來(lái)總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作： 一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪 依據(jù)教研方案，我們逐步推動(dòng)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過(guò)預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含

9、相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒供應(yīng)更多選擇、擺布、操作的機(jī)會(huì)，從而關(guān)心幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)閱歷。 3月份，我們?cè)诮萄薪M會(huì)議上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，共享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過(guò)一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動(dòng)，將建構(gòu)式課程和小班訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動(dòng)吹泡泡，通過(guò)制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們極大的熱忱，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的愛好點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。 同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀力量

10、。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛好，所以在開學(xué)初，我們細(xì)心選擇了適合小班年齡段的好玩的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動(dòng)形象，孩子們特別喜愛，特殊是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來(lái)。 本學(xué)期，我們連續(xù)用法了幼兒園數(shù)學(xué)操作材料這一教材。通過(guò)每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動(dòng)，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了老師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位老師自選了過(guò)節(jié)了和兔兔雜貨店中的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長(zhǎng)。 三、體驗(yàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)有靈氣 本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗(yàn)館。針對(duì)

11、每個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)，我們由老師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。 建構(gòu)室不僅對(duì)材料進(jìn)行歸類、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)老師們反映室內(nèi)材料過(guò)多，顯得空間有點(diǎn)小這一狀況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場(chǎng)地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。 美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)活動(dòng)，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。 角色體驗(yàn)館經(jīng)過(guò)不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時(shí)將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們?cè)诶锩孀鰷珗A特別

12、專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動(dòng)手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的嬉戲熱忱，嬉戲中出現(xiàn)了許多的“哇！”時(shí)刻！ 在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅(jiān)持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作關(guān)心我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。 在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時(shí)，孩子們一開頭嬉戲很專注，但一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)覺(jué)幼兒的愛好減弱了，應(yīng)當(dāng)如何去推動(dòng)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)討論的問(wèn)題。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 很快，寒假過(guò)去了。

13、我們又投入到了新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，新面貌，寶寶們的表現(xiàn)，讓我們兩位老師特殊欣慰。由于，寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活，開學(xué)第一天來(lái)園，許多寶寶都是開快樂(lè)心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開頭有一點(diǎn)不適應(yīng)，但是一會(huì)兒，很快就就露出了笑臉。 進(jìn)入小班下學(xué)期，我們要逐步培育孩子的自理力量。所以，在睡覺(jué)前我們讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開頭，有些寶寶不太適應(yīng)，也不會(huì)掛衣服。這時(shí)，我們就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，耐煩地手把手地教。幾次下來(lái)，一排衣服掛得整整齊齊。 另外本學(xué)期我們要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期，許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好，午餐結(jié)束，桌面上一片狼

14、藉。這學(xué)期一開頭，我們就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促，并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師，一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了。 這個(gè)月，我們進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是“我是好寶寶。”我們學(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”?！白呗份p輕，放下椅子也要輕”這下，寶寶們走起路來(lái)，做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。我們還學(xué)了好聽的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們的歌聲越來(lái)越悅耳 其次個(gè)主題活動(dòng)是“親親一家人”。我們給爸爸畫像，還幫爸爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)帶。在歌曲“親親熱熱在一起”中，寶寶們體驗(yàn)到了和家人在一起的美好。 這學(xué)期，我們的自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū)，在此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn)，讓我們的嬉戲用品更豐富。

15、二月立刻要過(guò)去了，迎接我們的是更加美妙的三月，我們期盼著 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我喜愛我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。 耐煩細(xì)致。我班小伴侶剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理力量都很差。吃飯?jiān)S多都要喂，剛開頭時(shí)我是一邊喂，一邊耐煩的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來(lái)就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒(méi)有幾個(gè)小伴侶會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特別狀況或天氣狀況，有時(shí)候也賜予幫忙的。盡量讓小伴侶

16、自己的事情自己做，鼓舞他們。對(duì)小伴侶微小的進(jìn)步賜予確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小伴侶的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對(duì)生病的小伴侶細(xì)心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷。心怡對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！”她婆婆后來(lái)笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀！ 二、不同的訓(xùn)練方法。 認(rèn)真觀看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇，平常比較好動(dòng)，淘氣，愛理不理。但他對(duì)畫畫很有愛好，涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對(duì)他引導(dǎo)與訓(xùn)練。我力

17、求敬重每個(gè)小伴侶，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定訓(xùn)練方案，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們?cè)阪覒蛑虚_心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進(jìn)展。在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小伴侶聽，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間！我鼓舞每一個(gè)小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對(duì)小伴侶對(duì)生活中進(jìn)行各種訓(xùn)練。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開展變魔術(shù)活動(dòng)，讓小伴侶了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程

18、！再可以利用瓶子的大小，凹凸加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的訓(xùn)練，讓小伴侶明白到要節(jié)省資源，愛護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題！努力讓小伴侶全方面的進(jìn)展！ 三、學(xué)習(xí)提升 在訓(xùn)練小伴侶的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！我喜愛幼兒訓(xùn)練事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)！ 總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，

19、力爭(zhēng)更上一層樓！ 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 時(shí)間過(guò)地好快呀，隨著四季的不斷改變，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們又一起走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)覺(jué)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己傲慢的?，F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié)： 我班孩子共32人，上學(xué)期參與過(guò)美術(shù)愛好班的孩子12人，剩余的20人是旨在班級(jí)又常規(guī)美術(shù)訓(xùn)練的孩子，孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子比如：楊高潤(rùn)溪、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色進(jìn)展都不錯(cuò)。而有的孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個(gè)孩子卻還處在涂鴉階段，剛開頭兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團(tuán)，而老師需要孩子達(dá)到的目標(biāo)他們都完成

20、不了。借于這種狀況，我實(shí)行了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對(duì)于力量強(qiáng)的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對(duì)于力量弱的孩子，我對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，耐煩的個(gè)別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開頭的幾周，他們只要在紙上畫上了一點(diǎn)點(diǎn)，不管是什么我都賜予他們確定，并在全班小伴侶門前表?yè)P(yáng)他們，漸漸的，他們由不敢畫，不想畫變的主動(dòng)起來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺(jué)這樣的方法很可取，由于在面對(duì)家長(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，全部的孩子都畫出了另老師和家長(zhǎng)滿足的作品。 小班的幼兒受其認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，生活閱歷較少，他們往往只對(duì)日常.中常常接觸、熟識(shí)和感愛好的物體有繪畫或制作的愛好。因此我在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)選擇了

21、幼兒熟識(shí)和感愛好的題材。剛開班的時(shí)候我從“花”和“草”入手來(lái)訓(xùn)練孩子們的線條和顏色。由于畫花的步驟很簡(jiǎn)潔，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長(zhǎng)炫耀一番。 在孩子們很嫻熟的畫出花和草的時(shí)候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，由于孩子們最熟識(shí)的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿勢(shì)萬(wàn)千，意趣盎然。 小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒(méi)有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來(lái)增加畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個(gè)外形，圓形或者其他外形，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。 為了提高孩子們顏色搭配力量，我實(shí)行了美術(shù)觀賞的方法，讓孩子們觀賞大量的裝飾畫和大班孩子以

22、及同伴、老師的作品，也取得了不錯(cuò)的效果。 這學(xué)期的美術(shù)愛好班活動(dòng)，取得了一些可喜的成果，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫具，始終到學(xué)期結(jié)束還是有幾個(gè)小伴侶亂仍亂放。在繪畫活動(dòng)的組織形式上還是過(guò)于單一，以后應(yīng)當(dāng)留意這些方面的問(wèn)題。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又改善而歡樂(lè)，幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析 本班共有幼兒30

23、名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期開心而改善的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、主題開展 本學(xué)期，我們開展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們熟悉了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，外形、味道等等;還在親自操作水果色拉中體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)，熟悉了水果的多種吃法可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開展帶給孩子更多的是歡樂(lè)，在這歡樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)

24、知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，工作總結(jié)幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們班的小伴侶，從一開頭的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為勝利的 2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。 通過(guò)老師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)

25、消遣表演活動(dòng)。 3、嬉戲化教學(xué)。 小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 4、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。 在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富

26、和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。 三、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。 我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。 如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色;幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng);因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要;日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情

27、，準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動(dòng)的教學(xué)工作。時(shí)間飛逝，在忙勞碌碌中我們這個(gè)學(xué)期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，班上每一位幼兒在各個(gè)方面都有較大的進(jìn)步，現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下: 數(shù)學(xué)是一

28、門系統(tǒng)性、規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)科。小班幼兒年齡小，在認(rèn)知過(guò)程中，簡(jiǎn)單受外界事物和自己的心情支配,抽象思維力量比較差。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象枯燥，所以我覺(jué)得需要依靠挺直的愛好來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好越高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。而嬉戲是幼兒寵愛的活動(dòng)，它為幼兒供應(yīng)了一個(gè)開心、輕松的環(huán)境。嬉戲不受外部的強(qiáng)制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的，這是嬉戲的顯著特點(diǎn)。幼兒在嬉戲中主動(dòng)性高、主動(dòng)性強(qiáng)，動(dòng)作、思維都處于主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)。將數(shù)學(xué)訓(xùn)練滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與詳細(xì)的嬉戲情境結(jié)合起來(lái)，就可以把數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容詳細(xì)化、形象化。 針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，在訓(xùn)練教

29、學(xué)工作中我采納了嬉戲的教學(xué)方法。幼兒在操作嬉戲規(guī)章和動(dòng)作的過(guò)程中必定引起不同程度的觀看比較，分析綜合、抽象概括以至推斷推理形成概念的主動(dòng)思維過(guò)程，從而使嬉戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和進(jìn)展思維的有利方法。 它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性，使他們?cè)陂_心的心情中，輕松自然，繞有興味的獵取學(xué)問(wèn)，從而取得最佳的訓(xùn)練效果。因此，嬉戲是小班幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的訓(xùn)練手段。 一、操作性的數(shù)學(xué)嬉戲 數(shù)學(xué)活動(dòng)組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對(duì)小班幼兒尤為重要。因此，培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和愿望作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練的一個(gè)任務(wù)。在小班初期，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好

30、的活動(dòng)方式成正比的。 操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)嬉戲是幼兒通過(guò)操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按嬉戲?guī)章進(jìn)行的一種嬉戲。這類嬉戲通過(guò)嬉戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。如：“小兔采蘑菇”的嬉戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本事（采蘑菇）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和很多”、“點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等學(xué)問(wèn)。熟悉“上下、前后”，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”、“逛公園”的嬉戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小伴侶和小動(dòng)物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下?！钡?。使幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過(guò)生日”、“小貓釣魚”等嬉戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。 幼兒學(xué)習(xí)“比較長(zhǎng)短”、“比較多少”的教

31、學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了回家、分果果、給小動(dòng)物送食吃等教學(xué)嬉戲，幼兒通過(guò)在嬉戲中操作不同內(nèi)容的教具，不僅把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，動(dòng) 手操作以及觀看力量都得到了熬煉。 在學(xué)習(xí)“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了送給貓媽媽的禮物的教學(xué)嬉戲，幼兒非常主動(dòng)投入到活動(dòng)中，在老師的示范和引導(dǎo)下，制造性的設(shè)計(jì)出很多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動(dòng)手操作活動(dòng)中，幼兒的制造力量也可以得到很好的熬煉和進(jìn)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)而學(xué)習(xí)。 熟悉“長(zhǎng)方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，抽象理論較強(qiáng)，不好表達(dá)。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計(jì)制作了“會(huì)變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例：將三根

32、一樣長(zhǎng)的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長(zhǎng)短，又可以將兩頭拼插組成一個(gè)等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形都是以這個(gè)道理制作的。通過(guò)觀看，幼兒的操作的主動(dòng)性特別高，而且非常專注的進(jìn)行試驗(yàn)，并能將自己的發(fā)覺(jué)結(jié)果與同伴相互溝通。這樣就使抽象的理論非常簡(jiǎn)潔的得到了解決。 二、運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)教學(xué)嬉戲 這類嬉戲主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)不同感官進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)展幼兒對(duì)數(shù)、形的感知力量。 1、觸覺(jué)：“熟悉正方體、球體”，我設(shè)計(jì)了“摸箱”的嬉戲。箱中的珍寶非常吸引幼兒，他們主動(dòng)的探究，幼兒邊玩邊通過(guò)觸摸感知把握物體的特點(diǎn)。 2、聽覺(jué)：“抱團(tuán)”的嬉戲是訓(xùn)練幼兒聽數(shù)數(shù)的力

33、量，幼兒在音樂(lè)的伴隨下有節(jié)奏的做各種動(dòng)作，音樂(lè)停下幼兒不能動(dòng)了，然后認(rèn)真聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個(gè)小伴侶快速抱成一團(tuán)，孩子對(duì)這個(gè)嬉戲非常的感愛好，它能集中幼兒的留意力，使幼兒輕松開心的把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并使他們的思維始終處于主動(dòng)的狀態(tài)。 3、口：只用口頭語(yǔ)言進(jìn)行的嬉戲。這種嬉戲?qū)M(jìn)展幼兒數(shù)的抽象力量以及思維靈敏性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作?？陬^嬉戲在站隊(duì)、午餐前、都可以進(jìn)行，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的學(xué)問(wèn)又削減了等待現(xiàn)象。 三、競(jìng)賽性數(shù)學(xué)教學(xué)嬉戲 這種嬉戲主要是增加競(jìng)賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)嬉戲之中，以增加把握學(xué)問(wèn)的鞏固程序和進(jìn)展思

34、維的靈敏性作用較為突出。隨著年齡的增長(zhǎng)嬉戲要有肯定難度，削減形象性，增加競(jìng)賽性。在活動(dòng)時(shí)，比比誰(shuí)又快又對(duì)，提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，激發(fā)幼兒榮譽(yù)感。 如：數(shù)學(xué)智力嬉戲這是一種以進(jìn)展智力為主要任務(wù)的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行的嬉戲教學(xué)智力嬉戲極大的調(diào)動(dòng)兒童思維的主動(dòng)性，培育思維的敏捷性和靈敏性，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量?！安乱徊隆钡逆覒颍變阂芯?，認(rèn)真聽老師的描述，講出是哪個(gè)數(shù)字或物體，猜對(duì)就會(huì)得到一朵紅花，以此調(diào)動(dòng)幼兒思維的主動(dòng)性，培育思維的敏捷性和靈敏性，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決問(wèn)題的力量。 以上上本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在工作中還難免存在很多的.不足，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將連續(xù)不

35、斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷，把教學(xué)工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！ 幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇9 學(xué)校是推廣一般話、用法規(guī)范漢字的重要陣地，說(shuō)好一般話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用力量，是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，我園語(yǔ)言文字工作得以順當(dāng)開展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果。現(xiàn)將一年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下： 一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé) 我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作方案，將任務(wù)分解到各個(gè)

36、部門和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語(yǔ)言文字工作的深化開展供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中，嚴(yán)格地根據(jù)市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動(dòng)“推普工作” 二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，提高管理水平 我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例，明確提出一般話為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中用法一般話，老師在教學(xué)、會(huì)議、宣揚(yáng)和其他集體活動(dòng)中用法一般話等。 首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并依據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求主

37、動(dòng)開展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深化開展奠定了良好基礎(chǔ)。 其次，開展國(guó)家通用語(yǔ)言文字法等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多方協(xié)作，使全體教職工都主動(dòng)參加到說(shuō)一般話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái)。 最終，加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作常?；?。通過(guò)定期對(duì)幼兒園的用字狀況進(jìn)行檢查，把一般話運(yùn)用力量作為幼兒園文明班評(píng)比以及對(duì)老師的工作考核結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規(guī)范工作。 三、加大宣揚(yáng)力度，提高熟悉 為了使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深化人心，我園將連續(xù)向全體師生宣揚(yáng)好一般話、用好規(guī)范字，供應(yīng)對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的熟悉，對(duì)于全面提高幼兒素養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀

38、的傳統(tǒng)文化，培育愛國(guó)主義情操，增加民族凝聚力所具有的重要意義。 （一）在幼兒園門廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣揚(yáng)語(yǔ)。在公開欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了用法一般話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。 （二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒介，大力開展宣揚(yáng)工作，促使廣闊師生說(shuō)一般話，講文明語(yǔ)，寫規(guī)范字。 （三）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家進(jìn)步課堂等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)說(shuō)好一般話、用好規(guī)范字的重要意義。 （四）通過(guò)班內(nèi)各項(xiàng)主題活動(dòng)，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及一般話工作。號(hào)召全園老師主動(dòng)投身到語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及一般話和用字規(guī)范化工

39、作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，豐富活動(dòng) 學(xué)校是進(jìn)行訓(xùn)練的主陣地，推廣一般話方面，學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件，同時(shí)也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語(yǔ)言文字推普達(dá)標(biāo)工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣揚(yáng)，不僅起到了宣揚(yáng)和訓(xùn)練的作用，同時(shí)也將語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性映射到家長(zhǎng)及周邊社區(qū)環(huán)境。 在良好環(huán)境氛圍的襯托下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿，豐富多彩： 1、老師活動(dòng)： （1）開展老師聽“一般話水平測(cè)試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音學(xué)問(wèn)與音變”等學(xué)問(wèn)講座。 （2）小喇叭廣播：每個(gè)班級(jí)的師生連續(xù)輪番主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播

40、送中國(guó)民間文學(xué)的同時(shí)，結(jié)合推普周主題：推廣一般話，共筑中國(guó)夢(mèng)，增加“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”幻想小故事等內(nèi)容。 （3）為提高小班新入園家長(zhǎng)及幼兒對(duì)推普周活動(dòng)的熟悉，在小班組開展了“親子推普小報(bào)制作”活動(dòng)，在各班老師的發(fā)動(dòng)下，在家長(zhǎng)們的協(xié)作下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報(bào)近54份，且這些小報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富。 （4）開展“推廣一般話，共筑中國(guó)夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前的大力宣揚(yáng)，以及老師、幼兒和家長(zhǎng)共同參加下，大家紛紛在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫布上留下自己最漂亮的名字，以這種方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)說(shuō)一般話，推廣一般話，共筑中國(guó)夢(mèng)的信念。 （5）組織老師觀看漢字聽寫大會(huì)，通過(guò)觀看節(jié)目，在普及漢字學(xué)問(wèn)的同時(shí)，很多老師

41、進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書寫魅力，校正了我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫腻e(cuò)字，更訂正了一些由于“望形”而讀錯(cuò)音的字。提高了我們老師對(duì)漢字學(xué)問(wèn)與漢字文化的認(rèn)知與書寫英雄字的熱忱。 （6）利用“老師節(jié)”開展“愛與責(zé)任”一般話演講競(jìng)賽，每位老師都細(xì)心預(yù)備了演講內(nèi)容，不僅考驗(yàn)了老師的語(yǔ)言功底，同時(shí)也大大提高了我園老師的人文素養(yǎng)。 （7）開展以年段為單位的老師公開課競(jìng)賽，利用開放日及園級(jí)教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)老師語(yǔ)言文字的運(yùn)用力量。 2、幼兒活動(dòng)： （1）在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅(qū)使下，提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的熟悉，同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有