各樣的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、各種各樣天氣教學(xué)設(shè)計(jì) 華中科技大學(xué)附屬小學(xué) 熊曳 【教材簡析】 本課研究是學(xué)生在地球家園中經(jīng)常能夠體驗(yàn)到各種各樣 天氣，以及這些天氣與我們?nèi)祟惿蠲芮新?lián)系。 教材從“天氣會(huì)影響和改變我們家園，天氣有哪些變化 呢？”這個(gè)問題直接聚焦到本課研究主題， 這個(gè)問題既點(diǎn)出了 “各種各樣天氣”課題，同時(shí)也點(diǎn)出了本課研究內(nèi)容一一 天氣對(duì)我們地球家園影響。在探索環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生“說說我 們知道天氣”，這是為了了解學(xué)生對(duì)於天氣前概念。其次， “我們?nèi)绾螀^(qū)分不同天氣？”這個(gè)問題配合“陰” “晴” “雨” “雪”四張?zhí)鞖鈭D片，是為了讓學(xué)生能夠根據(jù)不同天氣中地球家 園所展現(xiàn)特征來區(qū)分不同天氣。最後， “說說天氣對(duì)我們

2、生活 影響”這個(gè)活動(dòng)是為了將天氣與我們實(shí)際生活建立聯(lián)系。 在 研討環(huán)節(jié)，通過“陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣對(duì)動(dòng)植物和人類有 哪些影響？”這個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日常生活中所觀察到 不同天氣分別對(duì)動(dòng)物、植物和人類影響。拓展環(huán)節(jié)主要是讓學(xué) 生課後查閱資料，了解地球上極端天氣及其產(chǎn)生後果， 這個(gè) 環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步完善天氣對(duì)於我們地球家園影響 學(xué)生分析】 二年級(jí)學(xué)生對(duì)於“天氣有哪些變化”是有豐富生活經(jīng)驗(yàn) ，也是有很多內(nèi)容可交流。對(duì)於區(qū)分不同天氣，學(xué)生能夠根 據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出一定判斷。學(xué)生可能比較難區(qū)分是“陰天” 和“多雲(yún)”，教師需要出示圖片幫助學(xué)生辨析。對(duì)於“天氣對(duì)我 們生活影響”以及“陰、晴、雨、雪

3、、風(fēng)等不同天氣分別對(duì)動(dòng) 植物和人類生活影響”這兩個(gè)問題，學(xué)生是有一定前概念， 教師需要引導(dǎo)學(xué)生分類表達(dá)， 並要從有利影響和不利影響兩方面 來思考和交流。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1 1天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。 2 2降水、光照、風(fēng)等天氣要素會(huì)影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、 太陽能發(fā)電等在內(nèi)人們生產(chǎn)生活。 科學(xué)探究目標(biāo) 1 1 能用自己語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。 2.2. 會(huì)描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活影響。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.1. 對(duì)探究天氣現(xiàn)象帶來影響感興趣。 2.2. 願(yuàn)意傾聽，樂於表達(dá)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 懂得天氣變化既能帶來有利影響， 也能帶來不利影響

4、體會(huì)到只有掌握天氣變化規(guī)律， 才能趨利避害，更好地為人類 服務(wù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 懂得天氣變化既能帶來有利影響， 也能帶來不利影響。 體會(huì)到只有掌握天氣變化規(guī)律， 才能趨利避害，更好地為人類 服務(wù)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備：課件、各種不同天氣圖片、關(guān)於地球上極端 天氣及其產(chǎn)生後果資料。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1 1談話： 我們一起看看窗外， 請(qǐng)你們說說今天是什麼天氣？ 2 2學(xué)生交流。 3.3. 我們地球家園上每天天氣都一樣嗎？ 4 4學(xué)生交流。（並不一樣） 設(shè)計(jì)意圖：從讓學(xué)生描述當(dāng)天天氣導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，可以 讓學(xué)生迅速聚焦到本課研究對(duì)象一一天氣。同時(shí)， “我們地球

5、 家園上每天天氣一樣嗎” 這個(gè)問題可以讓學(xué)生回憶以往經(jīng)曆過 天氣，為後面認(rèn)識(shí)到“天氣是變化”奠定基礎(chǔ)。 二、探究活動(dòng) 1.1. 我們地球家園上天氣是在變化，請(qǐng)說說你們所知道 天氣。 2.2. 全班交流，教師板書記錄學(xué)生說關(guān)於天氣關(guān)鍵詞。 3.3. 我們?nèi)绾螀^(qū)分這些天氣呢？先來看看這些天氣圖片。 4.4. 全班交流區(qū)分不同天氣方法。 5 5學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上完成辨別“陰” “晴”“雨”“雪”四種 天氣。 6.6. 請(qǐng)學(xué)生投影活動(dòng)手冊(cè)上記錄，並介紹做出判斷理由。 7.7. 教師小結(jié)不同天氣特點(diǎn)。 8.8. 接下來請(qǐng)你們觀察幾幅圖片， 思考一下天氣對(duì)於我們生活 影響。 9.9. 全班交流。 設(shè)計(jì)意圖：

6、區(qū)分不同天氣特征是為了給後面分析天氣對(duì)我 們生活影響提供一定依據(jù)。 活動(dòng)手冊(cè)上辨別四種不同天氣 是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)於不同天氣特征掌握情況。 三、總結(jié)與反思 1.1. 剛剛我們交流了部分天氣對(duì)於我們生活影響， 現(xiàn)在請(qǐng)同 學(xué)們以小組為單位從陰、 晴、雨、 雪等天氣分別對(duì)動(dòng)植物和人類 影響進(jìn)行討論，然後請(qǐng)小組進(jìn)行全班分享， 提醒大家要從有利 影響和不利影響兩方面考慮。 2.2. 小組代表進(jìn)行全班分享， 其他小組補(bǔ)充， 教師分類板書記 錄學(xué)生交流關(guān)鍵詞。 3.3. 教師小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：小組討論陰、晴、雨、雪等天氣分別對(duì)動(dòng)植物和 人類影響，進(jìn)一步建立各種各樣天氣與動(dòng)植物和人類聯(lián)系。 小組討論方式是為了讓

7、每個(gè)學(xué)生都參與到思考中來。 提示學(xué)生 從有利影響和不利影響兩方面進(jìn)行考慮，是為了讓學(xué)生能夠更加 全面地看待問題。 四、拓展 如果課上時(shí)間足夠，可以給學(xué)生展示災(zāi)害性天氣視頻、圖 片或者文字，讓學(xué)生小結(jié)災(zāi)害性天氣帶來後果。如果時(shí)間不夠， 可以讓學(xué)生課後查閱資料了解災(zāi)害性天氣有哪些以及它們帶來 後果。 設(shè)計(jì)意圖：拓展環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)天氣。除 了日常生活中常見天氣外， 還有一些極端天氣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 這些災(zāi)害性天氣會(huì)給動(dòng)植物和人類帶來不良影響， 同時(shí)傳遞給學(xué) 生關(guān)愛生命信息。 【板書設(shè)計(jì)】 各種各樣天氣 我們知道天氣：陰、晴、雨、雪、風(fēng) 不同天氣影響： 陰 晴 雨 雪 風(fēng) 動(dòng)物 植物 人類 【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】 活動(dòng)目：讓學(xué)生用已知 不同天氣特征來辨別不同 天氣圖片，從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì) 不同天氣